《橙色的画》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是号选手，我今天说课的题目是人美版
小学
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美术第六册第11课《橙色的画》。我主要从教材分析、说教学
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与策略、说教学过程等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。一、教材分析:《橙色的画》是以"造型.
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现"为主的学习领域，在认识橙色及色相基础上，了解间色与原色的相互关系，感受橙色画的特点及美感，掌握主色调和同色系的深浅对比，明确想要表现什么？该如何运用色彩大胆夸张地表现，培养学生的色彩美感,提高学习色彩画的积极性。了解两种原色调配而成的颜色叫间色.认识三间色的色相,通过对比地欣赏,感受橙色温暖.明快的特点,进一步了解不同深浅的橙色主色调所表现的程度变化,使学生基本能根据所要表现的内容有选择地使用色谱,在主色调基础上进行深浅搭配,能以橙色为主绘制一副画,进一步使画面构成特别的艺术效果.二、说教学目标：显性目标（知识与技能）：认识原色与间色之间的关系，明确橙色画的特点，了解橙色的色彩感情．学习调制不同深浅的橙色，能从主观感受及表现需要出发较为能动的选择色彩.运用色彩，通过理性的思维过程进行有秩序的制作，表现出具有橙色特点的画．隐性目标（能力.情感.价值观目标）:通过直观感受与赏析教学，培养学生对色彩及色彩原理的感悟能力，提高色彩欣赏的水平，培养学生对生活的热爱，以及体会生活的情趣．通过教师教学过程的设疑引探，使学生学习探究式学习的方法，进而提高探究学习的思维能力与实践能力．通过发展性评价,使学生了解自己,学会反思,明确方向,学会学习.三、说重点和难点重点:学习调出不同深浅的橙色方法技巧,认识感知橙色画面的美感.难点:引导学生根据自己的感受,选择橙色主色调,根据主色调进行深浅对比突出主体,丰富画面,充分表现内心感受．解决重点：直观情景教学使学生感受发现色彩对比的规律．设计课堂练习进行反馈训练,及时调整,强化认识,提高运用创新能力.四、说教学过程设计：复习导入---引探新知---运用创新---评价发展一、铺垫孕伏：在颜色中,只有三原色是不可调配的.（红、黄、兰）在色彩画面中,我们把面积最大的色叫主色调.同一类色彩的对比主要是指深浅的对比.二、探究新知：1、导入：屏幕出示橙色师:这是什么颜色?（橙色）猜一猜:这种颜色为什么叫“橙色”呢？（它象水果橙子一样，所以叫橙色.）揭示课题：今天我们就一起来揭开“橙色”的神秘面纱----橙色的画2、比一比：红色、橙色、黄色有什么相同和不同的地方。3、小结：橙色既有红色的成分,又有黄色成的分，它介与红色与黄色之间,它在色彩中被称为“间色”。三原色还可调配出其它的两种颜色紫色和绿色。间色：两种原色调配而成的色叫间色。4、议一议：根据大家的发现，怎样能得到橙色呢？5、调一调：以小组为单位调出1种橙色，并涂在一张白纸上。6、比一比：各小组调出的橙色相同吗？7、说一说：有什么相同和不同？小结：它们都是由红色和黄色调配而成，但有深和浅之分，这是为什么？8、找一找：生活中哪里有橙色？橙色无处不在，让我们一起去感受橙色特点？寻找橙色之美！9、看一看（动画演示）：出1图：（感受暖的程度）看到这些深浅不同的橙色你联想到什么？橙色给你什么感觉？出示图3：让我们再来领略大自然蕴涵的橙色之美当你走进这样的景色中你会有怎样的心情？走进茂密广阔的枫树林，你的心情会是怎样的？（闭眼想象--温暖、开心、喜悦.......）设计师创造的橙色之美又是怎样的？让我们一起去感悟！说一说：你喜欢那种橙色色彩设计？为什么？找一找相对应的主色，你能发现其中的美感吗？小结：设计师会根据人们不同的审美需求，设计出符合不同人心理的主色调搭配.橙色装扮着我们的世界，给我们带来了欢乐、活力、温馨。在艺术作品中的橙色又是表现什么？让我们一起领悟其中的内涵。让我们一起来剖析下面的两张艺术作品欣赏教材《打菜籽》画面上的人在干什么？从神态中你会感觉到他们什么样的情感？（体会夸张的橙色，充分表现劳动者沉醉于丰收的喜悦当中。小结：橙色不仅装饰着我们的世界，美化我们的生活；而且，橙色画更能表达我们的思想感情....。。三、反馈与实践解决主体与背景、背景与景物的深浅关系----强对比与弱对比，根据感受确定主色----找出与主色对应的背景色----确定主体色及其弱对比色。运用创新：画一画：请同学们根据你的感受，采用你喜欢的形式制作一幅橙色画特点的画．四、
汇报
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与交流：把你的作品展示出来，并介绍一下你的作品（提倡学生发现问题）五、谈一谈本节课的收获与感受（自评.互评）学生根据教师所讲内容的要求，说说本节课的收获与感受；并对自己的作业及个人学习过程中的表现进行评价；组同学之间互评，对同学的作业提出建设性意见！六、点评.小结：教师点评总结（略）以上说课仅仅是我对《橙色的画》一文的粗浅认识和教学预设，在实际的教学过程中，我将根据学生的生成，及时做出调整，以求达到较好的教学效果。如有不足之处，恳请批评指正。
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