尊重和维护隐私权教学教案

第五课第二框　尊重和维护隐私权（1）教学目标知识目标──知道个人隐私受侵犯时的法律救济方法及侵权者所应承担的法律后果。能力目标──能自主运用所学法律知识分析生活中的案例，提高自我保护隐私的意识。情感态度价值观目标──树立人格独立观念，培养尊重他人隐私的信誉感和责任感。（2）教学重点、难点重点──树立隐私意识，尊重和维护隐私权难点──理解尊重他人隐私需要责任和信誉。（3）教学方法：讲授法、阅读法、讨论教学法、案例分析法。教学设计过程教师活动学生活动设计意图通过上一节课的学习，我们知道了每个人都有隐私，我们每个人都有隐私权，我国法律保护公民的隐私权。那么，如何运用法律维护自己的隐私权？是本节课学习得内容。情景导入：15岁的李丽最得意的是自己有个小书桌，书桌上有个抽屉，一把小锁就可以把自己的小秘密锁在里面。这天放学回家，李丽发现自己的书桌抽屉上的小锁不知道怎么被开了，打开一看，里面的东西好像被翻过。李丽赶紧走到厨房里，问正在烧菜的妈妈：“妈，咱家是不是来了小偷，我的书桌抽屉上的锁给砸开了！”妈妈笑了，她轻松的说：“不要慌，锁是我开的，我想看看你的抽屉里到底有什么东西。”李丽听完后，又气又恼。面对生活中经常遇到的事例请学生发言然后老师引导。引出话题，设疑激趣。引导：随着中学生年龄的增长，很多父母对孩子平时表现很是关注。尤其是对孩子的一些异常表现更是担忧和不放心。而这个时期的孩子思想在不断成熟，开始有自己的想法，叛逆性强与家长交流较少，可以说很多父母不了解孩子的内心世界，于是就有可能会出现上述列子的现象。 引导过渡。生活万花筒：出示材料1：“亲情与隐私”（见附录1）。设问1：父母擅自翻阅儿女的日记是天经地义的事情吗？设问2：那么，如何协调家长的监护权和孩子的隐私权的关系？设问3：如何避免这种事情的发生？老师 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：我们知道法律保护公民的通信秘密和通信自由，也包括我们未成年人。父母不征的我们同意，擅自翻阅子女日记和擅自折阅子女信件，是不对的。如果发生这样的事情，我们应该采取恰当的方式，与父母沟通、交流，不要激化矛盾，问题一定会解决。学生讨论后发言。课本运用生活中常见的事例，让学生一起探讨，可以激起探讨的热情，让学生有话可说。引导过渡：明白了父母与子女平时生活中要多沟通并且相互尊重，下面我们来看看学校生活中我们的隐私权保护问题。出示材料2：“友谊与隐私”（见附录2）。设问：你如何评价肖肖的行为？教师总结：尊重隐私需要强化我们对他人、对朋友的责任意识和信誉意识。亲人、朋友、同学之间常常会分享一些个人秘密，这是基于彼此的信任。此时，我们要承担起对这份隐私的责任和信誉，这不但能保护自己的隐私，也是对他人隐私的保护和尊重。学生结合自己的生活实际发言。运用课本事例让学生明白在学校生活中人与人之间要互相尊重。要树立责任和信誉意识。引导过渡：上面我们分析了家庭和学校隐私问题的几个场景，那么，下面让我们把眼光投向社会，看看人们对这一问题的关注程度。出示材料3：“患者的隐私权谁来保护”（见附录3）.设问1：结合本课所学知识，你认为医院的行为是否侵犯了患者的隐私权？为什么？设问2：作为患者可以怎么样维护自己的隐私权呢？老师归纳：从这个例子可以看出，社会生活中存在一些隐私权无形中被侵害的情形，要想避免这些事情的发生，不单单个人要增强权利意识，更重要的是社会要加强对权力的立法和保护。学生结合自己的生活实际发言。上面讲述了家庭和学校，理所当然将知识拓展到社会，可以让学生更全面的认识生活中隐私受侵害的行为。老师引导：下面让我们聚焦一下未来。看看科技的进步给公民隐私权带来的困扰。出示材料4：“亲子通”与隐私权保护（见附录4）.设问1：你认为“亲子通”的短信业务有没有侵犯子女的隐私权？设问2：为了让家长更好的管理和教育孩子，你有什么好的建议吗?设问3：大家还知道哪些高科技侵犯隐私的例子吗？请列举？老师总结：社会在进步，科技在发展，任何一项高科技的产生总是有自身的利与弊，我们在生活中要能够正确看待，不要以偏概全。我们要发挥出新科技的优势造福人类，但是坚决不可以用来进行违法犯罪活动。“定位短信”的实施可以给我们带来一定的便利，但要是使用不当也会侵犯他人的隐私权。学生讨论后发言。引导学生全面分析新科技在给人类带来便捷的同时也存在一些弊端，主要是锻炼学生的全面分析能力，避免一叶障目。小结：以上我们分别从家庭、学校、社会和当今的新科技四个方面阐述了隐私权受侵害的事例。从事列中我们可以得出隐私的保护，需要人与人之间的相互尊重，保护公民的隐私权，是道德的呼唤，是人们法律意识增强的表现。每个青少年应当强化责任意识、信誉意识和自我保护隐私意识。学生总结后教师补充 。通过小结归纳巩固学习成果。小试牛刀:（见附录5）设问1：上述行为哪些是尊重他人隐私的行为？哪些是不尊重他人隐私的行为？设问2：选择其中三项进行剖析。学生通过看书或与同学商议来回答。让学生自主学习，锻炼学生知识运用能力。引导过渡：明白了公民的隐私权受法律的保护。那么，如果我们的隐私权遭到侵害怎么办呢？生活中常见的侵害隐私的行为有哪些？出示材料6：“依法维护隐私权”（见附录6）设问1：如果是你遇到这种情形你会采取怎样的方式维权？设问2：如果你是法官，你会怎么判决这个案件？教师总结：个人隐私受法律保护。监视、偷窥他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等都属于侵害营私权的行为。当隐私权受到侵害时，我们应勇敢的拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若造成较大的精神痛苦，还有权要求精神损害赔偿。同时我们还要增强自我保护隐私的意识。学生看书或者同学讨论来回答。设疑激趣让学生明白侵害隐私权的行为和维权的方式。本课小结：通过这节课的学习，我们懂得人与人之间要相互尊重彼此的隐私。保护公民的隐私既是道德的呼唤，又是法律的要求，有助于树立良好的社会道德风尚。同时每个公民要增强自身的责任意识、信誉意识和自我保护意识。让我们共同努力，给隐私一个自由的空间！学生总结教师补充 。升华情感，归纳巩固。课后收获本课我的收获：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________板书设计：尊重隐私是道德的期盼尊重隐私需要强化责任和信誉意识依法维护隐私权侵害隐私权的行为维护隐私权的方式增强自我保护隐私意识随堂练习 ：一．单选题1、个体医师李某于2005年6月应某制药厂要求，为该厂提供曾在他诊所看病的方女士等6名患者的姓名、电话、住址、所患病及治疗效果等资料。此后该厂不断向她们寄发宣传资料并派人多次上门推销药品，致使左邻右舍议论纷纷。方女士等人得知真相后愤然起诉，要求李某停止侵害并赔偿每人精神损失费2000元。对本案的正确理解是（  ） A.公民依法享有名誉维护权  B.李某侵犯了公民的隐私权 C.李某侵犯了公民的姓名权  D.李某应承担民事法律责任2、当个人隐私权受到侵害时，以下做法错误的是( 　)。Z_xx_kA.自行与侵权人协商，要求停止侵害、赔礼道歉 B．拿起法律武器，请求司法保护C.以其人之道还治其人之身   D．对造成较大的精神痛苦的，可要求精神损害赔偿3、下列行为中，不属于违法行为的有  (   )A、邮递员怀疑某人信件有问题,进行扣压B、某领导对怀疑私藏枪支的职工家进行搜查C、在电话机上安装窃听器，偷听他人电话 D、父母征得子女同意拆看子女信件4、下列属于不尊重他人隐私或侵犯他人隐私权的行为有  （   ）①在银行柜台前设置1米线。②网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖全信息公司。③警方为尽快抓捕犯罪嫌疑人，将某通辑犯的照片、姓名及相关信息，通过媒体进行公开。④进别人房间要先敲门。⑤为防止各类违法犯罪事件的发生，某市在大街小巷装了许多电子摄像头。⑥小林的妈妈偷看他的日记。A、①③⑥       B、②⑥      C、①④⑥      D、②④⑤二．辨别分析题要尊重和保护个人隐私权，我们就得做到古人说的：“逢人只说三分话，未可全抛一片心。害人之心不可有，防人之心不可无。”附录：材料1：亲情与隐私母亲说：“作为生育、抚养孩子的父母，为了儿女的身心健康，有权翻阅子女的日记”。女儿说：“每个人都具有独立人格，子女并非父母的附属物，未经允许，孩子的日记家长不得翻阅。”材料2：友谊与隐私融融和肖肖是很要好的朋友，融融将自己的日记给肖肖看，并要求她为其保守秘密，但肖肖却公开了融融的日记内容。融融对朋友的不守信用很是气愤。问题：你如何评价肖肖的行为？材料3：患者的隐私权谁来保护《青岛早报》10月31日报道：女青年李雯在其先生黄强的陪同下到市人民医院做妇科手术时，医院安排八九名医学院实习生来观摩，实习生进入手术室时，黄强曾试图阻拦，医生说安排实习生来观摩事先已征得了李雯的同意。但是后来李雯说自己因全身麻醉，根本不知道观摩一事，最后李雯和黄强以侵犯隐私权为由将医院告到法院。医患之间隐私权的争论再度被点燃。材料4：新型科技与隐私权保护很多家长由于担心孩子在外边不安全，都给孩子配备了手机，以便掌握其行踪。最近，北京移动与北京智响联合推出的“亲子通”短信业务，使家长在孩子不知道的情况下，可以随时随地“监控”他们。此举引发了是否侵犯孩子隐私权的争议。据了解，“亲子通”的定位方为家长，被定位方为孩子。家长可以随时随地发短信了解孩子所在的位置，也可以通过短信或互联网方式定制“定时查询”的功能，在预定的查询时间，系统会自动地将孩子当时的位置信息提供给家长。如果想获得此项服务，需要经家长和孩子双方确认才能开通，如果孩子拒绝开通，家长也没有办法。目前，“亲子通”已在部分学生和家长中试用，各方反应不一。有的家长持赞成态度，认为这样可以随时了解孩子的有关情况，省去了许多不必要的担心；部分学生也支持，觉得比原来家长打电话的方式要方便多了，同时也可以让家里更放心；部分学生对此事的反应则比较激烈，坚决反对家长使用“亲子通”，认为这侵犯了自己的隐私权。材料5：小试牛刀1.在银行柜台前设置一米线。2.网站将其注册会员的照片、电话号码、家庭住址等信息整理成册，卖给某信息公司。3.因为有人曾将工厂里的产品藏在厕所里，所以工厂在厕所安装监视器。