任务型教学模式的运用
江苏宿迁沭阳高级中学 薛婷婷
一、任务型教学模式在高中英语阅读教学中的应用
随着新课程标准的出台与实施，高中英语的教学目的发生了一些转变，对于高中英语阅读教学的要求也有所改变。进行高中英语阅读，教师不仅要引导学生对阅读中的内容进行理解，更要使学生掌握正确且有效的英语阅读方法、技巧，使学生具有自主进行高中英语阅读的能力。所以，在高中英语阅读教学实践当中，教师可以利用阅读任务，驱动学生进行英语阅读，将更多的精力投入到英语阅读当中来。教师要首先对阅读教学的目的与内容进行明确，找出在阅读过程中需要解决的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
，在学生进行阅读之前为学生设置明确的阅读任务。大量的教学实践证明，学生带着问题进行英语阅读，其效率要远远高于漫无目的的阅读。
比如在讲解《The Environment》的时候，老师可以引导学生分层次对文章进行阅读，先进行快速浏览再进行仔细阅读。在两次阅读过程中，教师要为学生设置与其阅读方式相符合的问题，使其在阅读完成之后可以明确自己的答案，将阅读任务完成好。《The Environment》的教学过程中，在快速阅读部分，教师可以提出以下几点问题：
First:What does Lin Shuqing use to start his speech?
Second:Which side does Mr. Lin Shuiqing stands for?
这些问题，学生可以在快速阅读中利用关键词与关键句的收集与处理得以解决，利于任务型教学模式在高中英语阅读中的开展。而在仔细阅读阶段教师可以提出以下几点问题：
First:Which society does Lin Shuqing belong to ?
Second:What happened to a number of fish?
这样具体而有深度的任务，可以使学生更加仔细地对阅读内容进行钻研与思考，对学生的逻辑思维能力与语言分析能力的提高有促进作用。
二、任务型教学模式在高中英语对话教学中的应用英语口语教学是高中英语教学的一个重要任务，高中英语教学的目标在于提高学生的综合语言运用能力。传统的高中英语教学模式对高中生口语能力的培养不尽重视，而新课程标准的要求之下，现代化的高中英语教师逐渐开始重视学生口语能力的培养。将教材中的英语文章内容与学生的口语能力培养进行结合，为学生设置出具有实际意义的口语任务，或者具有生活气息的口语任务，可以在很大程度上提高学生的学习兴趣。将高中口语教学演绎成为真实的英语语言交际，对于学生的学习能力的刺激与发掘尤为重要。
比如说在讲解《School life》的时候，教师可以利用学生学习生活这样真实情境，将更多的教材内容延伸到学生的日常生活当中。教师可以利用教材与现实之间的联系，为学生设置出不同的口语练习任务。教师可以设置出这样的口语练习任务：
First:How do you feel when you begin your school life?
Second:What impressed you most during your schoollife?
Third:What funny matter do you have during you schoollife?
用这样口语练习任务对高中生的口语学习进行引导，可以使学生明确目标，找到学习前进的方向。更可以使学生在日常的课文学习过程中对口语表达内容进行思考，英语独立思考的能力可以得到提升。任务型教学模式在高中英语教学中的运用，对于高中生而言，不仅具有一定的趣味性，更具有实用性，可以促进学生将课堂中所学的英语进行实际运用，服务于日常交际。
三、任务型教学模式在高中英语语法教学中的应用对于中国的英语学习者来说，英语语法的学习是必不可少的。许多英语教师认为，学生只有具备了全面的英语语法知识，才有资格进行语句的创造与英语的表达。在错误的教学思想的引导之下，许多效率较低的教学方法一直被广泛应用。任务教学模式不同于传统的英语语法教学手段，其在高中英语语法教学中的应用，可以使语法学习氛围变得更加轻松，学生的英语语法学习的畏难情绪可以得到明显的缓解。
将任务型教学模式应用于高中英语语法教学当中，教师可以利用教材的教学内容，对学生进行与语法相关的任务的布置。改变传统的单纯语法知识的讲解方法，使学生先进行语法的利用，然后教师再进行语法用法错误的纠正。比如说在讲解《Building the future》的时候，教师可以以此为写作题目，让学生进行相关英语文章的创作。在这个任务的执行过程中，学生可以发挥自己的想像力，对未来的生活进行想像。将自己所想的未来生活用英语记录于纸下，组成一篇完整的文章。在写作之时，学生会用到各种各样的语法，一些语法常见错误也会自然流露出来。教师在分享学生的文章之时，对其语法错误进行纠正，利用学生的错误作为教学实例，进行分析与讲解。这样的教学方法可以在最大程度上发现学生的问题，及时帮助学生解决问题。
四、结语
综上所述，新课程标准对高中英语教学提高了更高更具体的要求。因此，高中英语教师要加强教学方法的创新与改革。任务型教学模式是提高高中英语教学的有效手段，对于阅读教学、口语教学与语法教学水平的提高有促进作用。加强任务型教学模式的应用，是当代高中英语教学质量提高的新希望。教师在教学过程中，应该根据教学内容、教学目标和学生的实际情况，灵活运用任务型教学模式，才能真正提高高中英语教学质量。
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