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支持学生创造性学习与表达支持学生创造性学习与表达

支持学生创造性学习与表达支持学生创造性学习与表达支持学生创造性学习与表达主题：学生创造性绘画任务：发展学生创造性思维面向对象：八年级学生环节设计：创设情景，表达感受教师:展示一张常见的报纸，提问:报纸设计包含哪些内容?你认为在编排中应注意什么?学生:自由发言.教师总结板报设计包含的内容:字体、刊头和标题的设计、编排等。教师提问:写美术字时应注意什么?如何进行刊头设计?标题编排怎样才能做得漂亮?结合课本的范例，学生讨论。教师总结:隶书体:平整美观，活泼大方，蚕头燕尾。楷体:从字势看，隶书是向外扩散的，而楷书则是向内集中的。宋体:与楷书笔形相似，结构方正匀称，后来人...

支持学生创造性学习与表达主题：学生创造性绘画任务：发展学生创造性思维面向对象：八年级学生环节设计：创设情景，表达感受教师:展示一张常见的报纸，提问:报纸设计包含哪些内容?你认为在编排中应注意什么?学生:自由发言.教师总结板报设计包含的内容:字体、刊头和标题的设计、编排等。教师提问:写美术字时应注意什么?如何进行刊头设计?标题编排怎样才能做得漂亮?结合课本的范例，学生讨论。教师总结:隶书体:平整美观，活泼大方，蚕头燕尾。楷体:从字势看，隶书是向外扩散的，而楷书则是向内集中的。宋体:与楷书笔形相似，结构方正匀称，后来人们把它刻成书版印成书籍，成为--种规范的印刷体，横细竖粗。黑体:粗壮醒目、简洁明快。总体看，黑体所有笔画粗细均等。教师在黑板上示范各种字体的书写方法。学生练习刊头设计与标题编排。刊头与标题在板报设计中起到画龙点睛的作用。标题的位置、字体、大小形状、方向的处理，直接关系到整个版面的视觉效果。学生思考:如果标题的位置、字体、大小、形状、向改变，会产生怎样的变化?刊头和标题的内容要和板报的主题思想一致，可以采用纯文字或文字与装饰纹样相结合构成的形式。出示多种图片，开拓学生视野。设计意图:通过学生分组讨论概括,培养学生的概括能力以及合作学习的能力。合作交流提高学生的合作意识。通过练习，使学生对知识进行巩固，在书写练习中了解领悟各种书体的特点及韵味。布置作业，尝试设计设计意图:作业的布置可以起到巩固课堂的作用。提出作业的主题:以“我最喜爱的卡通形象”为内容，设计-个板报刊头，要求具有个性、活泼、色彩明快、简洁(3)学生创作，教师巡视指导。(4)展示作品，学习评价。(1)小组内展示作业，互评作业。(2)选出典型作业，全班欣赏评述,教师小结。提供评价建议：①作品是否大胆、自由地表现出自己的感受；②作品是否有创意，与众不同;③作品的造型与色彩的表现是否和谐统一等。

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