农业传播技术与应用试题

农业传播技术与应用试题 一、名词解释 农业传播者的把关行为 :农业传播者在传播过程中负责收集、整理、选择、处理、加工与传递信息，即农业传播中的把关人主要负责对要传递的涉农信息进行过滤和加工。 大众传媒:即大众传播媒介，是广播、电视、报刊、杂志的总称。大众传媒能够最大程度的超越时空的局限，汇集来自世界各地的信息，日益显现出文化传递、沟通、共享的强大功能，已成为文化传播的主要手段。 农业传播受众的选择行为:受传者可分为人际间沟通的受传者和大众传播的受传者两种。两者的区别在于信息的直接和间接接收和反馈的方式及速度。人际沟通的受传者比较主动可以在面对面的交谈中及时将自己的意见和主张反馈给对方。大众传播的受传者有以下一些特点数量多兴趣广泛而分散自愿行为动机的多样性。 内向沟通:指信息在一个人个体内的传递过程。其特点是:?指导个人思想、行为和经历的显示;?不断的创造和再创造的过程;?自我通过沟通的过程。特点:?获得刺激(内部刺激和公开或隐蔽的外部刺激);?感受;?通过感受产生认知。 学习型组织:学习型组织是一种能够依靠组织成员的自我主动学习行为而维系的可持续发展的组织。是比较理想的解决组织发展于保持的最佳形式. 二、简答题。 1.阐述我国农业信息技术发展现状, 答:农业信息化是信息技术、信息资源和信息管理在农村经济社会领域的广泛应用,其中以计算机互联网为核心的信息技术的推广普及是农业信息化的基础和前提。在我国农业生产建设中以家庭为单位的农业生产经营仍然占有主体地位，而且农业生产水平落后大多数农民的文化素质和收入较低，让每位农民购买计算机上网是不可能的，因此与发达国家相比我国的农业信息化技术水平还处于发展阶段，多数农业信息技术正在研究与开发之中或者正在艰难的推广，所以推广普及农业信息技术、推进农业信息化是社会主义新农村建设的必然要求。 2.简述数字图像、数字音频、数字视频的技术指标。 答:数字图像的技术指标有文件格式、尺寸大小、量化位数，数字视频的技术指标有视频制式、画幅尺寸、帧速率 ，数字音频的技术指标有采样频率、量化位数、声道数。 3.简述认知原理与传播沟通的关系, 答:认知指通过心理活动(如形成概念、知觉、判断或想象)获取知识。习惯上将认知与情感、意志相对应。认知原理是指人们获得知识或应用知识的过程，或信息加工的过程。是指人认识外界事物的过程，即对作用与人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。这是人最基本的心理过程。它包括感觉、知觉、记忆、想象、思维和语言等。人脑接受外界输入的信息，经过头脑的加工处理，转换成内在的心理活动，再进而支配人的行为，这个过程就是信息加工的过程。传播沟通是公共关系活动的过程和方式。即通过运用一定的符号，通过一定的媒介，见信息传递给对方;对方接受到信息后引起一定的反应，亦以一定的信息形式反馈回来;通过这种双相的交流，双方逐渐达到分享信息，相互了解，形成共识的目的。自我认知的心理认知是一种比较高级的认知能力。对于教育程度低，或者智力程度比较低的人，也许终身也不具备这种自我的认知。而对于有些人，则能够超越这种心理认知。心理认知一般来说是一个无限的过程，因为心理活动本身是无限的，它会跟着个人经历和记忆以及思想和想象力不断地发展。因此凡是出现和前一阶段或者时期不同的心理活动后，个体对自我的心理将会有一个总结和重新的调整 4.如何理解传播要素“环境”和“关系”, 答:环境是指在沟通时所处的具体环境场合。它可以影响其他要素或整个沟通过程。同 样的一句话，由于场合不同，会引起人们完全不同的理解。例如，一个人对另一个人讲述某种特定环境条件下所发生的事，无意中被另外一个人听见了其中的某句话，然后把它引入到自己的思维定式中加以理解，这种时候便常常造成误会，生活中这样的事例是很多的。所以说，在理解某种含义时不能脱离当时当地具体的环境条件，这是非常重要的一条原则。 关系指所创造的、所限定的以及最终保持在沟通过程中的传者与受着间的结合力。每当一种讯息被交换时，这种关系就会加强或削弱。反过来，此关系的变化也会影响沟通过程所发送的信息含义。当传者和受着的关系逐步变得密切起来，便可以看作为沟通的这个关系正在加强，讯息可能以一种方式进行交换或解释。可是，如果此关系处于削弱的状态，讯息可能会被以另一种方式进行交换或解释。 5.在农村发展工作中，如何才能提高人际沟通的技能水平, 答:说话时尽量应用清楚、简练的语言,做到言行一致,利用非言语行为强化语言表达效果,交流要坦诚,注意倾听,不要强加于人,注意别人对事物的看法和意见,锻炼换位思考能力,培养自己对对方的兴趣感,尊重别人,不要装腔作势,沟通中不要演戏要避免引起别人的抵触情绪,与工作对象搞好关系,克服心理障碍,注意观察别人是如何进行有效沟通的,不断地向别人学习。 沟通原理告诉我们传者和受者只有在相互理解的基础上才能提高沟通效果。人们相互间增进和加深理解的途径有很多种,从传者的角度而言,要做到了解沟通对象,判断沟通对象和勇于自我表露。 三、论述题 1.谈谈自己为什么要学习《农业传播技术与应用》这门学科。 答:《农业传播与应用》这门课程是为了适应农业推广的需要而开设的，传播学在农村发展中的地位和作用很重要。 1.传播与沟通是农业推广和农村发展工作者的职业特征。农业推广的整体目标是促进农村发展。农村发展与推广和沟通的关系是:农业推广是实现农村发展目标的一种手段，传播学是实现推广目标的一种手段。农业推广这个职业区别于行政机关和其他相关职业。其主要特征是推广人员的工作是要改变农民的自愿行为，而自愿行为的改变是不能通过行政或强迫的手段所能实现的。传播与沟通是开展农业推广工作的主要工具和手段。 2.传播与沟通是农村发展工作者的职能特征。 综上所述，传播学正是为适应我国改革开放和市场经济的深化而为未来的农业推广和农村发展工作者开设的一门课程。如果工商管理学科中的沟通学称为管理沟通的话，那么，作为讨论农业推广中的传播与沟通问题的传播与沟通性学也可以称为推广沟通和发展沟通。因此，传播学是要在农业推广、农村发展的背景下，分析农业推广工作者如何了解农民需求，设计和选择适当的传播与沟通策略，提高够通技能，从而有效地与工作对象更好的合作，达到预期的目。 2.谈谈你对农业传播实践中，整合传播媒介工作的认识。 3.如何在实践中应用参与式传播策略,( 案例 全员育人导师制案例信息技术应用案例心得信息技术教学案例综合实践活动案例我余额宝案例 分析)。 答:在实际操作中，参与式的概念在应用者运用上的体现可以归纳为两种类型，即作为一种手段的参与方式和作为一种目的的参与方式。将参与作为一种手段的出发点在于提高效率。参与者认为是实施发展策略的一种工具，它是一种为动员当地资源所应用的一种管理策略。 将参与作为一种目的，其出发点在于授权。作为一种授权给人民的参与式参与的高级阶段。在这种情况下，人们积极地参加到发展项目中，他们积极地献计献策，努力去发现问题，确定需求，坚持和实践他们的自我主张。授权是将参与者做为人的一种基本权力。 当今，许多双边和多边的援助都将参与式作为一种有效的达到项目目标的一种方式。这是运用参与方式的成功需要兼顾政府和援助机构的整体目标，它包括社会公平或经济增长和发展、效率和授权这两个目标应该是互补的，授权是长远目标，它需要强化当地的农民组织来逐步实现。如果项目要变得有效，就应该增加社区水平的授权程度。 四、案例题 1、结合本学科的知识编写制作一部DV节目的文字稿本。 2、结合本学科的媒体知识、传播理论及现代传播策略等知识点，着重以“群体 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ”和“群体压力”传播策略设计“联村联户，为民富民”帮扶行动计划。 答:群体规范是每个成员必须遵守的已经确立的思想、评价和行为的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。在不同的群体中产生不同的作用。利用正式群体中的压力与非正式群体中的内聚力可以产生相应的道德效应，是指人们共同遵守的行为方式的总和。每个群体都有自己的规范，这是区别于其他群体的特征。群体规范可分为两类，一类是人们习惯形成的、无意识的规范，另一类是根据群体的目标和人们的意见所规定下来的规范。群体规范的作用包括a.维持和巩固群体的作用，b.树立评价标准的作用，c.群体动力的作用d.行为导向的作用。 群体压力是指群体对其成员的一种影响力。当群体成员的思想或行为与群体意见或规范发生冲突时成员为了保持与群体的关系而需要遵守群体意见或规范时，所感受到的一种无形的心理压力。它使成员倾向于作出为群体所接受的或认可的反应。群体压力表现为个体对规范的一种压力感,这种压力使得自己的行为倾向于随大流。群体压力的结果使成员保持一致。 “ 联村联户 为民富民”行动帮扶计划 为了认真贯彻党的十七大、十七届五中六中全会和省委第十二次党代会精神，全力稳步推进“联村联户为民富民”行动深入有效开展，确保所帮扶对象脱贫致富奔小康奋斗目标按期实现，根据县委、县政府的决策部署及帮扶户余海巴的实际情况，特制定如下帮扶计划 一、指导思想 坚持因地制宜、因人而异、量力而行、稳步推进、务求实效的原则牢固树立“立党为公、执政为民”的服务理念，本着常怀爱民之心，夯实群众基础，善谋富民之策，不断更新扶贫帮困方式，多行惠民之举，务求利民之效，努力为帮扶贫困户办实事、解难题、做好事，使其充分感受到党和政府的温暖，为构建和谐富裕新农村发挥积极作用。 二、帮扶对象 余海巴武山县温泉乡杜沟村人文化程度 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 家庭人口人现有土地5亩主要作物年产量小麦2000斤油菜籽300斤年经济毛收入8000元。 三、帮扶形式 1、政策帮扶。为其在劳务、就医、就学、法律援助、生活困难等方面提供必要帮助。 2、思想帮扶。通过技能培训、政策宣导、法制教育等形式纠正其等、靠、要错误思想克服懒堕不思进取做法重树勤劳致富奔小康信念帮助其熟练掌握一种以上脱贫致富技能准确找出一条合适致富 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。 3、物质帮扶。在春耕生产、夏收及秋播时节等关键节点对其进行不少于3次的走访帮扶通过参加劳动、物资赞助和信息服务帮助解决其生产、生活中的实际困难。 四、帮扶内容 1、通过不定期走访探视等形式强化对其家庭成员的政策灌输及法制宣传力度，使其及时了解掌握党和政府的富民惠民政策。 2、加强与劳务办、科技局沟通联系适时为其提供劳务信息及科技咨询服务。 3、协调相关部门为其治病提供力所能及的帮助。 4、根据其发展意愿为其提供一些建设性的致富意见和建议。 5、鉴于其孩子较多组织一次全局干部职工捐衣捐物活动。 6、充分利用工作之余积极参与其生产劳动帮助其解决农忙时节劳力不足的问题。 五、帮扶目标到2015年其家庭人均纯收入达5000元以上人均住房面积30平方 8以上。