（精选幻灯片）议论文知识点课件1

语文常用的表达方式有：记叙、描写、议论、抒情、说明表达方式*议论文知识点*表达方式：(1)叙述。叙述是写作中最基本、最常见的一种表达方式。它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。(2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。在一般的抒情、议论、说明文中，有时也把它作为一种辅助手段。描写的手法运用得好，能逼真传神、生动形象，使读者如见其人、如闻其声、如临其境，从中受到强烈的艺术感染*(3)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式。在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。表达方式：(4)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。*(5)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。表达方式：在议论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文、说明文或文学作品中，也常被当作辅助表达手段。*一.议论文定义：是以议论为主要表达方式,通过摆事实.讲道理来直接表达作者见解和主张的一种常用文体。二.议论文的特点:1.严密的逻辑性.2.语言的准确鲜明性.3.以议论为主要表达方式.三.议论文三要素:(一)论点:1.定义：是作者对所论述的问题提出的见解、主张或表示的态度。2.位置:题目、篇首、篇中、篇尾。3.特点:简洁、准确、鲜明.*议论文常识议论文三要素论点论据论证*议论文的三要素论点:作者对论述的问题所持的见解和主张。论据：作者阐述或论证论点的根据。分事实论据和道理论据两种。论证：作者运用论据去证明论点的方法。有举例论证（例证），引用论证（引证）.比喻论证（喻证）.对比论证等。*议论文常识论点是作者对所论述问题的见解和主张。议论文一般只有一个中心论点，有的则还围绕中心论点提出几个分论点，以证明或补充中心论点。**议论文提出论点的方法1.开门见山，提出论点。这种方法在议论文中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如《谈骨气》开篇即提出“我们中国人是有骨气的”这一论点。2.引述名言警句，作为论点。这种议论文的开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深信服。例如：《人的高贵在于灵魂》一文先引用名言，然后加以阐释，引出论点。**3.讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题。4.摆出生活现象，引出论点。文章开头先列举日常生活中一些现象，然后引出一个正确的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也更有的放矢。5.运用比喻，引出论点。在文章的开头，运用一个或一组比喻，通过比喻的意思引出文章的中心论点。**议论文常识论据是议论文中用来证明论点、支撑论点的材料。论据事实论据道理论据**(二)论据：1.定义：论据是用来证明论点的材料，有事实论据和道理论据两种。2.种类:(1)事实论据：现实生活的事实、史实、统计数据、神话、传说、寓言等。(2)道理论据：名言警句.谚语.科学定律.定理.公式等。3.运用论据应注意：(1)论据必须与论点相一致。(2)论据应具有真实性、典型性。(3)论据的表述要精练、简要，具有概括性。(4)运用多个论据时要有详略。(5)使用论据后要紧扣论点进行分析。**事实论据指有代表性的确凿的事例、史实及统计数字等。道理论据指经过实践检验的、正确性已为人们公认的革命导师的理论、名人的言论、科学领域的定理及生活中的常识等。议论文中论点和论据的关系非常密切。是证明和被证明的关系。议论文常识**论点与论据的关系是被证明与证明的关系。论据与论点的关系是证明与被证明的关系。(三）论证方法：例证法：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。引证法：用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式来证明论点。对比论证法：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点。喻证法：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。**议论文中的论点和论据是通过论证组织起来的。论证是运用论据来证明论点的过程和方法，是论点与论据之间的逻辑关系纽带。（1）论证方式：立论、驳论。（2）论证方法:举例、道理、对比、比喻。议论文常识**论证方法的作用：例证法:事实胜于雄辩，能具体有力地论证论点．引证法：通过引用名人名言和古典诗词中的名句，一方面能加强论证的力量，另一方面，还可以丰富文章的内容，增强议论文的文学性。正反对比论证法：对比论证可以使读者清楚作者赞成什么，反对什么。还可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。从而突出论点．喻证法：用人们熟知的事物做比喻来证明论点，生动形象，浅显易懂．**举例论证：列举确凿，充分，有代表性的事例证明论点。“事实胜于雄辩”这是比较常用的一种论证方法。道理论证：用马列主义经典著作中精辟见解、古今中外名著警句以及人们公认的定理的公式等来证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证：借助显浅的或用人们熟知的事物作比方，来证明论点。议论文常识**论点是解决“需要证明什么“论据是解决“用什么来证明”论证是解决“怎样证明”议论文常识**1、议论文三要素：①　　　、②　、③　　　。　　　　2、论据包括：①　　　　②　　　　。3、论证方法：　①　　　　　②　　　　。　　　　　　　　　③　　　　　④　　　　。　　　　　　　　　4、议论文的基本思路：　　　，　　　，　。　5、议论文的语言特点：　　　　　　。论点论据论证事实论据道理论据事实论证道理论证比喻论证对比论证提出问题分析问题解决问题准确严密**常见的论证结构：a.总分总式结构b.对照式结构c.层进式结构d.并列式结构议论文基本结构层次：三段论式的结构。提出问题（是什么）(引论)→分析问题（为什么）(本论)→解决问题（怎么办）(结论)议论文的一般结构及思路：引论：提出问题（围绕论题提出论点）。本论：分析问题。结论：解决问题。　** 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 论证结构：引出论点——论证论点——强化论点提出问题——分析问题——解决问题引论——本论——结论是什么——为什么——怎么办总分总/总分并列层进对照**议论文的基本结构提出问题:引出中心论点分析问题:论证中心论点解决问题：强化中心论点事实论据道理论据论证方法例证法引证法喻证法对比论证法是什么为什么怎么办**写同一件事物，选用不同的表达方式，就会呈现不同的风貌。下面是以“教室”为对象的一组文字，分别用了记叙、说明、议论的表达方式。请认真揣摩、细心分辨并学会运用。**记叙（描写）悠扬的歌声从这里飞出，琅琅的读书声从这里飞出，无邪的笑声从这里飞出。黑板上是拙稚的绘画（老师不在时的杰作），课桌腿旁，有粗心的同学遗忘的橡皮。课上，本来十分安静，忽然爆发出争吵：“老师，他挤了我了！”“我没挤！”弄得老师啼笑皆非。课下，同学们嬉笑穿梭，老师无法禁止，也不想禁止。黑板对面墙上的壁报一期一期更新，越来越精彩，终于有一天，同学们互赠礼物，依依不舍地分别；这里空了，又满了——新的主人到了。 这就是教室，我小学时候的教室。**说明教室是一种供学生学习的场所，一般由学校统一建造。教室设有讲台、黑板、课桌椅等，以便展开学习活动。今天，大城市的多数教室都装有日光灯、电扇等设备，有的甚至装备了空调，改善了师生的教学与学习条件。由于现在的学生要学习第二语言甚至多种语言，有的教室还配备了录音机、电视机等视听设备，这类教室又称语音教室。此外，为了一些特殊活动，还有各种特殊的教室，例如实验室、放映室，等等。教室多样化，是社会现代化的成果，也为现代教育提供了更多的空间。**议论商店有陈列窗口，学生也有自己的陈列窗口，这就是教室。许多老师都曾说过，从一个班级教室的干净与否大致可以看出这个班级学生素质的高低乃至学习成绩的好坏。这话确实有一定的道理。凡是教室乱七八糟，地上到处是纸屑的教室，上课必定很乱，学生的学习成绩大概也不够理想；如果课桌上被刻得乱七八糟，惨不忍睹，那一定说明他的主人缺乏公德心。“从一粒砂里可以看见一个世界”，从教室的面貌，我们也可以看到许多本质性的东西……**练习:谦虚、礼貌、真诚、爱国、勤奋、俭朴、节俭为论题，确定论点，写一篇600字左右的议论文。**其他论题的论点、道理论据：谦虚：论点：适度谦虚是一种另人钦佩的美德。　　　谦虚会学到人生的经验和处世方法。　　　知识越多的人往往越谦虚。　　　正确认识在是谦虚的前提。　　　谦虚有时能给人带来机遇。　　　成功的第一个条件便是谦虚。　　　过分的谦虚，无异于虚伪和傲慢。**谦虚：道理论据：只有坚强的人才谦虚。——赫尔岑缺少谦虚，就是缺少见识。——富兰克林谦虚可以使一个战士更美丽。——奥斯特洛夫斯基谦受益，满招损。——谚语谦虚不仅是一种装饰品，也是美德是护卫。——爱迪生对骄傲的人不要谦虚，对谦虚的人不要骄傲。——杰弗逊**礼貌：论点：礼貌是每个人应该具有的美德。　　　将礼貌要从小做起。　　　礼貌能促进人与人之间的交往。　　　礼貌体现着人的每在美。　　　礼貌的环境需要大家共同营建。　　　礼貌与家境的好坏是没有关系的。　　　礼貌不能流于形式。　　**礼貌：道理论据：和蔼可亲的态度是永远的介绍信。——培根一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。——歌德彬彬有礼的风度，主要是自我克制的表现。——孟德斯鸠有两种和平的暴力，那就是法律和礼貌——歌德人有礼则安，无礼则危。——《礼记》礼让一寸，得礼一尺。——曹操礼，天之经也，地之义也，民之行也。——左丘良好的礼貌是由微小的牺牲组成的。——爱默生**真诚：论点：真诚但是立身之本。　　　人之相交，贵在真诚。　　　社会需要每个人的真诚。　　　真诚的人得人心。　　　生活中离不开真诚。　　　真诚显示着人品和人格。**真诚：道理论据：诚实是人生的命脉，是一切价值的根基。——德莱塞伟大人格的素质，重要的是个诚字。——泰戈尔一两重的真诚，等于一吨重的聪明。——大仲马言必信，行必果。——《论语》巧诈不如拙诚。——韩非子**爱国：论点：爱国是高尚的情操。爱国是每个公民的责任。爱国要从身边小事做起。爱国是中华民族的传统美德。自觉维护国家利益，也是爱国的表现。爱国的表现形式的多种多样的。**爱国：道理论据：臣心一片磁针石，不 指南 验证指南下载验证指南下载验证指南下载星度指南下载审查指南PDF 方不肯休。——文天祥位卑未敢忘忧国。——陆游风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。——顾宪成烈士之爱国也如家。——葛洪**勤奋：论点：勤奋是一个人成才的必由之路。勤奋者不会浪费时间。“天才”源于勤奋。勤奋是人的一种实干精神。勤奋也要讲求方法。勤奋需要毅力。**勤奋：道理论据：良机对于懒惰没有用，但勤奋可以使平常的机遇变成良机。——马丁路德富贵本无根，尽从勤里得。——冯梦龙勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。——华罗庚天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。——郭沫若好学不倦者，必成天才。——林肯应知学问难，在乎点滴勤。——陈毅**勇敢：论点：要敢于向命运挑战。人们追求自己的理想，需要具有勇敢的精神。勇气要与毅力相结合。面队困难需要勇气。优越的环境能消磨人的勇气。知错能该需要勇气。**勇敢：道理论据：勇气，是金钱买不到的。——拿破仑没有比害怕更值得害怕的了。——培根临危不惧，勇也。——骆宾王勇气是压力下的美德。——海明威幸运喜欢照顾有勇气的人。——达尔文有了勇气便能粉碎厄运。——塞万提斯出于虚荣心、好奇心、或者贪心去冒生命危险的人，不是勇敢的人。——托尔斯泰**俭朴：论点：节俭是穷人的财富，富人的智慧。由俭入奢易，由奢入俭难。俭能养廉。俭朴不等于吝啬。节俭朴素，人之美德。俭朴是一切美德之源。**节俭：理论论据：居丰行俭，在富能贫。——房玄龄衣不求华，食不厌疏。——王安石惜衣有衣，惜食有食。——冯梦龙贪污和浪费是极大的犯罪。——毛泽东节制贵于黄金。——雨果历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。——李商隐**阅读课文，分析文章结构，理清作者思路。第一部分（开头——……学习这种精神。）引论。第二部分（列宁主义认为：……——3）本论。第三部分（4）结论。**画出第一段中运用叙述的表达方式的语句，在给你印象深刻的词语下加重点号，分析叙述部分的作用。白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。使读者了解白求恩的事迹。为提出论点做铺垫。**本文的论点是什么？作者以何种方式提出论点？一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当做他自己的事业，这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。采用设问方式。作用：先提出……的问题，引起读者思考，然后指出……，给读者留下深刻印象。**本论部分从哪几个方面来论述论点的？每个方面与论点的关系是怎样的？我们要学习白求恩的国际主义精神。我们要学习白求恩毫不利己专门利人的共产主义精神。我们要学习白求恩对技术精益求精的精神。它们是分论点，与总论点的关系是证明与被证明的关系。**作者在论证第一个分论点时使用了什么论据？运用了什么论证方法？列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。（道理论据）白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。（事实论据）引论、例论。**作者在论证第二个分论点时使用了什么论据？运用了什么论证方法？不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。例证、正反对比论证（事实论据）反面（事实论据）正面**作者在论证第三个分论点时使用了什么论据？运用了什么论证方法？在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人例证、正反对比论证事实论据正面事实论据反面**结论部分可以分为几层？概括层意，并指明各层的作用。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）第一层：表达对白求恩的悼念之情。（叙述、抒情）第二层：再次提倡大家向白求恩学习，并指出其意义。（议论）**