Recycle1第一课时 Recycle 1教材分析Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle.设计理念（情感态度价值观）1.在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，引起学生对老师和同学发言引起的注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。2.对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们...
教材分析 | Read aloud. Listen, circle and match. Look, ask and answer. Listen, tick and say. Read and write. Read and circle. |
设计理念（情感态度价值观） | 1.在教学过程中，对于学习困难的学生，可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答，引起学生对老师和同学发言引起的注意，让学生意识到要仔细听别人的说话。 2.对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。 3.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。 |
教学目标 | 1.复习1—3单元的目标语言与词汇，要求学生做到能听、会认，并在实际情景中准确表达。 2.复习1—3单元Let's spell部分的单词和Read and write部分的句子，要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。 |
教学重点 | 1—3单元的重点内容。 |
教学难点 | 1—3单元的难点内容。 |
课前准备 | 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及1—3单元的单词卡。 2.准备一些教师的照片或图片。 3.教师准备录音机及录音带。 |
课时安排 | 共3课时 |
第一课时
教学内容
Read aloud.
课时目标
1.能听懂、会说单词: "show, jacket" 以及句子："We have a show in the library. Do you have a jacket?"等。
2.能够熟练、流利朗读的课文并表演。
重点难点
1.认读对话中出现的生词和新句子; 熟练朗读并表演课文内容。
2.句子"We have a show in the library. Do you have a jacket? "的理解。
教学准备
教学光盘、单词卡片。
教学过程
一、复习引 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
1.师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder”。
2.1－3单元的口语交际。
二、教学新课
1.教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表，让学生做问答练习，最后引出这节课的show。
2.教师在黑板上出示教学挂图或放VCD, 让学生了解故事大意。在听、看之前，教师提出问题让学生去听。（What time does it begin? Where?）
3.教师放录音或看投影片的同时，出示本部分的生词和新句子的卡片。
4.学生跟读录音，并分角色朗读。
三、巩固练习
1.出示对话中的5幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。
2.请同学把5幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推。）
四、布置作业
1.同桌演一演第32页的对话。
2.按要求完成下列各题。
（1）let’s（完整形式） （2）one（序数词）
（3）have a show（翻译） （4）two（同音异意词）
（5）在图书馆（翻译）
Keys:2.（1）let us（2）first（3）有一场演出（4）too（5）in the library
五、板书设计
Recycle 1
show jacket
We have a show in the library.Do you have a jacket?
教学反思 平行与垂直的教学反思班会课教学反思分数的初步认识教学反思科学我从哪里来教学反思平行与垂直教学反思
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