小学科学教研组工作总结

继承传统立足课堂深化课改——汇宇小学二○一五学年第一学期教导处工作计划一、指导思想坚持以科学、和谐发展观为统领，按照上级教育主管部门的总体要求和学校的整体工作部署，以新一轮深化课程改革为主线，以质量立本和课程强师为工作基点，围绕学校“尊重个性，合作发展，创造激情”的办学理念，创新过程性管理，提升教育的实效性，全面打造“适合学生的课堂，适合学生的课程”，在“五大行动”的实践与研究基础上，实施“质量立本、课程强师、品牌亮校”的研究。二、工作愿景让每一位学生在汇小体验优质多元的创新教育。让每一位教师在汇小融入激情共赢的合作团队。三、行动口号学生——做好自己实践责任放飞梦想教师——个性定位团队合作个性成长四、工作实施（一）继续关注“质量立本”的实践与研究1．关注课堂的实效性。本学期在集体备课的基础上，继续开展学科单元年级集体主题研讨活动，发挥团队力量，优化教学范式与内容 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，提高课堂的教学效率。2．关注作业的实效性。本学期在常规作业的基础上，教师要科学地利用导学作业，开展创新作业的探索和研究，实现作业生活化、趣味化、分层化，减轻学生的课业负担。3．关注评价的多元化。本学期在实施课程评价改革的背景下，继续实施低段年级过程性评价与综合性评价相结合，低段教研组团队要在原有评价体系的基础上继续打磨，优化年级评价体系，探索具有汇小特色的学科评价机制。4．关注质量的过程性。本学期在单元备课、检测项目设计、创新作业编写等过程中，实施月清评价活动，分散学习任务，回避集中集量的增负检测行为，实现学生学科质量的平稳发展。语、数实行月评价制度，每月底由教研 组长 组长简历组长简历组长简历组长简历组长简历 牵头，开展学生学业月评价，上报数据。（二）关注“课程强师”的实践与研究-1-1．秉承传统，提升品质。经过这些年汇小教师学科团队的研磨，我们已经具备了具有汇小特色的校本课程：校本课程子课化微题组职责与分工属性课程组长语文内王总体规划设计校本化分级阅读课程，指导核心研究团队的具体工主题植立作，具体设计三年级单元主题阅读导学案，设计、制作课程建设学习式峰推介材料与学术周交流分享。葫芦内余总体规划设计校本化分级葫芦丝课程，指导核心研究团队的具体丝小植专业技术，具体设计三年级葫芦丝小器乐导学案。设计、制作课岚器乐式程建设推介材料与学术周交流分享。少儿内夏总体规划设计校本化分级少儿国画课程，指导核心研究团队的具植林体专业技术，具体设计三、四年级少儿国画“入门篇”校本教材，国画式祥设计、制作课程建设推介材料与学术周交流分享。趣味内朱总体规划设计校本化分级游戏数学课程，指导核心研究团队的具游戏植芬体专业技术，具体设计一、二年级数学游戏导学案，设计、制作数学式芳课程建设推介材料与学术周交流分享。快乐外傅总体规划设计校本化课本剧社团、夏令营活动课程，指导核心研延究团队的具体专业技术，具体设计中段课本剧社团课程的导学案，英语颖式设计、制作课程建设推介材料与学术周交流分享。。汇绿外余总体规划设计校本化模型社团活动课程，指导核心研究团队的具延伟体专业技术，具体设计空模、海模社团活动课程的导学案，设计、科技式龙制作课程建设推介材料与学术周交流分享。少儿外赵总体规划设计校本化武韵社团活动课程，逐步设计武韵常态课堂，延建指导核心研究团队的具体专业技术，具体设计四、五年级的武韵武韵式华课程导学案，设计、制作课程建设推介材料与学术周交流分享。植物外瞿在已有的《走进植物大学堂（社区版）》校本教材基础上，总体延梦规划设计校本化“植物考研”科普类综合实践活动课程，逐步设考研式溪计《走进植物大学堂（校园版）》，指导学生核心研究团队的具-2-体专业技术，具体设计校园版导学案，设计、制作课程建设推介材料与学术周交流分享。总体规划设计校本化资源长廊微课程，指导核心研究团队的具体外朱资源专业技术，具体设计“精细动作”微课程导学案，指导戴晨怡开延秋长廊展“绘本阅读”微课程建设，设计、制作课程建设推介材料与学式月术周交流分享。总体规划设计校本化班级空间微行为课程，指导核心研究团队的外钱责任具体策略，具体设计“课桌空间、板报空间、图书空间”微行为延彩教育课程导学活动 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 ，设计、制作课程建设推介材料与学术周交流式萍分享。这些课程的研究已经彰显成效，有的甚至在区内外具有一定的知名度，成为学校的品牌，在深化课程改革的大背景下，为这些课程提供了新的契机。秉承传统，提升品质将显得更加重要。2．新课程的开发。我校通过申报，已进入区26所课改试点学校之一。课程改革是趋势，是方向，是不可逆转的。教导处将积极配合学校工作计划，整体推进课程改革，初步构建以统一性和走班制为形式，以传统和创新相结合，分类、分层实施课程设置。3．教师新梯度培养。本学期将继续围绕《萧山区名优教师培养与管理办法》、《萧山区教育高层次人才评审办法》、《萧山区教育高层次人才考核办法》、《萧山区教育高层次人才培养办法》等新政策文件精神，以集团为载体，利用在我校举行的区级研训活动，搭建教师展示平台，促进教师专业成长。（三）关注“常规跟进”的实践研究关于备课：●语数学科组分工合作集体备课，重视课前复备与课后修改，及时撰写教学反思，总量不少于总课时数的30%。●规定参加工作三年内的新教师手写备课，项目完整。●规定提前一周的备课量。●教坛新秀、优秀教师可以尝试课件备课（上传课件）。-3-●检查学科语、数、英、科、音、体、美（一个年级）。关于上课：●做到提前候课与课前准备，努力创设学生完整的课间十分钟；●倡导课堂作业课内完成，科学使用导学作业，创新作业的研究关于听课：●一学期听课累计不少于15节次（包括讲座半天折算3节，要求撰写听课反思，记录项目完整，检查以听课笔记为依据）；●检查方式：期末全员统一上交听课笔记。关于作业与减负:●教研组统一批改标准（书写用笔：三语、数上学期铅笔，下学期黑色水笔；三、四英语铅笔，五、六英语黑色水笔）；●低段年级不布置回家书面作业（校内完成或自主实践类作业）；●及时补救学困生（后三分之一学生）作业；●一、二年级铅笔楷书，三至六年级水笔（钢笔）楷书教学、训练与网络展评，设计制作视频微课。●作业检查：教导处在检查学生作业时将特别关注以下四方面：学生书写作业是否整洁、每次作业是否都有批改、错题是否订正、复批是否及时。每学期其中和期末各进行一次作业常规检查。关于科研反思：●见听课笔记最后一栏“分析与反思”，同听课节次数量（15次）6．关于教研展示：●家长开放日课、校级班队课（代常规考核课）、年级组公开课、学校、街道、集团、区级及以上各类公开课（讲座）。（四）各学科工作重点布置语文学科1．继续探索语文主题学习实验项目，提升课程品质。2．以“阅读教学”为小项目，开展课堂研训、悦读旅程、悦读存折、悦读报告、悦读小报等小主题研训活动，完善每月“阅读之星”的评选。-4-3．低年级完善学科评价体系。数学学科1．继续开展趣味数学游戏进课堂教学研究。2．低年级完善学科评价体系。3．数学节筹备工作。英语学科1．联合启扬教育，进一步丰富活动课程内容与内涵；优化每周五下午定时开设的英语剧本创作与排演社团课，让英语更加多元化的植入到学生的展示中，实现快乐英语的方向性、课程化与精品化。2．创新英语夏令营活动课程的设计与实施；体验引入式新教材的尝试教学。科学学科1．做好区级科技竞赛的人才选拔和常规训练。2．关注“微生态系统”建设和进一步利用的思考。体育学科1．务实推进武韵社团建设，为新一轮区外交流夯实基础。．扎实推进体质测试工作，开展常规化训练。3．积极备战区田径、篮球比赛。4．落实常规社团训练。音乐学科结合校本培训，开展葫芦丝全员教学。筹备区合唱比赛和常规训练。舞蹈、铜管乐的梯队建设。美术学科水墨体验课程新形势下少儿国画进课堂的推进。社团建设。综合实践学科开展校园植物谱的设计与创编。品德劳技学科以种植乐园为基地，整合综合实践学科，各班继续实施“小种植、大体验”活动，继续开展四季种植实践与研究。-5-不要因为走得太远，忘了我们为什么出发----陈虻萧山区汇宇小学教导处二○一五年八月二十七日-6-