现代文阅读之环境描写一、教学目标：了解中考中有关环境描写的考试类型。明确环境描写的六大作用。学会分析环境描写的作用及答题技巧。二、教学过程：1、看春夏秋冬四季图2、看林黛玉和薛宝钗的住房3、风景画（自然环境）：指自然界中的景物，如季节变化，山川胡海、风霜雪雨、森林原野。风俗画（社会环境）：指反映社会，时代特征的建筑、场所、陈设等景物及民风民俗、历史背景。4、江西卷考题2010年《黄蜂筑巢》2011年《方寸田园》2012年《槭树下的家》2013年《两角钱》全国2013年中考涉及环境描写的有20多篇5、中考题型（1）说出的环境描写的作用。（2）环境描写在结构和内容上各有什么作用？(3)赏析环境描写的句子6、万变不离其宗，抓住环境描写的宗(1)环境自然环境：天气、季节、风景社会环境：生活环境历史背景（2）看是什么样环境，找环境特点，看环境和人物、事情的关系。例如：2012年江西《槭树下的家》1、“我”在夏日的清晨听到哪几种声音？这些声音各有什么特点？2、一年四季槭树各有什么特点？请概括。作者为什么花这么多笔墨来描写槭树？环境描写的作用交代事情发生的地点或背景。（增加事情的真实性为下文做铺垫）例1：《我去过圣诞老人村》·····车在一片全是雪的村落里，停了下来。放眼睛望去，整一个银色的包裹的世界：树上、古老式木屋、地上，全是雪，路上还有雪橇滑过的痕迹······站在院子里的是一个穿红色衣服，戴红帽的圣诞老人···（·景物描写显示事情的真实性）例2：2012福州《点燃一个冬天》大地上到处插满了白旗，空气里仅有的一点暖气算是彻底投降了。寒气肆虐，厚厚的积雪很刺眼。孙老师和女人还在蒙在被子里，就听见有人踩着积雪扑哧扑哧的声音，接着有人走近学校。孙老师一个骨碌爬起来，难道是学生们来了？这么早？女人跟着起了床。女人看见孙老师打开门，站在那里不动了。“咋了，咋了？”女人赶紧跑过去。门口，齐刷刷地站着孙老师的学生们，他们手中都提着一袋木炭，正一个接一个地把木炭往孙老师门口放。门口已经堆好了一堆木炭······环境描写，突出天气寒冷，为下文学生们雪中送炭做了铺垫，衬托了学生感人的行为。渲染气氛，烘托人物的心情（暖色调冷色调）例：走出校门口，我看到：天那么蓝，树仿佛比刚才高大了些，连花都在微笑·····渐进故乡是，天气又隐晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从缝隙向外一望，仓黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。寄托人物的感情（借景抒情，融情于景）突出人物的形象、性格、品质例如：渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁边补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫的干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。---《穷人》推动情节的发展例如：《孤独之旅》深化作品主题例如：《故乡》：我在蒙眬中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。这是“我”对未来美好生活的憧憬，表现“我”改造旧社会，创造新生活的强烈愿望和决心。（深化主题）答题
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：通过了对描写，交代了————背景。渲染了————氛围，烘托了———心情。为下文————做铺垫。突出了————形象、性格、品质。突出了————主题。真题实战2013年辽宁24.请在选文第⑴段中找出景物描写的句子，写在答题卡上，并分析它的作用。（4分）景物描写：“风中夹杂着雪花，纷纷扬扬，如柳絮般飘落，小小山村，已经变成了粉妆玉砌的世界，显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静”。（1分）作用：交代时令，写出天气的寒冷，为下文小女孩儿发高烧做铺垫。（1分）渲染恬静的气氛，烘托他愉快的心情（1分）用雪景的美丽衬托了主人公善良的高尚品质（1分）2013杭州《晶莹的瞬间》1、第二段中写“雪花”，在内容和结构上各有什么作用？请简要分析。（4分）内容上：写洁白晶莹的雪花，表达了对自然精灵的赞美，与下文小姑娘的童真美相映衬。结构上：引出对那年下雪天在列车上的往事的回忆，前后呼应，使文章结构完整。2010江西《黄蜂筑巢》文章A、B两处划线语句写的很精彩，请任选一处做简要赏析。A秋天的阳光罩住这个小小生命。仿佛舞台的灯光罩住一个即将谢幕的芭蕾舞演员。它的翅膀像裙子般垂落，透明地遮住它的小身躯，身躯在阳光下异样的鲜明美丽。比喻的修辞手法，把垂死的黄蜂比作即将谢幕的芭蕾演员，形象生动地写出了黄蜂临死前优雅形态，表现了黄蜂面对死亡的坦然。抓住了秋日阳光鲜明美丽的特点，写出了黄蜂临死前的环境的优美，突出了黄蜂的优雅与凄美。PAGE5
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