《踢拖踢拖小红鞋》作家信息金波爷爷是一位用爱写作的童话大师，看，他多么和蔼可亲呀！他写了好多好多小朋友喜欢的作品：诗集有《金波儿童诗集》《林中月夜》《让太阳插上翅膀》《我们去看海》等；童话集《眼睛树》《影子人》等；散文集《妈妈的爱》等。曾经有人这样评价：金波是爱的化身，美的向导。看，他写得故事多棒呀！第一课时（读前交流+读中指导课）一．教学目标1.读懂童话《踢拖踢拖小红鞋》，受到美的熏陶、感受友情的珍贵，懂得珍惜友谊，互帮互助的道理。2.通过多种形式的阅读实践，点燃阅读兴趣，开启阅读之门，分享阅读的快乐，进而爱上读
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。3.初步养成爱护书的习惯。二．教学重点1.读懂童话《踢拖踢拖小红鞋》，受到美的熏陶、感受友情的珍贵，懂得珍惜友谊，互帮互助的道理。2.初步养成爱护书的习惯。三．教学难点通过多种形式的阅读实践，点燃阅读兴趣，开启阅读之门，分享阅读的快乐，进而爱上读书。四．教学准备1.制作老爷爷、小老鼠、小红鞋头饰；准备童话人物图和小红鞋奖章。2.准备多媒体
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五．教学过程课前谈话：台下的老师都知道你们都是一群爱读书的孩子，咱来聊一聊，你最近都在读什么书呢？看来小朋友都非常爱故事，今天呀我也给大家带来一个新故事。想不想读一读，那好吧，我们上课吧。师生问好。(一)激趣导入1.贴图：小红鞋（两只）看，谁来了？小红鞋。板书。2.小红鞋和你平时穿的鞋子有什么不一样？小红鞋有眼睛有嘴巴有手有脚，，有了人的思想人的语言，它就是故事的主人公——小红鞋3.小红鞋走路呀会发出踢拖踢拖的声音。板书（踢拖踢拖小红鞋）这就是这个故事的题目，指生读题齐读题目。(二)看图画猜故事1.看图读故事之前呀，我们先来看图猜一猜这到底是一个什么样的故事呢？故事从图画开始，看大屏幕。呀，大家很好奇吧？发生了什么？看明白了吗？，好，我们接着看，再猜？2.图画看完了，小红鞋怎么了？发生了什么事呢？快来说一说。语速快。指生说故事。(三)学生自由读故事1.这个故事到底讲了一件什么事呢？想不想看？想不想读？看着大家这么想读，老师奖励你一个读书的机会。在你的抽屉里，我送给了你一本书，轻轻拿出书，放到桌子上。这本书的第一个故事就是《踢拖踢拖小红鞋》，轻轻打开书，可以轻声读，也可以默默地读。用你喜欢的方式开始读吧。看书过程中，抚摸一个孩子的头说评“：书是我们的好朋友。你连翻页的时候都是轻轻地，多爱护书呀！做得好。”2.读得多认真呀？和你猜的一样吗？接着读。（8分钟）(四)师生合作讲故事。大家读得非常认真，非常投入。故事读完了，把书放下，腰杆挺直，眼睛闪亮。这个故事很有意思吧。读书呀我们不光要自己读，还要读给老师们听，读给小伙伴们伴听，读给家长听。台下的老师还不知道这是一个怎样的故事呢？我们再来读一读，让他们也喜欢这个故事。1.故事是从一个美好的夜晚开始的。师讲第一幅。2.看，他坐姿最端正，真是“最佳听众”，奖给你一个读故事的机会，老师相信你，一定能读好，掌声鼓励鼓励他，给他点信心。指生读第二幅图。噢，小红鞋掉了。（拿掉黑板上一只小红鞋）小红鞋多着急呀，应该怎么嚷一嚷才能让胖妈妈和小胖小听见它的呼唤？指导读好小红鞋的话（声音那么小，小胖小能听见吗？）可是小胖小和胖妈妈越走越远，听不见了。噢，小红鞋掉了，他多伤心呀。3.接下来他会遇见谁呢？指生说：老爷爷帮小红鞋（贴老爷爷）哦，遇见了老爷爷。(1)老爷爷非常关心小红鞋，老爷爷对小红鞋说了什么？小红鞋还那么伤心吗？出示对话。过渡：这是老爷爷和小红鞋说的话。下面请小朋友两人一组练一练，一个人读老爷爷的话是蓝色的字，另一个同学读小红鞋的话就是红色的字，看他们都说了什么？练一练，读得好的，一会请你来读一读。找一组来读。评一评：老爷爷和小红鞋谁读得好？(2)你俩读得真认真，老师也想读一读。看，我会变魔术我是谁？再看，我又是谁？师一人饰两角，表演对话。现在我要读了，竖起耳朵，做好听的准备。你觉得我读得怎么样？(3)我这样读有意思吗？像不像吗？如果，你也能像我这样读得有意思吗，我就请你戴上头饰上台前展示自己，你就是我们这一次的“读故事大王”了。同样的，听得最认真的就奖给他“最佳听众”。还等什么，赶紧和你的小伙伴练一练。(4)谁愿意来展示？找一组展示：其他同学做好听的准备，看看谁是“最佳听众”评：我听出了，老爷爷是这样安慰小红鞋的，多有爱心的老爷爷呀。掌声在哪里？读故事大王奖章非你莫属。这节课诞生了第一个读故事大王。奖小红鞋。再找一组读。评：你读得真像，都能给故事配音了。了不起！4．哦，遇到了老爷爷来帮助小红鞋，看来它找到好朋友就有希望了，接下来它又遇到了谁？（贴：小老鼠）遇见小老鼠，他和小红鞋之间也说了一番话。读他们的对话，谁又能成为新的读故事大王呢？小红鞋等着你哟！(1)请一组小朋友到台前读：奖小红鞋奖章。(2)那我们都加入读书的队伍吧。男生小老鼠队，女生小红鞋队。5．过渡：老爷爷和小老鼠都来帮助小红鞋。后来，小花猫、小巴狗，（贴队伍长条）小娃娃、小哥哥、小姐姐，叔叔、阿姨……大街上好多好多人，他们都跟着小红鞋踢拖踢拖往前走。6.小红鞋带领大家一边走一边唱着歌……儿歌加动作。（出示儿歌）现在我们都是小红鞋了，伸出你的手，我们一起加入到寻找好朋友的队伍中。齐唱儿歌。师过渡：他们正一边唱一边走着，忽然听见远处也有人在唱：“不分手，不分手，去找好朋友！”这是怎么回事呢？生接读故事：……另一只小红鞋呀！（贴另一支队长条）7、两支队伍在街心花园会合了：（语速慢）把你比星星还亮的眼睛看着大屏幕：想象一下：一对好朋友终于又在一起了。他们会怎么说？怎么做呢？小结升华：啊！多开心呀，好朋友相见了。正是因为珍惜彼此的友谊才能再次相聚；正是因为坚持不懈地寻找，才能再次相聚。小红鞋们，你会对帮助你们找朋友的好心人老爷爷、小胖小、胖妈妈、小老鼠……说什么呢？让生接龙说。8.升华渲染，点明主旨：是的，有一种温暖叫我帮你， 有一种永远叫不分手。小朋友们全体起立，两个伙伴面对面，我们再次唱起那感人的歌瑶：出示儿歌齐读。(五)好故事推荐1.喜欢这个故事吗？知道是谁写的吗？看，书的左下角写了两个字，认识吗？（金波）他写了好多好多小朋友们喜欢的故事。我们
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学过的小诗《鲜花和星星》就是金波爷爷写的呢。2.其实这本童话集里还有其他十五个小故事，故事的名字都写在这，这就叫目录。目录下每个故事都有自己的名字，读读这些故事的题目，你最想读哪一个？3.回去读一读你最感兴趣的故事，下节课我们再来读读演演，分享你读书的收获。
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