名师面对面第六单元18.慈母情深【教学内容】教科书P76~79内容。【教学目标】1.认识15个生字。2.理解课文内容，体会作者的思想感情。【教学重难点】1.通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会平凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。2.通过对描写母亲外貌、动作、语言的重点句、段的品析，学会如何赏析人物，并体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱与崇敬之情。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.谈话导入。同学们，我们都听说过父爱如山，那么母爱又是怎样的呢？今天我们要学习的课文《慈母情深》，将让我们深深地感受一番母爱。2.板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知1.提出要求，学生自学。（1）借助工具书，把课文读正确、读流利，生字要多读几遍。（2）思考：课文主要讲了一件什么事？2.同桌相互读课文，相互正音。3.汇报自学情况。交流：课文主要讲了一件什么事？三、再读课文，体会情感整体感知1.感悟慈母对孩子深沉的爱。（1）根据“提示”，自学课文。画出描写母亲外貌、语言、动作等的语句，联系上下文，说说这是一位什么样的母亲，有理即可。（2）小组交流。（3）全班交流。鼓励学生发
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自己的见解，教师只作适当点拨。如，这是一位瘦弱的母亲。从“极其瘦弱的脊背弯曲着，头凑到缝纫机板上”可以看出来。这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着”可以看出来。这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽误妈干活”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背”可以看出来。这是一位善良、关爱孩子的母亲。从“母亲的同事认为‘我’是要钱买闲书，劝阻她给‘我’钱时，母亲却说：‘我挺高兴他爱看书的’”可以看出来。这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却慷慨地给“我”钱买书，两者形成鲜明的对比，其中包含着深沉的母爱。再如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈祥的母亲，这是一位无私的母亲，这是一位伟大的母亲……小结：通过对文中描写母亲外貌、语言、动作等句、段的读、悟，我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良以及对孩子深沉的爱。2.体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。读完课文，谁都会被慈母情深所打动，更何况是文中的“我”。请找出“我”深受感动的语句，如：“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛……”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”“那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”引导学生用学过的阅读方法（联系上下文，反复读，边读边想）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。四、用心朗读，升华情感1.选取自己感受深的语句读，读出对伟大母爱的赞颂以及对母亲的热爱和感激。2.指名有感情地朗读，教师相机指导。五、联系实际，拓展延伸1.联系生活实际，讲述自己亲身感受母爱的故事。2.写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。六、精要
总结
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，歌曲结束1.教师总结：通过这节课的学习，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖”。2.
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播放《烛光里的妈妈》，学生跟着轻轻哼唱。3.学生总结学习本课的收获。可以谈写人的方法，也可以谈对母爱的体会。【板书设计】慈母情深外貌 日日辛劳动作 母亲 支持读书语言 爱子情深【教学反思】这篇课文是以慈母为线索，通过对母亲语言、动作、外貌的描写表达深沉的母爱。在教学过程中，我所提的问题学生们都能够回答出来，而且都很准确。这篇课文，重点之处在于对慈母情深的体会，能够通过作者对其母亲的外貌、语言、动作的描写去感受。这份感情是真挚的，母子连心，重在煽情。
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