2022年高考语文全国乙卷语言文字运用部分命题分析

2022年高考语文全国乙卷语言文字运用部分命题分析 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 解析阅读下面的文字，完成下面小题。那时，小镇上的人们和其他地方的人们一样，一律到照相馆留影。而且，小镇只有一家照相馆。照相而入“馆”，①，这样的场所不大不小，半家常、半神秘，不单规模、形制上端庄含蓄，其幽暗也给人一种②的高贵感，牵动人心，令人神往。自上中学后，我曾和多位好友去照合影，进了这个面积不大的地方，交费、开票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家经常会发出这样的问话：我脸洗得干净吗？眼睛亮吗？牙齿露出来好，还是不露出来好？我们男孩平时不大在意的问题，照相的时候会一下子冒出来。不过没关系，旁边总会有别的人提醒：你脸上粘了个东西，你头发乱了，你牙上有韭菜。那时，小镇上的孩子们不可能有什么照相的条件，只得依赖照相馆来存放我们的青春、温情、期待。照完相，我们会依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着，③地想看到照片上的自己，等待在取相单上所标的“某月某日下午三点”或“某月某日上午十点半”那个时刻看到照片。在我的记忆中，取相片这件事从来没有出现过忘记或滞后的情况。照片即将从简陋的纸袋里抽出来的那一刻，我们经常心脏狂跳不止。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画横线的两处，都由三句话并列而成，但第一处主语“我”只出现一次，第二处主语“你”再三出现，二者的 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达效果有什么差别？请简要说明。阅读下面的文字，完成下面小题。近日，眼科门诊一连来了几名特殊患者，都是晚上熬夜看手机，第二天早上看不见东西了，这种疾病被称为“眼中风”。“中风”一词原指脑中风，包括缺血性和出血性脑中风，近几年被引入眼科。临床上，眼科医生把视网膜动脉阻塞这类缺血性眼病和视网膜静脉阻塞这类出血性眼病统称为“眼中风”。“眼中风”是眼科临床急症之一，不及时治疗会导致严重的视力损害。①。第一种是中央动脉阻塞，会造成患者视力丧失，甚至永久失明。第二种是分支动脉阻塞，视力下降程度不像第一种那么严重，多表现为视野缺损。第三种是睫状动脉阻塞，②，经过治疗可能得到一定程度恢复。视网膜动脉阻塞时，③，对视功能危害越大。缺血超过90分钟，视网膜光感受器组织损害不可逆；缺血超过4小时，视网膜就会出现萎缩，即使恢复了血供，视力也很难恢复，因此患者最好能在2小时内、最迟不超过4小时内接受治疗，并尽可能保住自己的视力。视网膜静脉阻塞主要表现为眼底出血，并由此导致视物模糊变形、视野缺损或注视点黑影等，不及时治疗也会导致严重后果。19.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。20.“眼中风”因和脑血管疾病“中风”有诸多相似而得名。与此类似，“打笔仗”源自“打仗”。请简述“打笔仗”的含义并分析它得名的缘由。21.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【17题详解】第一个空能够表达这个意思的成语是“顺理成章”，意思是比喻随着某种情况的发展而自然产生的结果。第②空，此处是对照相馆的感受，前面谈到了它的“神秘”，“端庄含蓄”，这里要求用一个词来形容“幽暗”造成的“高贵感”，这些感觉是很难用语言清楚地表达出来的，因此应用“难以言喻”，意思是指事物、心情找不到恰当的语句或词语形容、说明或表达出来。第③空，这是写照完相之后等待取相的感受，前面有“依然惦记着这件事，甚至兴奋得晚上睡不着”，说明很兴奋，想要早点看到自己的照片，应用“迫不及待”，意思是急迫得不能再等待。18题详解】第一处是照相人唯恐自己照出来不好看，因此着急地询问同伴，一连串问题只用一个“我”字能够突出这种急迫而又兴奋忐忑的心情；而第二处是朋友间的互相提醒，这些观察到的问题，如“脸上粘了个东西”“头发乱了”“牙上有韭菜”并非是一下子都看出来的，有可能间隔了一点时间；或者这些提醒并不是一个人发出的，因此连用三个“你”。这样写表现出大家一起去照合影的紧张而又兴奋、热闹情景，也写出当时友爱、互助的美好氛围。【19题详解】第①空，联系后面介绍的三种情况，据此写“视网膜动脉阻塞有3种”；第②空，由前面介绍两种动脉阻塞的顺序可知，据此可写“视力下降程度相对较轻微”；第③空，由前文“视网膜动脉阻塞时”可知后面要写危害；据此写“视网膜缺血时间越久”。【20题详解】本题考查学生语言表达之分析词语含义及得名原因的能力。“眼中风”与“脑中风”的相似之处在于，它们都与大脑血管或视网膜缺血或出血有关。然后分析“打仗”和“打笔仗”的相似之处。“打仗”是指正在对立面的两方或几方拿着武器互相攻击，目的是战胜对方。再看“打笔仗”，就是持有不同观点的人以笔为武器进行论辩，目的是说服对方。二者的相似点在于：进行“打仗”或“打笔仗”的双方或多方观点、立场不同，甚至对立；双方都用武器攻击对方；目的是战胜对手。【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。原句语病有：句式杂糅或不合逻辑，“最迟不超过4小时内”，“最迟”后面必须跟确定的数字，而不能是一个范围，因此可将“内”删掉；“并”表示并列关系，而前后句子承接或者条件关系，把“并”改为“才”；前面句子主语是“患者”，而“尽可能保住视力”的是医生，可将“尽可能”改为“有可能”。试卷命题及德育分析从整体看，语文试题在改变相对固化的试题形式，增强试题的开放性，减少死记硬背以及机械刷题，在应用能力以及场景化考察做了很多积极的探索。从语言文字运用部分的习题形式看，与往年相比，直接减去了三道选择题，并加重了主观题的赋分比重。考场重点更加灵活，并贴近生活，较为实际的考察学生综合运用语言文字的能力。2022年语文语言文字综合运用试题的考察中，充分释放双减改革的明确信号，试题强调深化基础，严格依据课标，关联 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 ，创新试题形式；引导教学依据课标授课，提升课堂质量，引导学生减少机械刷题，提高能力素养，强化学生教育主阵地作用，为学生的德智体美劳全面发展营造良好的生态环境。在对试题的分析中可以看到，课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 对试卷命题具有非常重要的指导意义。根据课程标准，语言积累、梳理、探究任务群的学科学习要求，学生应在语境中解读词汇、理解语言、树立语言和言语的相关性和差别性的观念；在运用口语和书面语表达的过程中，对比两种语体用词和造句的差别，体会口语和书面语的风格差异；在反思和总结自己写作时遣词造句的经验，建构初步的逻辑和修辞知识，提高语言运用能力，增强表达的个性化。例如第十七题和第二十题，与传统考察方式相比较：试题不再考察对某两个词的辨析，而是给出语言场景，让学生填写处合适的词；并依据自己对语言词汇的理解，区别词汇的异同。17题到20题两个语言文字试题，给出了非常明确的场景；一个是照相，照相的过程非常有“仪式感”，一个是探究“眼中风”，这个问题非常具有普遍意义，也就是引导学生从生活的角度出发，从情景化的角度去分析语言的运用，灵活运用知识。语言文字运用部分同样聚焦语文学科核心素养，强化学生关键能力培养一直是高考内容改革的重点，侧重学生信息处理能力、逻辑思辨以及语言表达能力，引导学生重视实践、学以致用。试题选材强化实践应用导向，贴近学生的生活实际，例如照相、过度使用手机等等话题，都和生活场景密切相关。这种选材设计，有助于学生在应用语文中感受生活、理解生活、应用语文、在应用语文中参与社会、服务社会。注重学科的应用性应该是未来高考语文的考察重点，因此在教学过程中，应该更加侧重生活化场景的运用，适当创设一个情境，引导学生逐渐形成解决问题的能力。备考策略有系统、有计划的持续进行语言、词汇、文体相关知识积累；要有布置、有督促并持之以恒。在进行语言积累任务群教学过程中，有意识与其他阅读任务群教育相结合，探讨语言语体风格差异注重典型性语言现象教学，使学生逐渐深化对语言规律的认识和理解。