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ExcellentTeachingDesign新修订小学阶段原创精品配套教材《香港》课堂教学反思教材定制/提高课堂效率/内容可修改ReflectionsonClassroomTeachingof"HongKong"教师：风老师风顺第二小学编订：FoonShion教育《香港》课堂教学反思教材说明：本教学反思资料适用于小学地理科目，主要用途为帮助学生了解地理环境空间，地理事物的多种多样性，引导学生从地理的视角思考问题，关注自然与社会，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念，进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式编写，可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。 具有大学本科学历以上的人数比较
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；E、香港有哪些工业门类转移到内地；香港在祖国内地投资建厂的分布图。 学生：①、学生根据教师的要求做好课前预习，从广播、电视、网络和报刊、
书
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籍等媒体中收集有关香港的经济、科技、教育、文化、风土人情方面的图文资料。 ②、课前将全班学生分成两大组，每大组再以6人左右分成学习小组 1、1创设情境，引入新知 符合学生认知心理的情境，能激发学生的学习兴趣，引导学生参与教学过程。我在课前，利用flash《东方之珠》进行情境导入，香港的景色、优美的旋律使学生们兴趣大增。然后，播放香港回归祖国的一段视频，激发学生的爱国主义热情。这样的教学氛围，不仅有利于实现学生自主化学习，而且能够激发个人的兴趣、激活学生的思维。 1、2明确目标，自主学习 在上述情境下，再展示出与本课学习主题密切相关的思考题作为学习的中心内容。如：①、香港的位置、地形、气候特点？ ②、香港的土地面积在逐渐增大吗？ ③、香港经济发展的优势？ ④、香港的经济支柱？ ⑤、香港地区的经济发展与祖国内地的联系密切吗？ 这些问题的解决不是由老师直接告诉学生，而是让学生自己去探索。学生带着问题去探索，目的明确，思维指向集中，求知欲望强。学生事先将与问题有关的大量资料进行了了解，例如中国政区图、香港特别行政区及区旗图案、有关香港经济方面的资料等。学生通过分小组讨论进行自主学习，对课前获取的资料进行归纳、分析。教师可在不影响学生学习的情况下，对学生的自主学习进行适当的提示，引导学生如何学习或纠正学生学习的错误。 1、3、协作学习：交流、探讨、共享 因为课堂时间有限，所以让学生分3个小组交流、探讨下列问题，然后请派代表上台讲述，让同学共享成果。 ①、香港在近百年的时间里由一个香料集散地，发展成为世界著名的国际经济贸易中心，你认为香港具备有哪些方面的优势条件？ ②、根据图2-40,2-41,说一说香港外贸进出口的地区构成特点. ③、为什么说香港地区的经济发展与祖国内地的联系密切?FoonShion教育研究中心编制PreparedbyfoonshionEducationResearchCenter
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