发达国家的集中地——欧洲西部.doc
《发达国家的集中地——欧洲西部》说课稿
周田中学 陈慧玲
一、
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
依据
学情
分析
定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析
:七年级学生年龄偏小，活泼好动，再加上我校地处山区，学生知识面较窄，对了解外界知识的新鲜感特强，对此课堂设计以学生为主，教师活动为辅。对直观的地理知识，教师激励学生自助获取;抽象的、教师设计成题型，让学生讨论获得;情感价值观，则在教师的点拨中认识。
二、教材分析
本章主要为粤教版七年级下册地理的有机组成部分，以区域地理学习为主。本章安排在第七章亚洲的后面，通过亚洲的学习，学生对区域地理的知识、区域地理的学习方法和技能已有了初步的了解。本章在设计安排上试图体现强化区域地理知识和技能的学习，加强联系性，让学生进一步提高说明地理问题和学习区域地理的能力，以实现区域地理教学目标的内容。欧洲西部地区的学习，主要通过资料收集与分析，归纳突出欧洲西部工业分布、经济发展的特点及其与自然条件、自然资源的关系等问题。
三、说学情
通过初中前阶段的学习，学生初步掌握读地形图、气候图的方法;初一学生认知能力参差不齐，因此在学习欧洲西部地形时，让其动手设计贴地形图，调动其学习兴趣。学习温带海洋性气候特征时，每组讨论归纳，由中等生作中心发言人，进一步培养其分析问题能力和语言表达能力。思考性强的问题先由一般学生回答，尖子生点评，用多种方式激发学生思考的热情和探究的欲望，发挥学生主体作用，不断提高认识，解决问题的能力。
四、说教学目标
1、知识目标:根据《地理课程标准》要求学生掌握地形特点、气候特征、传统的畜牧业。 2、能力目标:
《地理课程标准》第二部分课程目标明确指出，地理课通过多种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集的地理信息，通过比较、抽象、概括等思维过程，形成概念，进而理解基本规律。因此本节课能力目标主要表现在:
(1)培养学生读图收集信息，归纳的能力;
(2)培养学生综合分析、评价地理环境的能力。
3、情感目标:《地理课程标准》在“情感态度与价值观”这一部分要求学生关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
五、说重点难点
根据《地理课程标准》要求和学生实际学情确定本节课的重点和难点如下: 1、教学重点:认识欧洲西部的地理位置、国家及首都。
2、教学难点:理解气候对欧洲西部农业的影响
六、说教法
针对本课的特点，依据“自主探究式”教学法，对学生分组进行导学，在学生进行交流收集资料、贴地形图、看投影等一系列活动的基础上，采取精讲深化、分析综合、设疑辨论等教学方法，圆满完成教学任务。
七、说学法
运用多媒体将教材静态信息加工成声、情、形的动态信息，引导学生分析欧洲传统畜牧业的发展条件及原因，让学生学会分析地理问题的方法，并充分利用收集资料、贴图、讨论等方法，让学生积极动脑、动口、动手，增强学生的参与协作意识。
八、教学准备
1、教师准备:投影仪、教学挂图。
2、学生准备:收集有关欧洲西部生活习惯的知识，收集有关发达国家与发展中国家有关知识。
九、说教学构思
(一)导入新课
1、2008年奥运会在北京举办～同学们有谁知道奥运会发源于哪个国家,它又位于世界的哪个区域,学生回答:希腊～欧洲西部。
2、下面我们就学习一个新的区域——欧洲西部地区。。
(二)展开探究过程
,活动一,欧洲西部牧场图。简单介绍欧洲西部国家的畜牧业情况。 ,活动二,欧洲西部的地理位置
看图 1.观察一下欧洲西部地区濒临哪些海洋,本区海岸线有什么特点,
2.本区有哪些较大的岛屿和半岛,
3.本区有哪些内海、边缘海,
,活动三,让学生读课本图8.23“欧洲西部地形图” 欧洲西部地形轮廓板图让学生上讲台，用磁性贴将“大不列颠岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、斯堪的纳维亚半岛、”等地形吸在轮廓图上。使学生明确本地区地形特点。
,活动四,欧洲西部气候图
分组讨论:1、该地区主要气候特征，引出温带海洋性气候的概念。
2、这种气候对畜牧业生产有何影响,
,活动五,再读课本图8.22“欧洲西部的气候”，从图中让学生读出温带大陆性气候、地中海气候、寒带气候、高原高山气候。
(三)拓展与练习
1、我国西部有哪些牧区,有什么优良牲畜品种,
2、欧洲西部地区和我国西部牧区在地形、气候等方面有何异同,
十、说板书设计
1、欧洲西部的位置
位于亚欧大陆西部～北临北冰洋～南临地中海～西临大西洋。
2、欧洲西部突出的地理特征
国家众多～人口稠密～经济发达。
3、欧洲西部的气候和农业
西部沿海:温带海洋性气候——畜牧业
地中海沿岸:地中海气候——园艺业
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