手上的皮肤
四下四单元
《手上的皮肤》
教案
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一、教学目标
(一)通过学文,了解手上皮肤的特点和功能,增强学生对手的情感。
(二)学习运用归纳课文主要内容的方法。
(三)培养学生搜集信息的能力。
二、教学重点
了解手上皮肤的特点和功能。训练学生运用方法自主阅读的能力 三、教学难点
学习运用归纳课文主要内容的方法。
四、教学准备
搜集整理含有手字的成语;搜集有关手的资料。
五、课时安排
一课时
六、教学过程
(一)学生活动,导入课题
学生展示课前搜集整理的含有手字的成语,激发兴趣,导入新课。
(二)初读课文,了解大意
1、自由读文,读准字词,读通句子。
2、小组内互读课文,检查读文情况,做出评价。
3、默读课文思考:课文主要讲了什么,指名回答。
教师引导:文章哪一段可以概括全文的主要内容,指名读一读。
(三)合作交流,研读课文。
1、学习方法。瞧,这一课的“金钥匙”又要教给我们学习的好方法,让我们共同听一听。(教师出示解答自己提出问题的方法)
自读课文,要善于提出问题。可以围绕“是什么、怎么样、为什么”来提出问题。怎样解答自己提出的问题呢,要看上文,看下文。要从全文的整体内容去理解,把心得简要地批注在
书
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上。
2、运用学法,默读批注,学习手上的皮肤都有什么特点和作用。
3、合作交流,质疑解疑。
(1)交流自读批注的结果,说说学习中的收获。
(2)进行“你问我答”:说说学习中的困惑,请小组成员解决。
4、全班交流,理清脉络。
(1)提出小组中还未解决的问题,请其他小组补充解疑。
(2)全班交流:课文从哪几方面介绍手上的皮肤,自由发言,填写表格。
段落 说明对象 特点 用途
2 皮肤的厚度 手掌和手指皮肤厚 防止皮肤受伤
有茧子
皮肤的纹路 手心有纹路,手背关节处自如的抓握东西
3 和褶皱 有褶皱 反映各人经历
每个人手纹各不相同
按手指印代替印章
每个人与别人不同 取指纹抓坏人
4 指纹 终生不变 增强手指敏感性
加大手指摩擦力
5 指甲 不断生长 保护手指,帮助手指
工作
学生在汇报过程中,引导思考以下问题:
(1)第二段中处理的问题:你还知道哪些人双手的特点,
(2)第三段中处理的问题:如果有人去看手相,你打算怎样劝说,
(3)第四段中处理的问题:相互比一比指纹是否相同。
5、借助板书,浏览课文,试将每段的大意串联起来概括文章的主要内容。指名说一说。
教师讲解概括文章主要内容的方法:
(1)合并自然段段意法
(2)中心句提炼法
(3)关键词语连缀法。
(四)联系生活,拓展延伸
1、通过学习了解了哪些手上皮肤的知识,
2、通过今天的学习,你打算怎样保护自己的双手,
(五)
总结
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全文升华情感
今天,我们找到了不少“宝藏”,更加了解我们的双手,从古到今,正是这双手创造出灿烂的文明,为我们的生活增添了丰富的内容 、五彩的乐趣。同学们,珍惜我们的双手吧,用她开创更加美好的生活。