《看地图、找家乡》课堂实录 一、教学目的： 1.知道“图例、比例尺、方向”是地图特有的语言，能借助它们读懂地图，找到家乡和老家。2.了解家乡和老家的特点，激发学生爱家乡、爱老家的情感。3.培养学生调动多种感官调查、获取资料的意识和能力。 二、教学重难点：见目的1、3 三、教学准备：1.师设计调查表，鼓励学生自主调查家乡和老家。2.教师针对学生情况完成自己的调查
报告
软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载
四、教学时数：两课时 五、教学过程： 第一课时 (一)、认识地图 师：每个人都有自己的家乡，了解家乡的方法也很多。今天，我们要从认识地图开始来认识自己的家乡。(出示中国政区图)地图就像一幅画，它用自己特有的语言向我们传递着信息。瞧，比例尺、图例、方向就是地图特有的语言，是读懂地图的关键。谁认识它们?能为我们介绍介绍吗? 生：比例尺表示图上的距离与实际距离的比。图例表示各种事物的符号，如：▲表示山峰，☆表示我国的首都北京。地图上的方向是上北下南，左西右东。 师：真不错，你是怎么知道的呢? 生：比例尺和图例在地图上有说明(指图)，方向是数学老师讲过的。 师：真是一个能干的孩子，懂得把各科知识联系起来用。 (二)、了解家乡 师：读懂了地图，我们来找一找家乡在祖国的什么位置。通过课前调查，我们知道全班只有几个同学的家乡不是重庆，这几位同学愿意先给大家介绍介绍自己的家乡吗? 生：(介绍时先在展示台上标出家乡名称，再具体介绍家乡在祖国的什么位置，有些什么特点。) 师：(上海)多美的地方啊!不愧为中国的东方明珠。(温州)听了你的介绍，我觉得温州真是个好地方，有机会我一定要去看一看。(杭州)人们常说上有天堂，下有苏杭。我曾经去过杭州，那儿的确很美，有机会，同学们可以去亲身感受一下。 师：和大多数同学一样，梁老师的家乡也在美丽的山城重庆，它是生我养我的地方。现在，我们一起来了解一下家乡重庆。首先，我们来看一看，家乡重庆位于祖国的什么位置?它的周围有哪些邻居?邻桌的同学可以相互议一议。 生：重庆位于祖国的西南方向，它的西面是四川，北面是陕西，东面是湖北、湖南，南面是贵州。) 师：关于家乡，你们在调查中还了解了些什么?(出示建议：讨论小组找到的资料，可以相互补充;讨论时声音不要太大;勾出你们认为特别能体现家乡特色的资料，推选一位同学上台介绍。)这是梁老师的建议，有补充吗?那好，开始讨论吧。 师：讨论得很激烈，哪个组愿意来介绍自己的资料。 生：以小组为单位介绍资料 ①人口、面积(3000余万，8.2万平方公里)②风景点(四面山、长江三峡、黑山谷、万盛石林、南北温泉……)③特产(江津米花糖、红橘，合川桃片，白石驿烤鸭，山城火锅，夜景……)④称号(重庆得名是庆贺双重喜庆之意，简称“渝”;山城：城在山上，山在城中;江城：长江、嘉陵江在城市中央交汇;雾都：冬季雾多;火炉：夏季长，温度高──气候;第四个直辖市)⑤文化、习俗(巴渝文化，大后方抗战文化，长江三峡文化……)⑥有光荣的革命传统(历史名城，红岩精神) 师：刚才好几个同学的介绍都提到了重庆的山多而陡，路也很难走。这些与它的地形特点有很大的关系。 师：(出示教材中的地形图)请仔细读读这张地图，想一想家乡的地形与图中哪个小朋友的家乡更像一些呢? 生：重庆的地形与家在山地、丘陵的小朋友的家乡更像一些。 第二课时 (一)、描画家乡 师：上节课，我们通过了解别人家乡的地形，找到了自己家乡的地形特点。除此之外，还有别的方法了解家乡的地形特点吗?今天，老师就为大家介绍另一种方法。(出示中国地形图)这是我国的地形图，不同的颜色代表不同的海拔──某个地点高出海平面的垂直距离。谁能借助图例，仔细读读这张地图，并说说你看懂了些什么。 生：看着图例及高度表说说图意。 师：(出示重庆地形图)谁能结合这张地形图说说重庆属于什么地形? 生：从这张地图上可以看出重庆的地形主要是山地、丘陵。 师：人们都说，祖国的版图像一只雄鸡，重庆版图又像什么呢? 生：像蜻蜓(上台指明哪是头，哪是翅膀) 师：大家瞧瞧，像蜻蜓吗? 生：像。(接下来学生各抒己见，分别说出像飞机、像一个人、像一只羊、像一只狗、像一只雄鸡……) 师：看来，每个人对家乡都有自己的看法。下面，让我们一起来画一画家乡的模样，把它牢牢地记在心里吧。 生：画家乡轮廓。(教师在黑板上画) 师：画好了吗?举起来相互看一看。大家都画得很认真，个别同学画的还不够熟练，不是很像。没关系，多练几次就好了。而且，把家乡的模样牢牢地记在心里，才是最重要的。 (二)、了解老家 师：了解了家乡，下面我们一起来说说老家。梁老师的爸爸、爷爷都是四川射洪人。虽然爸爸刚出生不久就到重庆来了，我也从未去过射洪。但提起那儿，我们一家人都感到非常亲切。因为，那儿是我们的老家。 师：(介绍)射洪在四川南部，(边说边在地图上标注)面积1496平方千米，人口102.87万，主要名胜：金华山，有唐朝初期著名诗人陈子昂读书台、陈子昂墓;明建东山寺，特产：棉花、蚕茧、柑橘、竹编、沱牌曲酒。这些是我查找资料得到的。那么同学们又是怎样了解到老家的?谁来为我们介绍介绍你的老家? 生：介绍自己的老家在哪儿、在地图上找一找，介绍资料。 师：春节快到了，如果你要跟着父母回老家过年，可以做些什么准备呢?小组内讨论讨论。 生：讨论交流(师巡视，了解交流情况) 师：谁来说说你们的讨论情况 生：①了解回老家的路线、交通工具②了解老家的风土人情③了解老家还有哪些亲人，准备礼物④了解老家的过去、现在……(学生对此环节很感兴趣，讨论积极，效果好。有学生说，要在老家载树，这样，自己走后，对老家的情却留了下来。有学生说，要带一些老家的泥土回来，看见泥土，就像看见了老家……) 师：说得真好，看来大家对老家都有着深深的感情，毕竟，那儿是我们祖辈长期居住、生活的地方。 师：关于家乡、老家，你还想了解什么呢? 生：自由说。 师：下面我们一起去看一看老家在东北的小朋友是怎样介绍他的老家的，一起去体会体会不同地方的人相同的浓浓家乡情。 生：自由读教材最后两页相关
内容
财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容
及自己收集的材料。 师：是啊，谁不热爱自己的家乡，谁不怀念自己的老家呢?无论我们离开它多久，心中总有一份牵挂、一份思念。无论什么时候，关于家乡、老家，我们都有说不完的话，聊不完的事。今天就到这儿吧!本文档【《看地图、找家乡》课堂实录】来自百百课，更多文档欢迎访问HYPERLINK""
浙公网安备 33021202002483