2021年校长职级竞聘模拟面试题目

1、学校管理如何调动教师工作积极性教师是学校教诲力量中最活跃因素,学校教诲目的和一切教诲活动都要靠教师去实现,去完毕。调动教师积极性是管理核心。要把教师需要变为调动积极性和增进自身发展动力。咱们应把调动积极性着眼点放在满足教师各种各样需要上。只有尽量满足教师各种需要，才干从主线上调动广大教师工作积极性。(一）给教师以精神食粮通过思想政治教诲，提高教师精神境界，使教师产生良好精神状态。为教师提供政治理论学习和先进事迹材料学习机会和条件，以提高教师政治理论水平、强化思想素质、激发教师内在积极性；提高教师政治地位。加强宣教，宣传教师，提高全社会对教师结识，使全社会人都能注重教诲、注重教师。给教师提供评模、晋级、提高和加入团组织机会和条件，以满足教师积极规定进步需要。（二）让教师参加管理教师有着很强自尊心和主体意识，让教师参加管理，要使教师心理得安慰和满足，从而产生强烈自主感和主人翁意识。咱们要充分发挥民主，在制定管理办法时，要充分征求广大教师意见，可让她们提出多角度多形式办法，然后再对各种建议分析论证，取其精华，校委会定案，宣布实行。在实行过程中，人人都是执行者，同步也是监督者，是管理可以最大限度发挥效应，同步也是教师获得心理安慰和满足，强烈自主感和主人翁意识就会产生，工作积极性自然会被调动。 (三）加强心理沟通，和谐人际关系咱们要加强与教师之间心理沟通。忌摆架子，耍威风、家长作风，善与教师交朋友、交心底，与教师同甘共苦、吃苦在先，享有在后，把荣誉和以便让给教师。要善于把教职工聚合在一起，要进一步到她们中间去，及时理解和解决各种各样矛盾，消除内耗和各种悲观因素，排除人心涣散和人情淡化因素，以形成合力，使教诲组织运营总处在良好人际环境之中，避免工作中负效应。（四）给教师创设良好工作和生活环境咱们要加大财力投入，改进学校办学、办公、教师住宿条件。提高教师工资待遇，及时足额发放工资，保证各种福利贯彻，搞好医疗保健，改进业余文化生活、举办各种文体、娱乐活动等。以保教师身心健康。这样才干稳定人心，安定局面、提高积极性，使人人都能轻松、高兴、舒心地全身心投入工作，干好工作。积极为教师创造有利自己发展条件。如在进修、深造、晋职、提级等方面予以机会，提供以便，予以优惠。（六）建立健全勉励机制咱们对全体教师应从德、能、勤、绩四个方面去规定，并从四个方面去评估和奖惩，定期评优，不断对各项工作予以评估，对的评价教师工作业绩、公正严明奖励。这样可使教师得到满足感，同步也增强了荣誉感和责任心以及竞争意识，有利调动积极性。此外，学校领导自身形象也很重要。特别是校长要注重自身修养，不断提高自己思想素质、业务水平、多才多艺，为人师表、有敬业奉献精神、有较强向心力和凝聚力，受人尊重和爱戴。这些，无疑也是调动教师积极性重要因素。总之，咱们在对教师队伍管理中，只要根据管理理论，经常理解、分析、解决教师各种需要，并进行一定引导、调节、就能最大限度地调动教师工作积极性，就能管出一支高素质、高水平教师队伍。2、如果你竞聘成功，你将如何进一步提高教学质量？教学质量是学校兴衰生命线，稳定教学质量才干使学生发展、家长满意、社会信任。学校荣辱，真真切切把握在每一位教师手中，咱们必要牢牢树立质量第一意识。(1)转变办学理念，树立学校长远规划。先进办学理念对学校发展至关重要，办学理念要符合素质教诲精神，体现学校特色。校长应结合当代办学总体趋势与规定，根据本校历史、老式、校情等方面提出学校办学理念，并在实际工作中不断充实、完善、丰富和提高，学校长远规划应涉及办学条件改进，队伍建设加强、内部管理规范、办学效益提高等，以此指引校长工作和学习，指引学校建设和发展。（2）充分调动教师工作积极性，建立一支高素质教师队伍。①给教师以精神食粮②让教师参加管理③加强心理沟通、和谐人际关系④给教师创设良好工作和生活环境⑤积极为教师创造有利自己发展条件⑥建立健全勉励机制⑦校长应注重自身修养抓好教学管理①拟定对的教学观，把教学工作放在首位②制定、实行教学规章制度，建立良好教学秩序③身临其境，进一步教学第一线。（4）注重农村实用校本 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 开发，创特色品牌学校我将以学校为重要研究阵地，注重农村实用校本教材开发，注重校本教研实效性，结合农村小学实际状况，优化教学办法，提高课堂实效性。加强学校管理，建立管理保障机制，对的运用评价手段我将做到勉励与支持并存、服务与协调同步，顾全大局，不拘小节，“向管理要人才”，“向管理要质量”。咱们只要在“全面”、“全体”上从严贯彻教学常规，加强过程管理，从教学流程每一种环节管理上下功夫，就能大面积提高教学质量。3、校长应如何抓教学管理？质量是学校生命，教学工作是学校中心工作。一种学校校长教学观是支配教学管理行为核心，校长不抓教学，质量就无从谈起。一位合格校长应做到：(一)、确立对的教学观，把教学工作放在首位。校长既要研究教师教，又要研究学生学。注重学法指引，寓学法于教法之中，达到教与学统一，尽快实现“教是为了不教”目的，把教书和育人统一在教学活动中，使学生在增长知识同步，提高能力。学校是培养人地方，无论学校工作多么繁杂，全面贯彻教诲方针是学校神圣职责。教学是学校主战场，其他工作应服从教学需要，服务于教学工作，一所教学质量差学校，就是薄弱学校，就是管理不善学校。因而作为一校之长，必要把教学工作放在首位来抓。(二)、制定、实行教学规章制度，建立良好教学秩序制定和实行各项教学规章制度，建立良好教学秩序，是教学管理一项重要任务，也是必要办法。详细要做到：1.建立健全教学指挥系统。由校长、副校长、教务主任、年级组长、班主任、教研组长等人构成教学领导体系。制定岗位责任制，充分发挥各自在教学工作中作用。2.制定各种教学管理规章制度，没有规章不成方圆，有了制度师生才有章可循。3.协调好课堂教学与课外活动关系。师生有筹划地参加社会实践活动，协调好教学工作与其他各项工作关系，使学校形成上下一盘棋，教学工作有条不紊。(三)、建设一支高素质教师队伍一所学校成败兴衰，最重要是师资条件。毛泽东同志曾阐述：“作为校长，核心性工作之一就是要靠教师办学”。加强师资队伍建设，全面提高教师素质是学校管理中首当其冲任务。校长应给教师队伍创造学习提高机会，进修提高机会。发挥老教师传、帮、带作用，加强青年教师培训，把教法、学法研究，纳入议事日程，把教师能力，素质提高，作为提高教学质量核心问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 来对待。(四)、要充分调动教师和学生积极性教师和学生都是教学活动主体因素，教学管理要特别注重人因素，人才培养核心在教师，一方面应发挥教师主导作用。1.尊重教师劳动，激发教师从事教诲工作光荣感和责任感，全面客观评价教师，经常总结推广她们教学经验，支持她们改革、创新，勉励她们形成各自教学风格和特点。2.充分发扬教学民主，听取教师建议，广开言路，集思广益，不断提高教师主人翁意识。3.关怀教师健康和生活，解除她们后顾之忧。学生是教学主体，教学质量在很大限度上取决于学生主观努力。因而要充分调动学生积极性。1.充分理解学生，因材施教，因势利导。2.要尊重学生，不伤其自尊，勉励她们学习和创新。3.创造良好情境，让学生动手、动口、动脑，养成独立思考，敢于创新精神。4.建立良好师生关系，倡导尊师爱生，教学相长。(五)、身临其境，进一步教学第一线没有实践，工作就没有积极权，想当好校长，就必要亲临教学前沿阵地，进一步教学、理解教学、领导教学，进一步教学第一线听课，进一步教研组参加教研活动，进一步学生中理解学情和存在问题。认真抓好教学常规工作，从抓常规工作中掌握教师教学状况，探求教学改革良药益方。在改革中提高常规管理质量，从检查、备、讲、批、辅、考各个环节中，寻找新突破口和有助于提高学生学习积极性因素。打破“定势思维”全员参加教改，增进教学质量提高。总之，教学管理工作，是实现培养目的保证。“向管理要人才”、“向管理要质量”标语是有道理。校长沿着这条路始终走下去，定会成功。实量化考核方案，严格检查；协调课堂教学与课外活动关系。作为校长，你打算如何强化班子建设，狠抓教学质量？强化班子建设应做到：用自身表率作用影响班子“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”要实现目的，党政领导是核心。我觉得党政领导必要解决好一种关系：切实贯彻校长负责制和党支部政治核心作用与监督保证两个方面和谐统一关系。（2）用清晰工作思路凝聚班子工作思路是实现组织目的行动筹划，思路清理过程，规划筹划制定过程同步也是领导班子成员思想集中统一过程。（3）用务实工作作风带动班子办学目的实现需要脚踏实地工作，校长要用求真务实工作作风，带领班子成员朝着办学目的，按照既定思路夯实推动。（4）用严明 管理制度 档案管理制度下载食品安全管理制度下载三类维修管理制度下载财务管理制度免费下载安全设施管理制度下载 约束班子①坚持民主集中制原则②坚持党风廉政责任制③认真执行联系群众制度狠抓教学质量（参照2）你凭什么竞聘校长，自己有什么优势？如果能竞聘成功，重要从哪方面去开展工作？我有如下几方面优势：（1）我热爱教诲事业，热爱学生，我愿为教诲事业奉献自己青春，自己热血。“生命不息行动不止”我出生在一种教师家庭，爸爸是村里民办教师，可却在我十岁那年过早离开了人生，儿时我便立下誓言，长大后要像爸爸同样当一位人民教师，93年初中毕业，我以全镇第一成绩单考入龙南师范，实现了我许下诺言。（2）我有相应学历，文化水下和专业知识，有一定理论水平，有管理才干。通过师范学习我成为了一名先进教师，从教来，我干了3年班主任，8年辅导主任，6年副校长。我于获得大专文凭，当前在参加本科学习，通过工作和学习，我熟悉了教诲教学理论，教诲法律法规，新课程改革理论，素质教诲理论等有关知识，自己工作领导能力，组织协调能力，判断分析能力，领导布置能力都得到了很大提高，也得到了师生承认。（3）我对人、对已、对事能做到严于律已，宽于待人，敢于创新，实事求是。在寻常生活和工作中，我以“明明白白做人，实实在在做事”为信条，言行一致，踏实干事，诚实待人，力求做好每一件事。（4）我正值而立之年，身体健康，精力旺盛，可以全身心地投入到自己热爱教诲事业当中去。我不但分管了中心小学样本部管理工作，并且始终担任毕业班教学工作，学生成绩每次都是名列前茅，在，我所任教六年级数学在全县小考中以平均分98.5，及格率、先进率100%好成绩而名列全县前茅，自己也被评为县先进教诲工作者。如果我能竞聘成功，我将从如下几方面去开展工作：（问题2（1）-（5））某校发生了青年教师体罚学生事件，电视台记者突然来届时学校，规定采访，你作为学校主持工作校长，应当怎么做？作为校长，必要全面负责，认真解决好这一突发事件。在第一时间向上级主管领导报告，听取关于意见。召集校委成员共同商量解决方案，并做好分工。用最快时间组织关于人员调查事情来龙去脉，做好有关备忘工作，获得第一手证明资料最佳办法是事前做好学生家长工作，不应当将事态扩大化，但当前已捅出去了，也不要惊慌，要有条不紊地应对和积极解决。安排关于教师接待好记者们来访，并征求上级领导意见，决定接待记者安排。本着实事求是原则，既不隐恶，也不激化，公平公正地解决问题。确是教师体罚学生，学校不能包庇，应严肃校纪校规，以法治教，对体罚学生教师做出严肃解决，并向学生家长及当事人认错，并要通过这件事情教诲所有教师，强化以法治校意识和行为。应尽量用咱们虔诚认真态度和实事求是精神来感动记者，让她们相信，学校和教诲主管部门是完全有能力解决好这件事，感到没有必要参加其中。如果记者执意要将采访内容报道出来，咱们也应当坦然地接受，这是记者工作，咱们要予以理解。在国内，中小学生轻生现象时有发生，你以为导致中小学生轻生重要因素是什么？咱们应当如何做好学生思想工作以杜绝此类事件发生？在总竞争环境下，孩子被强加过多压力。当今社会不完整家庭增多，孩子成长缺少完整关爱，独生子女增多，孩子缺少倾诉排解对象，也没有了可以从兄长处汲取生活经验。家庭社会对孩子心理健康缺少足够关注和注重，使孩子缺少应对压力基本能力。影视媒体错误诱导，暴力凶杀非常普遍，将生命简朴化作一声惨叫，一声枪响，缺少对生命尊重。社会上自杀现象时有发生对孩子产生了不良影响。咱们应当多关注孩子行为举止，多和孩子交流（不要觉得她们什么都是不懂，其实她们有时候比大人更敏感）多予以孩子一定空间，不要将大人思想一味强加在她们身上，孩子们在外出错，不要一味惩罚，要指出她们错处并加以指正。校长如何创造条件增进教师专业发展？一、为教师提供健康、向上工作环境。如建设学习型组织、规范学校健康人际关系、舆论氛围，形成具备特色校园文化。二、为教师搭设一种自我发展空间。充分挖掘教师自身发展需要潜能和也许，支持教师依照各自特点去谋求发展途径。三、为教师提供一切提高专业能力条件。如争取机会让更多教师多参加各级展示课、研究课、开放课，在实践中锻炼自己，提高自己。勉励更多教师参加各级各类论文和案例评比活动。协助她们品尝成功甜美，激发自发提高动力。四、建立科学、合理考核机制。五、还要大幅度加大财力投入，提高专业化优质教师待遇。在学校管理中，咱们常讲校长要有凝聚力，请简略谈谈你应当如何做才有凝聚力？所谓校长凝聚力,就是指校长通过执行党方针、政策和上级批示，通过自己思想上、教学上、行政管理上认真夯实，富有成效和令人信服工作实绩，把其她领导成员和广大教职工思想、行动统一起来所产生一种无形而巨大力量。凝聚力增强了，就能使全体教职工目的一致地为办好学校而努力工作。作为一名校长，除了要有很强组织能力和良好心理素质之外，增强凝聚能力也是办好学校、完毕教诲、教学任务不可缺少核心之一。一、关怀、尊重是增强凝聚力感情纽带。二、真诚、坦率是增强凝聚力心理基本。三、宽容、忍耐是增强凝聚力品质要素。四、民主、公道是增强凝聚力主线保证。五、相容、互补是增强凝聚力合力因子。如何建立校长权威？　　　（一）、校长权威：即校长权力和威信，权力是职务赋予，与职同生；威信是由自己去建立。（二）、校长威信建立是一种渐进、积累、量变过程，决不是一种突变过程，要在打开局面，开展工作中，逐渐让下属和教师理解，领略校长办学思想，理解校长工作作风，结识校长为人处事，感受校长人格魅力。久而久之，人们会被校长魅力所折服，会被校长激情所感动，会在课后评议中对校长学识产生钦佩之心，会在突发事件中对校长临危不乱深表敬意……最后，校长在群体中建立了威信。（三）、威信是在干事中建立起来，不是“刻意”追求建立起来，需要一点一滴积累，一旦做错一件事，就也许威信扫地。学校一寻常规工作，顾名思义就是在学校工作中每一天都要做工作，你是校长，你会如何夯实有效抓好一寻常规工作？校长一寻常规：(一)课前　　提前30分钟到校　（1）整个校园走一遍，看学校设施、花草树木有无损坏，有无安全隐患。（2）到各室转一圈，看师生到校状况，在干什么，卫生状况及与否存在安全隐患。（3）回到办公室依照周工作筹划和当天实际梳理一天工作流程。(二)上学时间　　（1）到各教室前走一趟，理解各班上课状况。　（2）随机听一节常态课。　(三)课间　（1）大课间到各班转一圈，理解眼保健操状况，然后尽量到操场上和师生一起活动，同步理解活动状况。（2）每天至少观测一种小课间学生活动状况，重点是理解活动安全和值周状况。(四)放学　（1）学校门口站一站，观测学生放学状况。　（2）顺着楼道走一走，查看门窗关锁状况。(五)教师办公时间　（1）到办公室看一看，理解教师办公学习状况。　（2）交流当天听常态课。请简略回答校长重要职责？（一）全面贯彻执行党和国家教诲方针、政策、法规，自觉抵制各种违背教诲方针、政策、法规行为。坚持社会主义办学方向，努力培养德、智、体、美、劳全面发展社会主义事业建设者和接班人。按教诲规律办学，不断提高教诲质量。（二）认真执行党知识分子政策和干部政策，团结、依托教职工工。组织教师学习政治与钻研业务。（三）全面主持学校工作。（1）领导和组织德育工作。（2）领导和组织教学工作。（3）领导和组织体育、卫生、美育、劳动教诲工作及课外教诲活动。（4）领导和组织总务工作。（5）配合党组织，支持和指引群众组织开展工作。充分发挥工会、共青团、少先队等群众组织在办学育人各项工作中积极作用。（四）发挥学校教诲主导作用，努力增进学校教诲、家庭教诲、社会教诲协调一致、互相配合，形成良好育人环境。如果你竞聘成功，你如何抓师生思想政治教诲工作？抓好师德教诲，加强领导班子，教师队伍建设，并进一步提师生思想道德行为品质。抓好师德工作及学生品德教诲是学校教学工作重要构成某些，我校把它放在重要位置上来抓，一方面，抓住教师政治思想教诲，形成良好教风，组织教师学习邓小平同志建设有中华人民共和国特色社会主义理论和关于开放，改革及关于教诲方面阐述；学习党“十六大”精神和江泽民民书记“三个代表”重要思想。使教师明确自己肩负责任，提高结识，提高觉悟，形成爱岗敬业，同舟共济优良品质，及“安教、乐教、勤教”良好教风。另一方面，注意抓好学生思想品德教诲，让学生养成良好行为品质和行为习惯。素质教诲核心是充分调动学生学习积极性和自主性。针对不同年龄学生思想，道德行为形成特点规律，充分运用班，校会对学生进行思想教诲，发现问题及时指出，加强针对性和实效性，有目，有内容，有办法地开展一系列教诲活动。完善学校，社会，家庭相结合德育网络。同步规定各科要结合学科特点渗入德育教诲。还通过校运会。文艺汇演等活动，增强学生集体主义教诲及荣誉教诲，从而激发学生学习兴趣，良好“安学、好学、乐学”学风逐渐形成。如果你竞聘成功，你如何加强教师队伍建设？一方面，专门组织教师拿出时间学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教师八要八禁》、《你在为谁工作》等法律法规和师德培训教材，让每个教师热爱教诲事业，热爱本职工作，此外，与每个教师签定《师德建设 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书》，以制度规范教师行为。另一方面，在教师中树立“爱生如子”育人理念。规定教师平等地对待每一种学生，不歧视任何一种学习困难学生，让每一种学生都得到应关于怀，让每一种学生都能享有教诲权利。第三，加强教师基本功能力培养，一是举办教师普通话比赛、三笔字比赛和课堂教学大比武等活动；二是对教师进行了计算机培训，使每个教师可以运用当代教诲手段来辅助教学，提高课堂效率；三是加强教研，学校规定每个骨干教师带好一名青年教师。同步还规定每科教研组长上好示范课、研讨课等，使每个教师可以尽快提高课堂教学水平；四是履行集体备课制度，提高备课质量，充分发挥了集体作用。第四，建立有效勉励机制，是提高教师队伍质量有力保证。制度建立健全，充分地调动了教师们参加学习、参加研究，加强自我修养和提高积极性。第五，大力推动教师向专家型、学者型教师转变。基本教诲是素质教诲，请问：作为校长将如何推动素质教诲？推动素质教诲，校长要“三到”校长是学校灵魂，是学校方针、政策和办法制定者。一所学校能否夯实有效地推动素质教诲，校长是第一负责人。作为校长，虽然不也许变化和左右整个社会教诲体制，但校长可以从学校实际出发，此前瞻观念，超脱思想，变化应试教诲得以滋生土壤，扭转应试教诲得以存在小环境做素质教诲忠实策划者和推动者。一、“眼到”校长思想将直接决定一所学校办学水平，校长教诲观念落后，办学思想不端正，这个学校素质教诲就不也许真抓实干，所谓素质教诲只是喊空标语，做表面文章。二、“心到”1、真心。校长要时时处处心系学生，为学生终身发展着想，为中华民族伟大复兴考虑，真正体现“代表最广大多数学生利益”。2、诚心。校长要有坚定信念，“明知山有虎，偏向虎山行”，宁可牺牲一点暂时眼前利益，也要将素质教诲不折不扣地推动下去。3、信心。校长要“敢为天下先”，顶住家长、社会等种种舆论压力，坚持对的教诲导向，使学校教诲脱离应试教诲轨道，形成自己办学特色，最后赢得社会和家长承认。三、“手到”思想是行动指南，校长要真心实意地将自己想法转化为行动，引领教师搞好素质教诲，不能“听听蛮感动，想想挺激动，做做没行动”，要把思想和理念实实在在地贯彻到详细行动中来。1、从课程表和作息时间表入手，开齐上足每一门学科，真正解放学生时间和空间，将学生从应试牢笼中释放出来，解放学生双手、解放学生双脚、解放学生大脑，让学生走出去，参加必要社会实践，培养学生创新精神和实践能力。2、变化评价机制是核心。评价机制是“指挥棒”，校长要有对的人才观，要从本校出发，从“小气候”入手，变化评价不合理这一“痼疾”，消除应试教诲得以滋生“土壤”，避免一切向阿拉伯数字看齐“顽症”。校长如何抓好样本培训和样本教研？作为校长要认真思考，精心策划，带领与指引教师开展校本教研工作。（一）校长应是校本教研指引者校本教研作为当前教诲教学改革一项重要内容，对新课程实行与推动起着不可预计作用。为此，校长要亲自参加制定校本教研实行方案，建立校本教研管理制度，组织指引教师开展教学研究活动。（1）参加备课（2）进一步听课（3）指引性评课（4）亲自示范（5）专项讲座。　　（二）校长应成为校本教研带头人在农村中小学教诲科研活动中，校长有着举足轻重作用。校长对校本教研注重限度与自身科研能力决定一所学校校本教研水平。为此，校长要注重自身发展，去引领教师开展校本教研活动。（1）带头学习（2）组织研讨（3）经常反思校长应具备哪些工作作风？中小学校长在学风上加强政治理论、业务知识学习；在思想作风上，要不断加强自身道德修养，遵守廉洁自律规定；在工作作风上，要进一步教学一线，坚持住勤、考勤制度；在领导作风上，坚持民主集中制，规范学校财务管理，建立健全校务公开制度。学校管理必要遵循原则有哪些？（1）方向性原则（2）系统性原则（3）民主性原则（4）规范性原则（5）有效性原则如果竞聘成功，你将如何管理学校？树立科学教诲思想和先进办学理念。为了全面实行素质教诲，进一步深化课程改革，我会坚持依法办学，依法治校，依法执教；坚持“以教诲教学为中心”以德育为首位，智育为重点，树立“以人为本，学生至上，健康第一”高品位，高原则，高层次办学理念，立足学校实际，按教诲规律办事，让学生学会求知，学会做人，学会生存，办人民满意，放心教诲。（2）实行精细化管理，打造高素质团队。①制定规划，明确目的，一方面我会进一步学校，调查研究，理解详情，广泛征求意见，集群体智慧，制定出切合实际，科学合理学校规划②建立与学校发展相配套管理制度，实行精细化管理并做到持之以恒，以保证正常教诲教学活动开展③加强两支队伍建设，一方面是班子建设。A加强自身学习与修养，规定班子成员以身作则，廉洁奉公，客观、公正对待每一位同志B班子成员间团结协作，科学民主，分工合伙，优势互补。另一方面是教师队伍建设A加强师德建设，树立“先做人，再做事”良好师德B加强师能建设，通过“观念驱动，环境推动，机制拉动”等方式，规范全体教师教学行为，为教师专业发展提供平台。（3）创特色品牌，实现学校可持续发展。根据学校实际，找准学校发展定位，坚持做到三个统一：办学思想上，突出办学特色与全面贯彻教诲方针统一；培养人才上，突出特色育人与全面育人统一；学校建设上，突出个性化与规范化统一。全力打造学校文化和特色品牌，用特色创立增进学校全面发展，缎造以“立德”为核心学校精神。（4）搞好协调，充分运用校外资源，专心经营学校在进行学校内部建设和管理同步，还应搞好协调，充分运用一切可用资源，获得学生家长及社会各界对学校支持，更重要是在上级部门领导下，专心经营学校，增进学校发展。结合实际谈谈对爱是教诲基本看法？爱是教诲前提和基本。陶行知先生曾说过：谁不爱学生，谁就不能教诲好学生。我想应当从如下几方面来理解这一命题： 一、只有爱学生，咱们才不会遗弃任何一种学生。苏联教诲家苏霍姆林斯基说过：“教师应当热爱学生，把自己整个心灵献给孩子们”。人民好教师吴玲说；“我没有理由挑选学生，只要坐进我教室就是我孩子，就要对她人生负责。作为教师要为国家炼一炉好钢，连一粒钢渣也不能剩余”。这些有力地阐明了没有爱就没有教诲，爱是教诲基本。二、只有爱学生，才会赏识学生、宽容学生，才干增进学生健康成长。“孩子总是自己好”，这句也许不配登上大雅之堂话其实很能阐明某些问题。总看自己孩子不顺眼父母不多，为孩子偶尔冒犯和孩子记仇父母更为少见。孩子是好奇、好动，在教诲中经常具备一定“破坏性”，这就需要教师以博大宽容胸怀相待，设身处地为孩子考虑，以宽容态度对之，则就显示出教师善与爱。宽容是爱润滑剂。 三、只有爱学生，才会切实地为学生终身幸福而努力。真正爱不是无原则迁就与无度娇宠，而是对孩子严格规定，特别是着眼于孩子们一辈子幸福去严格规定。爱学生，咱们才会心甘情愿地为学生做咱们可以做到一切；爱学生，咱们才会真正关注孩子品格生成；爱学生，咱们才不会仅仅着眼于学生学业成绩。 四、只有爱学生，咱们才可以心甘情愿地奉献自己青春乃至生命。爱之因此伟大在于爱一方面想到是别人：利人必先克己，达己必先达人。爱是一种态度，也是一种崇高行动，它是无私、无条件、不求回报奉献，如父母对孩子养育是无私奉献，教师对学生哺育是无私奉献。结合实际谈谈如何对教师进行科学评价？科学、全面地评价教师工作是教诲评价体系重要构成某些，也是打造一支师德崇高、业务过硬、能适应当代教诲需要教师队伍，提高教诲教学水平核心。对教师科学评价要坚持三个原则。一、坚持以人本为原则以人为本即以教师全面发展和终身发展为本，通过对教师评价，协助教师找到自身存在局限性和问题，以利于教师此后发展和业务素质提高。二、坚持多元化原则1、评价主体多元化老式评价教师主体是学校领导，而教师是被评价者，处在被动地位。科学教师评价涉及经济评价、学生评价、教师互评、家长评价、社会评价及教师自我评价。这种评价不再是评价者与被评价者单向反映，而是评价者与被评价者互动过程。2、评价内容多元化对教师评价内容而言，多元化原则既体现共性，更关注教师个性，既关注成果，更关注过程。特别关注教师在教书育人中体现，涉及她们使命感、责任感、进取心、职业道德、教诲教学水平与能力等，对教师成就评价不能把升学率作为唯一原则。3、评价形式多元化定性评价与定量评价相结合，过程性评价与终结性评价相结合，动态东西用过程性评价，静态东西用终结性评价等，绝不能把对教师评价简朴理解为总结性“打分”或“划分级别”。三、坚持发展性原则发展性原则是教师评价中最重要原则，指是评价不但要关注教师现实体现，更要注重全体教师将来发展，注重每位教师在本人已有水平上发展。发展性原则表达了一种从评价过去和当前，转向评价“将来”和“发展”新理念。通过发展性评价让教师可以结识自己优势，释放自己发展潜能，在宽松和谐环境中，给教师以弹性化、人性化发展空间，促使教师自觉积极地发展。总之，只有通过合理、民主、公正科学评价，才干有效地增进教师整体素质提高，保证教师队伍健康、持续、稳定地发展。简述学校管理中制度管理与人本管理关系？制度管理是“科学管理”时期一种重要管理手段，强调规范性、纪律性、时间性，带有明显强制性；人本管理强调是人在管理中地位和作用，强调人兴趣、兴趣、适应性和个人发展，带有明显感情色彩。从制度管理到人本管理是管理史上一种进步！当代管理倡导制度管理和人本管理并重。我以为在学校管理中应当这样来解决制度管理和人本管理关系：一、制度管理中要体现人本管理理念“没有规矩不成方圆”，制度管理，严肃认真，赏罚分明，是保证正常教学秩序前提——无论北京大学还是哈佛大学，均有比较完备制度管理体系，每当她们简介自己管理经验时，一方面要向人们简介都是她们制度管理（在当代管理所倡导七种管理手段中制度管理名列第一）。但是，制度管理有其十分明显缺陷，世界上从来没有一成不变事物，如果没有权变理论与之相适应，制度管理就会走进死胡同，因此应当用人本管理理念去统率制约制度管理。      二、人本管理必要以制度管理为基本人本管理，注重感情投入，可以充分调动人积极性和挖掘人内在潜力，是完毕管理目的和克服挫折、凝聚力量重要因素。但是，感情投入尺度难以把握，在对待不同人和事上很容易浮现厚此薄彼现象，这就需要制度去约束。只有依托严格、科学制度保证，才干有效实行人本管理。总之，制度管理与人本管理应当是互为表里、互为补充、相辅相成关系，就是中华人民共和国古代所说“恩威相济”，决不能顾此失彼。只有实现制度管理和人本管理和谐统一，才干实现管理效益最大化，才干充分调动关大教师积极性和积极性，搞好学校工作。谈谈校长负责制与民主管理关系？当前，国内中小学管理体制遵循是校长负责制，其基本内涵是：校长全面负责、同级党组织保证监督、教职工民主管理。在校长负责制下，对的解决校长全面负责和民主管理关系是学校工作健康开展重要前提。一、民主管理是校长负责制重要内容在校长负责制下，必要突出校长全面负责，这是校长负责制核心，但不是所有，如上所言，校长负责制基本内涵涉及校长全面负责、同级党组织保证监督、教职工民主管理。中小学属于基层单位，学校大政方针政策党和国家已经拟定，重要是某些执行性和业务性工作，许多需要速决，因而比较适当采用校长负责制。校长负责制长处非常明显，如权力集中，责任明确，行动迅速，效率较高。但是“处事宜专其责，议事当广其谋”，校长要真正地用好权力，负起责任，就必要与涉及民主管理在内其她要素有机结合。       二、民主管理是校长负责制顺利实行前提、基本和保证。1、由于校长负责制是一种高度集中制，如果没有雄厚、坚实民主制基本，有也许导致滥用职权、贻误工作。因而，在实行校长负责制同步，必要建立和健全学校民主管理制度。2、实行民主管理是咱们党一贯坚持群众路线详细体现。3、群众中间蕴藏着无限智慧，实行民主管理是管理科学化必然规定和重要保障。4、实行民主管理是教职工自己教诲自己、管理自己最佳形式。教师参加对学校重大问题、重要决策讨论，使学校意志转变成群众自身愿望和规定，才干得到真正实行。5、实行有效民主管理，是充分激发教职工使命感和积极性，促使学校工作健康发展重要办法。结合实际谈谈学校如何做好安全教诲和防范工作？学校安全工作是事关师生生命安全和国家财产安全、事关社会稳定和人民群众家庭幸福头等大事。我校坚持教诲为主、防范为主原则，切实维护学校正常教学，保证师生生命财产安全，努力营造安全、稳定、文明、健康、和谐育人环境，保障我校教诲事业健康稳定发展。1、加强安全教诲，不断提高师生安全意识和安全防范能力。咱们运用黑板报、专项讲座等各种形式开展符合中学生特点，寓教于乐安全教诲活动，对学生进行经常安全教诲，还聘请公安、交警、消防、卫生防疫等部门领导、专家到学校进行安全工作指引，组织开展防火、防震，急救落水者等演习活动，提高学生安全意识和防护能力。2、健全安全检查制度，加强查安全检查，及时排除各种安全隐患。“隐患险于明火，防范胜于救灾”。咱们明确规定：各班班主任每周至少对本班教室和宿舍安全状况做一次全面检查，并将检查状况上报学校；总务处、政教处等职能部门要定期、不定期检查学校安全，总结存在问题，提出整治意见，限期整治。3、建立安全防范制度。学校健全校内 安全管理 企业安全管理考核细则加油站安全管理机构环境和安全管理程序安全管理考核细则外来器械及植入物管理 制度，建立预警制度和防险救灾应急预案。同步，学校还针对所处特殊地理环境制定各种安全制度。如《禁止学生擅自下河游泳》，《禁止学生配带刀具、火源用品进校园》，《食堂工作人员购物条例》，《校内建筑、用电线路安全管理条例》，《治理校园周边治安环境方案》，《学生住宿管理办法》等。4、贯彻安全责任，按照谁分管,谁负责原则，层层签定安全责任书，把学校各项安全责任切实落到实处。总之，我校始终把学校安全作为经常性工作来抓。坚持安全第一，防止为主、防治结合、重在教诲方针，做到了组织贯彻、教诲及时、管理到位。几年来，师生没有发生过人身伤亡事故，学校设施财产没有由于治安管理不到位而受到丝毫损失，保证了学校正常教诲教学秩序。在学校实行校长负责制前提下，校长对教师管理如何体现人文关怀？校长对教师管理体现人文关怀是贯彻以人为本办学理念，构造和谐校园，实现办学目的保证，也是学校工作重要内容。一、尊重教师主体地位校长在学校规划，制度建设中，一方面要尊重广大教职工主体地位，在解决人和物关系时，坚持先人后物原则，坚持有助于教师生活，健康原则，为师生营造“人性化”工作，生活环境，构建人文气息，浓郁和谐校园。二、尊重教师人格这是校长履行人文关怀、情感管理核心，对教师人格尊重，一方面规定学校在管理中做到校长教师在政治上和人格上平等，学校在各种规章制度建设中应充分考虑这种平等关系，充分尊重教师在学校教诲中主人翁地位，尊重教师创新精神和自我发展需求，尊重教师追求民主、平等权利。三、尊重教师正常物质需求和精神需求合理满足需求是人本性之一，是对教师进行人文关怀重要内容。学校对教师在精神和物质两个层面进行人文关怀，会使教师们感到学校温暖，有助于调动广大教师工作积极性，营造和谐校园环境。为贯彻以人为本办学理念实现办学目的提供有力保障。四、尊重教师发展对教师评价变化单独成绩评价办法，建立以人发展为核心，以勉励为手段综合评价机制，让教师可以充分获得各种成功喜悦，看到光明前程，在宽松和谐氛围中自主发展，对处在发展状态教师，学校要组织资深教师对她们教诲教学全过程支持，协助教师不断提高业务能力，采用“请进来，走出去”办法，增进教师发展，增进教师成长。如何使教诲更好地为人民服务，办人民满意教诲？“办让人民满意教诲”，这是近年来广大教诲部门和教诲工作者提出响亮标语，也是咱们孜孜以求目的。如何办好人民满意教诲呢？一、更新服务观念，服务学生发展。要切实树立“学生发展至上”观念，关注学生现实发展和终身可持续发展；要进一步理解并尽量满足学生合理需求。但决不能把学生作为“上帝”般顾客。教诲即服务作为统领学校工作指引思想，应当渗入到学校工作方方面面。教诲就是服务，不但是教师为学生发展服务，同步也一方面是校长为教师发展服务。只有校长真正为教师发展服务，教师才有也许真诚地为学生发展服务，才干形成“校长为教师服务——教师为学生服务——学生为社会服务”“服务链”。二、营造良好育人环境。良好育人环境，既涉及绿树成阴、百花飘香、卫生整洁、空气清新硬环境，更涉及优良校风校貌、师德师风、教风学风以及校园文化等软环境。这其中，一方面学校要认真搞好德育工作。另一方面，规定教师要有敬业爱岗、无私奉献精神，要有以德为首、教书育人理念，要有开拓创新、拼搏进取干劲，要有以校为家、热爱学生襟怀。学校要努力完善各类满足师生需要文化、体育设施，办好丰富多彩文体活动，营造富有时代特色校园文化。三、培养合格新型人才。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教诲主线任务，努力培养德智体美全面发展社会主义建设者和接班人。培养合格社会主义建设人才，是教诲工作主线目出发点和落脚点。广大教诲工作者都要引导学生树立对的世界观、人生观、价值观、荣辱观，增强学生热爱祖国、服务人民使命感和责任感。要激发学生发展内在动力，提高学生创新精神和实践能力。要大力改进各级各类学校培养人才体制和模式，最大限度地发掘和培养学生创新精神和创造能力，为各类人才脱颖而出创造最佳条件，培养出一支数量多、质量好、素质高社会主义当代化建设人才队伍。如何努力创立良好师生关系？在老式教诲教学过程中，教师往往是师生效过程控制者，整个教诲教学过程主宰者，学生成为客体和附庸，成为被牵着鼻子走顺从者（表面上“站着先生，坐着学生”——事实上“高高在上先生，匍匐或者跪着学生”）。师生关系不民主、不平等，师生之间情感冷漠，缺少沟通，导致教师教与学生学形成，阻隔乃至对立，教学活动难以高效顺利进行，学生主体意识，积极精神更难以得到哺育和发展。建立良好师生关系，可以从主线上解决这些问题。如何能能建立良好师生关系呢？一、要走进学生心灵。高中生已有强烈自我意识，每个学生内心均有一种秘必花园。学生有了心事，需要找人诉说，但又没有适当对象。教师要真诚对待学生，用真心真情获取学生信任，让教师成为学生信任倾诉对象和知心朋友。二、要学会赞赏学生。每个学生均有长处和缺陷，特别是对于学习暂时有欠缺学生，要善于发现她们身上闪光点，用激赏教诲使她们树立做事信心，搞好学习。三、要平等对待每一种学生。教师要真情付出，关怀爱护每一种学生，公平地对待每一种学生，不能厚比薄彼，更不能以学习成绩好坏，作为衡量学生唯一原则，这不符合素质教诲规定。四、要善于宽容学生。人均有出错时候，学生由于年龄尚小更是如此。作为教师，人容许学生出错，学生有了差错，教师应先问状况，再做解决。要给学生讲清出错因素，让学生认清错误危害，并要告诉学生改正错误办法。五、要理解学生。作为一名教师，要明白这样一种道理，正像没有教师不想把课教好同样，也没有学生不想，把学习扩好。但有一某些学生由于基本问题、智力问题，学习办法问题，心理素质问题等等因素，学习上暂时落后，教师要理解她，协助她，而不能一味冷落她，打击她。这一某些同窗更需要关怀。总之，努力创立良好师生关系，是提高教学效率，增进全体学生发展必然规定。也是切实贯彻素质教诲基本保证，它符合当代教诲理念。如何贯彻新课程方案？①加强组织领导，明确目的责任。成立由坐班校长任组长，辅导处参加基本教诲课程改革实验领导小组，成立基本教诲课程改革学科指引小组，充分发挥骨干教师在实验工作中核心、示范与指引作用。②完善规章制度，建立长效机制，优化勉励机制。建立课改实验工作例会制度，；建立教学研讨制度，；建立评比奖励制度， ③整合教学资源，加强硬软件建设。及时充实、提高课程实行条件，涉及教师、教具及各种设施设备选取、提供与扩充。④认真学习理论，努力转变教诲观念。转变以继承为中心教诲观念，树立培养创新精神教诲观念；转变以学科为中心教诲观念，树立整体化知识教诲观念；转变以发展智力为中心教诲观念，树立智力和非智力协调发展教诲观念；转变以做事为中心教诲观念，树立做人做事相结合教诲观念。⑤强化校本培训，提高课改工作实效。建设以校为本教研制度与教师专业发展支持系统。注重和加快建立以校为本教学研究制度，组织和勉励广大教师密切结合教学实践，积极开展富有针对性教学研究，特别行动性研究，不断提高教研能力与水平，使新课程实验过程成为教师自身不断成长过程。⑥聚焦课堂教学，切实改进学习方式。转变学习方式就是要把学习过程之中发现、探究、研究等结识活动凸显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题过程，建立和形成充分调动与发挥学生主体性多元化学习方式。使学生成为学习主人，而不是奴隶。⑦完善课程体系，构建校本特色课程。创造性编排课程，形成科学、有助于学生全面发展与个性发展，层次多、选取空间大课程编排方案。课程编排既要符合国家课程规定又要体现学校实际和学校特色。建立符合实际、灵活多样课程体系。⑧摸索管理模式，改革评价体系。创立发展性评价体系和教学监测机制。建立多元化、新型评价体系，对教师、学生实行发展性评价。⑨加大反思力度，及时总结经验。充分发挥骨干教师在新课改工作中带头示范作用，定期开展经验交流，案例研讨和阶段评估等活动。结合新教材做好典型课示范教学及讲座。谈谈对“减负”理解所谓减负就是减轻学生过重学业承担和心理承担。（1）中学生承担过重因素①老式文化影响。②考试制度和评价制度不合理。③社会评价导向深化。④学校、教诲思想滞后，教师教学思想、办法陈旧、简朴化。（2）对的结识“减负”①过重课业承担是一种量概念，它不同于刻苦学习，不同于知识教诲，可以“减负”是减掉过重课业承担，而不是减掉一切承担，即尽量减少那些单调、枯燥、乏味、无聊和机械重复与模仿教学内容和作业，提高教学活动针对性和效益。②减负和增质关系，减负实质是提高质量，增长效益，减负主线目是增进学生全面而富有个性发展，因而减负与增质并不对立，只有减少那些非质性教学内容和作业，承认学生差别，因材施教，关注学生个性和特长发展，激发学生生命活动，培养学生情感体验，提高教学效益和质量。（3）办法①转变教诲教学理念，变应试教诲为素质教诲。把育人作为出发点和归宿，以知识载体丰富学生情感。课堂教学传授知识，其更深层意义是增长学生文化底蕴，扩充学生内能，形成学生全面综合素质，协助学生热爱学习、形成稳定学习情感和学习习惯。②改进教学方式和学习方式。以交流合伙增强学生生存能力。规定咱们教师，变“教教材”为“用教材”，变学生“被动学”为“积极学”，发挥学生主体性，不但提高学业成绩，更要提高生存能力。③对学生进行学法上指引。以自我学习完毕学生人生持续性。课堂教学要变化学生被动学习方式，培养学生积极学习意识和办法，教会学生怎么学习，那么学生将会减轻课业承担，产生加速运动，终身受益。④改革考试，评价制度，增进学生全面成长。建立多元主体共同参加评价制度，注重评价勉励与改进功能。详细办法是：1、严格执行国家课程筹划。2、严格按规定科学安排作息时间。3、严格控制作业量。4、严格规范考试管理。5、严格控制教学辅导用书及学习资料征订。6、咱们全体教师要加强教诲教学学习，努力提高自己教学业务水平。各任课教师要大胆尝试教学改革，积极构建新教诲教学模式，做到既减轻承担，又提高质量。谈谈对基本教诲课程改革看法（1）为什么要改。①固有知识本位、学科本位问题没有得到主线转变，所产生危差影响至深，这与时代对人规定形成了极大反差。工业经济时代学校教诲中心任务是传授知识，而知识经济时代则规定发展知识，形成能力，进行创新。②老式应试教诲势力强大，素质教诲不能得到真正贯彻。现行课程方案中，教诲观念滞后，人才培养目的同步代发展需求不能完全适应；思想品德教诲针对性、实效性不强，课程内容存在着“繁、难、偏、旧”状况；课程构造单一，学科体系相对封闭，难以反映当代科技，社会发现新内容，脱离学生经验和社会实际；学生死记硬背，题海训练状况普遍存在，课程评价过于强调学业成绩和级别，选拔功能；课程管理强调统一，致使课程难以适应本地经济、社会发展需求和学生多样化发展需求。这些问题存在，以及对实行素质教诲制约及产生不良影响，迫切规定反对课程进行改革。（2）改革目的①变化课程过于注重知识传授影响，强调形成积极积极学习态度，使获得基本知识与基本技能过程，同步成为学会学习和形成对的价值观过程。②变化课程构造过于强调学科本位、门类过名和缺少整合现状，使课程构造具备均衡性、综合性和选取性。③变化课程内容繁、难、偏、旧和偏重课本知识现状，加强课程内容与学生生活以及当代社会科技发展联系，关注学生学习兴趣和经验，精选终身必备基本知识和技能。④发课程实行过于强调接受学习，死记硬背、机械训练现状，倡导学生积极参加、乐于探究，勤于动手，培养学生收集和解决信息能力，获取新知识能力，分析和解决问题能力，以及交流与合伙能力。⑤变化课程评价过度强调评价级别与选拔功能，发挥评价增进学生发展，教师提高和改进教学实践功能。⑥变化课程管理过于集中状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生适应性。（3）树立几种理念人本化理念、生活化理念、实践教诲理念、主体性理念、民主对话教诲理念。（4）建立科学教学评价体系，指引教师进行课改。①多元化评价　②综合性评价　③过程性评价