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中专班级管理工作案例:用心感化学生

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中专班级管理工作案例:用心感化学生中专班级管理工作案例:用心感化学生 中专班级管理工作案例:用心感化学生      文 杨晓丽      著名教育家夏丏尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有情感,没有爱,也就没有教育。”在职业学校中,对于那些后进生来说,简单生硬的批评不能起到良好的教育效果,反而会诱发学生的逆反心理。作为班主任,我们应该把学生看成孩子,以长辈的宽容去对待他们犯的小错误,以爱为前提去严格要求他们。      心理学家指出:每个人的潜能都是惊人的,平时生活中我们发挥出来的能力只占了潜能的很小一部分。所以...

中专班级管理工作案例:用心感化学生
中专班级管理工作 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 :用心感化学生 中专班级管理工作案例:用心感化学生      文 杨晓丽      著名教育家夏丏尊说过:“教育之没有情感,没有爱,如同池塘没有水一样。没有情感,没有爱,也就没有教育。”在职业学校中,对于那些后进生来说,简单生硬的批评不能起到良好的教育效果,反而会诱发学生的逆反心理。作为班主任,我们应该把学生看成孩子,以长辈的宽容去对待他们犯的小错误,以爱为前提去严格要求他们。      心理学家指出:每个人的潜能都是惊人的,平时生活中我们发挥出来的能力只占了潜能的很小一部分。所以,只要你想,只要你有足够的信心和毅力,我们人类完全能做成功很多以前认为不可能做到的事情。      有位哲人说得好:“所谓野草,就是价值尚未被发现的植物。”身为职业中学的班主任,我们面对的学生整体素质一般,学习习惯和生活习惯都不是太好,但是我们要相信,每个孩子都是可以被教育的,没有不可造就的学生。每个学生身上有不足,但从人才培养的综合素养方面来看,每个学生都有优点,有积极的一面。教师的任务就是“长其善而救其失”。对待后进生,我们班主任更要善于发现他们身上的闪光点,充分调动起他们成长进步的信心和力量。      我班有个学生张××,她进校的成绩排在全班后尾,学习习惯不好,导致学习效率差。在进校一个月后,各项常规工作总是做不到位,出现这样那样的小问题,拖班级后腿。我了解情况后,除了平时加强教育外,努力寻找其身上的闪光点,找机会表扬她。她书法写得不错,我就趁空余时间,让她跟大家讲讲书法的运笔和书写技巧,班级的宣传小黑板也让她来负责,并当众表扬她设计得漂亮,为班级争得了荣誉。同时,趁热在班级开展“我爱我的班级,我爱我的同学”征文活动,让写得好的学生上讲台朗读,当然也包括她。慢慢的,我发现她改变了,做事情不像以前那样马虎了,我就抓住这个契机继续激励:“我相信,只要张××同学继续努力,她在各方面都能做好的!”在以后的学习和生活中,她逐步改掉了拖拉的坏习惯,学习成绩也有了明显的提高。      这个事例印证了一位名人的话:“一个人的成功只是要与不要的选择,而没有能与不能的问题。”对待后进生,我们班主任要有对社会的高度责任感,对被教育的学生要有足够的爱心和耐心,只要我们持之以恒,是一定会收到成效的。在行图文 我们要不断寻找他们的闪光点,并创造机会,加以表扬,使之自觉纠正错误,激起奋发向上的内在动力,享受被尊重和成功的喜悦。      “共情”,简而言之,就是设身处地地领悟他人所思、所感、所为,就是站在他人的角度看问题,就是从心底里设身处地地理解别人、关心别人。在班主任工作中,这种“共情”能力很重要,它能起到意想不到的效果。      我班还有一个学生,叫王××,他除了体育好点以外,成绩是我班很差的一个,纪律更不用说,隔三差五地迟到,上课说话,不良习惯挺多。为此我找他多次谈话,他都每次“虚心”听取我的意见,主动承认错误并写检查,可是不出一两天还是照样,教育效果不佳。一次午自习时间,我去班里巡视,还没进教室,在教室门口就听见他的声音,当时我的心情可想而知,心里一肚子火,心想这回可得好好地批他一顿,他一看见我进来,就赶紧坐好不说话了。当我正要开口时,他先说了:“老师,我错了,您放心,以后我一定不说话了。”听到他说这话,我有点无奈,他什么都明白,但就是做不到,作为班主任我该怎么办呢?接着他又说了:“老师,你帮我做这道英语题,要是做对了,我保证一个月不说话。”当时我灵机一动,觉得或许这是一个好的教育契机,就说:“行,不许反悔。”他说:“我决不反悔。”经过思考,我做对了,但他还是不服,说:“老师,你再来试着做这道题,这次你要是做对了,我一定说话算数。”他指着另外一道题说。结果我又做对了,他最后心悦诚服。既然事情有了一个良好的开端,那下一步该怎么办呢?面对这样的学生,单纯批评教育,采取惩罚 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 是解决不了问题的,那又该如何去处理呢?我觉得作为班主任,要在他的心目中树立威信,让他特别信服你,让他去认可你,这样他才会对你言听计从,从心底真诚地去接受你的劝导和建议,而不是那种表面上的应付。      为此,我从他的兴趣爱好入手。他爱好打篮球,我就鼓励他多打,说锻炼身体好,有点小进步我就在全班表扬他,经过几周这样的工作,王××由开始的“不敬”到现在觉着教师懂这么多知识,又能理解、信任他,对我佩服了,这让我在对他的管理上轻松了许多。      在班主任工作中,我们经常会碰到各种各样的问题,但是,在对学生的教育上,我们要始终相信:精诚所至,金石为开,感人心者,莫乎于情。      注:本文系江苏省职业技术教育学会20XX-20XX年度职业教育研究立项课题“中等职业学校班级精细化管理的研究”阶段性成果(课题号:20XX)。      (作者单位 江苏省武进职业教育中心校) 第1页 共1页
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