闽教版小学英语四年级下册教案

闽教版 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 英语四年级下册 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 PAGE1/NUMPAGES1闽教版小学英语四年级下册教案运用过去时态的句子。在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 的能力。一起看看闽教版小学英语四年级下册教案!欢迎查阅!闽教版小学英语四年级下册教案1教学目标：运用过去时态的句子。在句型中操练达到熟悉程度上，培养学生的口语交际能力。在反馈练习中，培养学生独立分析和解决问题的能力。重点难点：理解并运用过去时态的句子，用它来表达过去的事。学生分析：小学生学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，对老师依赖性强，而且以直观的形象思维为主，对语言的记忆以机械记忆占大多数，加之学生生源复杂，在英语方面的基础差别很大，这就要求教师选择适合的方法，让学生乐于并易于接受。教法学法：讲读、直观演示、交际、愉快教学相结合的方法;教学过程：一、课前准备。(Warming—up)1、师生互致问候。2、师生同唱歌曲。〖 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 意图〗通过欢快的歌曲，活跃课堂气氛，调动学生学习的积极性，为后面的任务活动做铺垫。二、复习导入(Presentation)1、通过教学课件来复习所学动词及过去式，并用他们来造句子。2、接龙问答。Whatdidyoudoyesterday?三、新知呈现通过猜教师昨天买了什么来引出新课。Whatdidyoudoyesterday?S1:Youwenttothepark.S:Youwenttothemarket.S:??T:es,Iwenttothesupermarketleaseguess,hatdidtheteacherbuy?S:Youbought??。Thatisright.youareclever.youwanttoknowwhatdidourfriendsdoyesterday?et`slisten.四、新语言知识学习。(Study)1、新词的学习(1)结合光盘听录音。(2)结合问题来理解课文Didyoubreakyourtoy?//Didyouseeascarything?(3)学习新词scarybreakfall(4)教师结合动作领读。(5)小组合作学习：总结句子构成方法。一般过去时疑问句：Did+主语+V???Yes,主语+V。No,主语+didn’t.2、对话的学习及运用(1)连词组句you、Did、fallsee、a、you、did、scary、thingI、yes、didNo、did、Inot(2)BINGO游戏。五、任务活动。(Follow-onActivity)1、运用所学的过去式的句子提问及回答，调查同学们的活动。S1:Whatdidyoudoyesterday?S2:Iwenttothezoo.Whatdidyoudo?S1:Iplayedfootballwithmyfather.2、学生反馈3、学生互评：哪组同学说的好?为什么?引出对话中的礼貌用语Excuseme，Thankyou，Bye-bye，Youarewelcome，进行礼貌用语的教育。六、扩展活动运用see,buy,go,listen创编对话。闽教版小学英语四年级下册教案2教学目标：知识技能目标1、能在图片的帮助下基本理解故事大意。2、能听懂、会说、会认读单词：cry\fall\break\scary\monster3、能基本会用句子“Didyou…”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否定回答。情感态度目标1、在活动中体会关心他人和被他人关心的感觉。2、在模仿、扮演、合作学习中进一步体验英语学习的快乐，敢于用英语进行表达。文化策略目标1、在听、说、演、练活动中学习和运用语言。2、学会倾听他人，愿意在小组中合作、交流。重点难点：1、能基本会用句子“Didyou…”询问过去是否发生过某事并作出肯定或否定回答。2、能正确理解和认读单词：break\scary\monster教学准备：课件、人物头像、单词卡、录音机、磁带等教学过程：Step1Warm-up1、Greetings.2、Freetalk.3、Sayachant.Talkingwiththeteacher.Sayachant.拉近师生距离，营造良好的英语学习氛围。Step2Lead-inAreyouhappy?ButlookatourfriendTom.Heisnothappy.He’scrying.Doyouknowwhy?Let’slistenandfindout.Listenandthink引入主题，带着问题整体感知语篇。Step3New1、WhyisTomcrying?HesawamonstorontheTV.teaching2、listen,pointandfind“did,didn’t”。“Weknowthereasonnow.ButMumt、SamandAmydidn'tknow.Let’slistenagainandfindout:Howdidtheyask?AndhowdidTomanswer?Dothelisteningactivity.带着任务听第二遍，找出关键词。3、Ok,didyoufind“did,didn’t”。Let’sreadafterthetapetogether.Readafterthetape.逐句跟读，解释新词，进一步理解语篇。4、Readinroles.Readinroles.分角色跟读，再次强化认读。Step4PracticeMakeasurvey(showsomepicturesonPPT.)TomsawamonterontheTV.Howaboutyou?Whatdidyoudoyesterday?先示范，后分组练习，再展示。1、Askandanswerwiththeteacher.2、Practiceinfour3、Showtime.在图片的帮助下进行半控制操练，学生有选择地进行语言输出。Step5Sum-up1、Youdidaverygoodjob!Let’sseewhoisthewinner?Thewinnergetsthepoints.及时评价，激励学生持续学习。2、Today’shomework:a.makeasurveyaboutyourfriends.b.listenandreadafterthetapeforthreetimes.Rememberthehomework.布置课后延伸活动，强化学习效果。板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 设计：Unit1Didyoubreakyourtoy?WordsWallDidyoufall?fallbreakyourtoy?1234monstorseeascarything?breakNo,Ididn’t.scaryYes,Idid.闽教版小学英语四年级下册教案3教学目标：(1)知识目标1.学习本文主要新单词：crybreakmonster2.学会运用核心句型Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.(2)能力目标1.了解使用一般过去时的一般疑问句。2.能用一般疑问句来询问过去发生过的事情。(3)情感目标了解西方儿童的课余文化生活，学会关心别人，学会坚强的面对生活中遇到的困难。教学重点：能正确运用核心句型Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.就过去发生的事情提问和回答。教学难点：动词的过去式：Did+动词原型?scary/monster的发音课前准备：单词卡，录音机，CAI，MsSmart和SamAmy和Tom的卡片。教学过程：一、GreetingT:Goodmorning.Boysandgirls.Ss:Goodmorning.MissYan.T:Howareyou,today,__?S:Iamfine!二、WarmingupT:First,let’ssayachanttogether,ok?Ss:Ok.T:Ok，standup.……T:Today,Iwilldivideyouinto4groups.Ifyoudoverywell,Iwillgiveyouapoint.Andwhichgroupcanfinishthepicture,youarethewinner,understand?三、LeadinT:Ok,now,Lookatthescreen,please.Lastweek,Iwenttothesupermarket,IreadbooksandIlistenedtothemusicthencleanedmyroom.(6个)做图片T:Andwhatdidyoudolastweek?OK,youplease.S1:…。S2:…。T:Anddidyou....?(2.等出示完no，Ididn‘t时候在出示)(没说到我所示范的动词短语时问)Ss:No,Ididn’t.(1.先出示教具)(对主要句型进行操练，对话练习等)T:DidyouwatchTV?Didyouseeascarything?T:Didyouplaywithyourtoys?S1:Yes,Idid.T:YouknowIplayedwithmytoy,right?AndIbrokemytoy.拿出实物(对全班讲)Anddidyoubreakyourtoy?(对S1)四、Presentation(1)T:Ok,now.lookatthepicture.Whoishe?Ss:HeisTom.T:Tomiscrying.What’sthematter?Doyouknow?Ss:No.T:Ok,let’slistentotheCD-ROM.(2)再听一遍，出示问题1.DidTomfall?2.DidTombreakhistoy?3.DidTomseeascarything?(3)Checktheanswers.Wheredidyoufindtheanswer?找出答案所在图片进行操练(4)操练课文T:Ok,now,readthetexttoghter.T:Now,readthetextinyourgroups.T:分角色朗读四、GameMonster，monster，didyou…?五、Homework1.Usethesesentencestomakeashortdialoguewithyourpartner.2.Readthetextfor3times.教具准备：1.评价方式：做四个玩具卡片，将玩具卡片拆分来当评价方式。每组都事先给他们一个玩具图形，如果表现好的话，就在给她们奖励另外一个玩具评价卡片，如果表现不好，就在原有的评价卡片上拆掉一片，同样导入，这是在breakyourtoys。2.本文是重点新词和重点句子都用卡片的形式做出来：cry、break、monster3.做Tom、Amy及Mssmart的卡通头像