幼儿师德之教师形象的重要性摘要：从教师自身的角度来说，可以从职业道德、个性修养、掌握先进教育
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、能力结构、审美素质、地位待遇等方面去设计形象。也可以从社会期望角度或职责赋予角度等去设计，但必须遵循表率性、协调性、效能性等的原则。在日常的教育活动中，按一定的要求去塑造自己的仪表形象、语言形象、动作形象和道德形象等。总之，幼儿教师应从不同方面、不同层次去系统的认识与塑造良好的形象，让儿童在与教师的接触过程中，得到更多更好的正面影响，以使其能更健康地成长。师德是教师必备的基本道德素养和职业要求，是一种有感染力的品行，是一种自觉内化的高尚情感。自古以来，师以德为本，育师先育德。所以一名合格的教师，既是一名合格的传道、授业、解惑者。幼儿教师是人生的第一位启蒙老师，是第一开智者，是教幼儿如何做人的先行者。我们老师的一言一行、一举一动都潜移默化地影响着他们，我们是幼儿效仿的榜样，所以，我们幼儿教师必须正人先正己，加强自身世界观的改造，不断提高自身的师德修养。作为人类灵魂的铸者，教师要树立自身良好形象，通过自身的高修养、高素质的言传身教、教
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育人，使学生受益，学生才会“亲其师，信其道”。教师自身形象会直接影响受教育者的思想和成长。教师的言行举止，学生看在眼里，记在心上，并对教师做出评价，或褒扬或贬斥，就像秤杆与秤砣，掂量教师是学生。一、幼儿教师形象内涵的特殊之处。幼儿教师的形象是教师形象的一个分支。幼儿教师和其他所有的教师一样，都要注意内外的综合形象对教育对象的心理、情感和知识等方面的影响。但由于幼儿教师工作的对象是儿童，对比起中小学、大学、职业学校等的教师，幼儿教师的形象有两个独特的内涵。1．幼儿教师的外在形象对儿童的影响对于世界观、价值观等日渐成熟中学生和大学生来说，他们更能欣赏教师的专业技能形象。但对于儿童来说，他们对外在世界的理解主要是属于“形象”认识上的。所以一个思想深刻、言谈幽默风趣的教师，是中学以上的学生更喜欢的对象。而一个儿童是无法理解这种基于丰富人生经验的语言与思想的。他们对外界的理解更多要靠声音和手势等教师的外在形象去理解。而且他们会用自己所看到的形象作为自己行动的指南和模范。因此，幼儿教师要比其他教师更多考虑外在形象对儿童的影响力。2．“幼儿阶段”的特殊时期对教师形象的要求更高“幼儿期”是人的一生中一个非常重要的时期。这一时期的经历在很大程度上决定着孩子的个性和往后的品格。幼儿教师面对的学生年龄往往为3—6岁，这个年龄段的孩子幼稚、单纯、柔弱，对教师充满着崇拜。如果一个幼儿教师对孩子不公平、冷淡、谩骂甚至放弃，会引起孩子的极大担忧、伤心、恐惧甚至绝望的心理与情绪体验。幼儿还没学会倾诉、寻求帮助，这些情绪体验他们难以排除。一段时间后有些幼儿看起来已经忘记了这些事，但很有可能这些事情引起的伤害在他们潜意识里已经埋伏下了根芽，这些幼儿时期的经历甚至会影响孩子一辈子。这两点，是幼儿教师与其他教师在形象内涵上的重要差别。在进行自我形象培养时，除了要达到一般教师的良好形象外，幼儿教师要时刻注意这两点，不让自己不良的形象影响儿童的身心健康。二、当前幼儿教师形象存在的问题与挑战尽管目前已经有许多专家论述了幼儿教育的重要性和系统性，也有越来越多的家长开始更重视孩子的早期教育，我国许多地方都进一步加强了对幼儿教育的投入，各地纷纷建立设施更完备的幼儿，但幼儿教师的形象方面还是存在着很多问题。1、幼儿教师形象存在的问题在现在这个发达的国家里，人们越来越重视学前教育这一方块的内容，幼儿教师的地位也相比以前提高了，但这并不是所有地方的幼儿教师都能享受得到。因为在一些偏远的山区里，他们缺少信息，而且收入也很低，也没有进行多方面的培训，这就导致教师的总体素质不高，影响教师形象。2、塑造良好的幼儿教师形象的困难性想要树立良好的幼儿教师形象并不是一件容易的事，要在更大的范围内、更广的层面上树立良好的幼儿教师形象就更困难。造成这些困难的主要原因有以下几点：第一，国家对幼儿教育的投入不足。目前的幼儿教育基本上是在幼儿园和家族内进行的。家庭教育不说，目前的许多幼儿园都是私办的，而且层次不一，办园的规模、质量相差很大。有许多幼儿园只是一些民居临时改成的幼儿暂托所。国家对大多的私办幼儿园投入很少或者可以说是几乎没有投入。在这种情况下，幼儿教师的进修都成问题，更别说专业的幼儿教师形象培养了。第二，幼儿教师物质相对贫困。我国的幼儿教师，特别是农村或落后地区的幼儿教师的总收入还很低。这是影响幼儿教师良好社会形象的一个重要指标。第三，幼儿教师队伍本身的总体素质不高。我国很多的幼儿教师学校的办学层次低，而且一些层次低的幼儿园在选拔教员时也不太注重教师的专业素质。许多幼儿教师的文化水平非常低，面对幼儿提出的一些问题都难以解答。幼师总体素质不高，这是影响教师形象的最主要原因。三、在师德中幼儿教师形象的重要性幼儿教师形象是甚为重要。树立良好的教师形象，对于儿童、教师自身、学校乃至整个教育，直至国家民族都是至关重要的。对于幼儿来说，教师形象是最为直接的全方位的影响。其对幼儿来说不仅是多方面的，也很有可能是一辈子的。而对于幼儿教师自身来说，良好的教师形象可以保护教师的自尊心，增强教师从事幼儿教育工作的自信心和光荣感，从而促使教师敬业、乐业。幼儿教师的形象良好，还会吸收一大批优秀学生继续从事幼儿教育这一伟大的事业。这对教育事业繁荣，无疑是打了一针补药剂。良好的幼儿教师形象，更重要的是可以造就更多出色的儿童，这对于幼儿园培养目标的实现，对于繁荣整个国家基础教育无不起到举足轻重的作用。应该说，幼儿教师形象如同企业形象一样，现在比以往任何时候都重要，也倍受人们关注。幼儿园的幼儿可塑性大，模仿性强，教师的一言一行、一举一动都回对他们起到潜移默化的作用。甚至可以说，幼儿教师的道德水平，决定着幼儿的道德水平。因此，我们做幼儿教师的一定要严于律己，以身作则，时时处处给幼儿以楷模之影响。日常工作中注重自身的修养，做到文明、礼貌，善于与人合作，待人真诚，有耐心、不急躁，谈吐文雅，朴素，活波大方，端庄、整洁，诚实有自信，表里如一，动之以情，以情育人，晓之以理，以理塑人，也是幼儿园教师在师德方面最重要的一点。
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