黄的的主人

黄的的主人黄的的主人《黄河的主人》教学设计一、导入课题，质疑 1、同学们，今天我们来学习第23课《黄河的主人》，齐读课题。 2、读了课题，你想知道什么？（黄河的主人是谁？师：什么样的人被称为艄公？为什么把艄公称为黄河的主人？）这也是这节课我们要重点探究的问题。二、检查预习，初读课文。 1、生字词、多音字所在的句子。 2、指生读课文。7个同学读，其他同学边听他们读对了没有，边想艄公是凭着什么成为了黄河的主人。三、精读感悟课文（一）中心句 1、师：同学们提出为什么说艄公是黄河的主人，那他是凭着什么成为了黄河的主人呢？...

黄的的主人《黄河的主人》教学设计一、导入课题，质疑 1、同学们，今天我们来学习第23课《黄河的主人》，齐读课题。 2、读了课题，你想知道什么？（黄河的主人是谁？师：什么样的人被称为艄公？为什么把艄公称为黄河的主人？）这也是这节课我们要重点探究的问题。二、检查预习，初读课文。 1、生字词、多音字所在的句子。 2、指生读课文。7个同学读，其他同学边听他们读对了没有，边想艄公是凭着什么成为了黄河的主人。三、精读感悟课文（一）中心句 1、师：同学们提出为什么说艄公是黄河的主人，那他是凭着什么成为了黄河的主人呢？指生读。板书：勇敢智慧镇静机敏 2、这句话中的“如履平地”你知道是什么意思吗？我们还学过一个成语叫“郑人买履”，同样一个“履”字，意思一样吗？看课件（二）感受黄河的磅礴气势 1、这句话中的“惊涛骇浪”你知道是什么意思吗？（可怕的大风浪，汹涌而险恶的浪涛。）接上：这里是说哪里的水是惊涛骇浪？你对黄河了解多少？（交流资料） 2、课文中有很多描写黄河的词、短语、句子。请同学们拿起笔，快速浏览课文，把描写黄河的词、短语、句子画出来。相信你会对黄河有一个总的印象。交流：（1）课文中描写黄河的词语、短语你画出了哪些？读词、短语（2）读句子。课文中的第一自然段有2句话直接描写了黄河的气势。谁来读一读？ 3、这里面有个词“胆战心惊”，“战”是什么意思？这个词是什么意思？（形容非常害怕）这就是作者 1

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