新人教版五年级下册英语全册教案

资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 收集于网络，如有侵权请联系网站删除Unit1MyDay单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let'stalk和Let'slearn的重点句子和单词。2.掌握A部分Let'sspell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。.理解B部分Readandwrite中的短文，并能根据短文内谷元成题目，回答问题。.理解B部分Let'scheck和Let'swrapitup中的题目内容，并能正确地答题。情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答，相互了解各自的日常学习及生活情况。2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。3.能够合理地安排日常学习和周末活动。单元课时分配第1课时A部分Let'stryLet'stalk第2课时A部分Let'slearnAskandwrite第3课时'sspellA部分Let第4课时部分BLet'stryLet'stalk第5课时slearn'DoasurveyB部分Let第6课时'部分BReadandwriteLetscheckLetswrapit'StorytimeCup部分课时第一课时教学重难点1.…掌握重点句型Whendoyou及回答。的相关语Whendoyoufinishclassinthemorning?理解句子2.法点。教学准备1.课本录音2.多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 I.Warm-up(Revision)备注教师带领学生复习「学期中与本课时相关的情景对话。.PresentationR只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教学步骤Let'stry部分的录首之前，教师告诉学生’stryl.在听Let题目要求。教师按课本上三张图片的顺序进行提问:2.picture?thefirst/second/thirdisitinWhat)(学生的回答只要大概符合图片内容即可学生注意听对话学生审题完毕后，教师播放录音，3.并教师核对答案，所描述的图片，完成听力题目，对该听力题目进行讲解。培养学生对听力让学生跟读，4.再次播放录音内容，的敏感度和预感准确度。stalk'Let并要求学生一边听教师播放对话部分的课文录音，1.录音一边默读。教师再次播放录音并让学生跟读。2.theclassindo讲解重点句子“Whenyoufinish3.“，并'clockmorning?Wefinishclassat1o指出需要注意的细节。引导的特殊妣问句。when)由“1疑问句中主语和助动当句子中启实总动词时，2)词要相互对应。搭配。表明在具体的时间点要用at3)替学生分角色朗读对话，朗读完毕后以组为单位，4.并请学生示换对话中的关键词进行情景对话练习，范。.Summarym部分的图片制作四role-play学生四人一组，仿照1.张卡片。教师利用学生制作的卡片，提问卡片所代表的职2.业。教师举起卡片，学生说职业。然后学生四人一组利用卡片教师带读该部分对话，3.仿照对话进行练习。只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除作业设计1.听录音，仿读对话。2-1。2.抄写对话板书设计Unit1MydayeatdinnereatlunchWhendoyoufinishclassinthemorning?clock.'Wefinishclassat1o课后小结课时第二课时教学重难点部分的动词词组。Let'slearn掌握1.结合「课时的句型进行对话练习。2.教学准备课本录首1.教学步骤I.Warm-up(Revision)备注1.教师带领学生利用图片复习「学期的相关动词词组，教师出示相关图片，学生回答并拼写。教师提问，学生根据实际情况进行回答。2..PresentationRslearn'Let部分的录首，学生跟读，'Letslearn教师播放1.注意纠正学生朗读时的语音语调问题。2.教师根据短语做动作，学生说短语。只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除学生仿照该部分的对话，根据该部分的短语和时3.问，四人一组进行对话接力练习。Askandwrite教师讲解题目要求。1.同桌问进一问一答，然后完成该部分的题目。2.教师请一组学生倒着将自己的答案念出。3..Summarym邀请几组学生进行示范游戏：第一名学生根据单词卡片比划动作，第二名学生说出符合第一名学生动作的词组，第三名学生用该词组造句。作业设计听录音，跟读单词。1.部分做一个时间活动表。'slearn2.仿照Let用新学会的词组造句。3.板书设计ayMydnUit1sexercisemdoorningsportaplyslehav…cassrnedch/inntkbeatreafas/lu课后小结课时第三课时教学在单词中的发音规律。pl1.掌握字母组合cl和发音规律的单词。重难点和能读出符合字母组合2.clpl只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教学准备课件教学步骤I.Warm-up(Revision)备注教师带领学生复习「课时学习的相关的动词词1.并再说一个拼组，教师说拼写，一个学生说词组，写，下一学生接着说下去。以对话形式练习第一课时2.教帅要求学生四人一组，的重点句型。.PresentationHsspell'LetRead,listenandchantcleansSarah解读道：“1.教师出示打扫房间的图片,clean。theroom.，引导学生拼读：，a解读道："It'sclock.2.教师出示时钟的图片，。引导学生拼读：clockWehavean教师出小上课的图片，解读道：“3.。引导学生拼读：class。Englishclassat7:00.Heisa4.教师出示聪明的一休的图片，解读道：”教师提供音标，引导学生小组合cleverboy.”。。作，用上述例子的拆音法拼读单词class”cl（从上面几例，教师引导学生知道字母组合“/kl/发的音）pl”。教师讲解卜一个字母组合“isplate5.教师出示盘子的图片，并解读道：“The,hers.”引导拼读：plate。Thatisan6.教师出小茄子的图片，并解读道：“eggplant。引导拼读：eggplant.,Standup,教师出小起立的图片，并解读道：”7.”，弓1导拼读：。pleaseplease.Theyplay教师出示打篮球的图片，并解读道：“8.教师提供音标，引导学生小组合basketball.,”只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除。作，用上述例子的拆音法拼读单词play”pl（从上面几例，教师引导学生知道字母组合”的音）发/pl/播放录音，学生跟读，对车fft连缀进行讲解。9.Bingo教师解释题目要求。1.学生可以要求学生在本子上画九宫格并进行听写，2.按任意顺序填入格子里竖行或对角线上成一教师念出任意单词，当横行、3.Bingo。线时，学生便可以喊Choose,writeandsay解释题目要求。1.同桌一组讨论并完成该题。2.请几位学生展示答案。3..Summarym要求中选,个单词，教师任忠从Choose,writeandsay学生造句，一名学生造完句后，列举另一个单词，下一位学生用该词造句，并依次传卜去。作业设计部分录音。.听读Let'sspell12.仿写本部分句子。板书设计Unit1MydaySarahcleanstheroom.clean/kli:n//kl/saclock.'Itclock/klok/WehaveanEnglishclassat7:00.class/kla:s/Heisacleverboy.clever/kleve/Theplateishers./pl/plate/pleit/eggplant/egpla:nt/Thatisaneggplant.只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除please/pli:s/Sitdown,please.play/plei/Theyplaybasketball.课后小结课时第四课时教学重难点1.掌握重点句型。将重点句型运用在实际生活当中。2.教学准备课件教学步骤I.Warm-up(Revision)备注一个学生举1.从教师开始，教师说出一个字母组合，例子，下一个学生造句，并再列举一个字母组合，进行小组接力。的单词，并说2.教师说出句子，学生找出带pl和cl出音标。.PresentationHstry'Let部分的录音之前，教师告诉学生Let1.在听'stry题目要求。教师要求学生利用对话，同桌互相提问图片内容。2.教师提醒学生根据刚才回答的图学生审题完毕后，3.完成听力练Sarah片内容，注意听具体的所在地，习。并教师核对答案，学生完成听力练习，4.播放录音，对该听力进行讲解。stalkLet'5.听对话录音，教师进行提问。6.教师再次播放录音并让学生跟读。只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除讲解重点句子。7.学生仿照录音跟读。8.学生替换对话中的关键词进行练习。9.小组接力进行对话练习。10..Summarym同桌二人为一组，教师向其中一人提问，另一人根据同桌的回答比划动作。作业设计听录音，仿读对话。1.2-1。抄写对话2.板书设计Unit1MydayWhatdoyoudoontheweekend?IoftenwatchTVandplayping-pongwithmyfather.课后小结课时第五课时教学重难点部分的动词词组。Let掌握‘slearn1.将动词词组用在实际的情景会话中。2.教学准备课件教学.Warm-up(Revision)I备注教师做动作，学生根据要求，进行会话练习。邀请一组学生,根据动作进行「课时部分重点句型的会话练习。.PresentationR只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除步骤slearn'Let教师根据书上的图片顺序比划动作，学生说出中1.文。教师播放录音，学生跟读并记住动词词组的发音。2.教师讲解本部分词组的相关 知识点 高中化学知识点免费下载体育概论知识点下载名人传知识点免费下载线性代数知识点汇总下载高中化学知识点免费下载 。3.部分的句子，以四人为一slearnLet'学生仿照4.组进行对tS练习。Doasurvey教师讲解题目要求。1.为接下来的游戏做教师带读本部分的句子和短语，2.准备。最后一位学生四人小组的成员都从本部分挑一栏，3.将三个部分组合成句子。.Summarym小组内利用所学过的句型和词组进行互问互答的1.自由对话练习。Myweekend。2.学唱歌曲作业设计1.听录音，跟读单词。2.用新学会的词组造句。板书设计ydyanit1MUkforawalgmncleamyrooosaslnadncigcktnposoghpigaea课后小结只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除课时第六课时教学重难点.能够将本单元的知识点灵活地运用在习题中。.通过练习题扩展词汇量。教学准备课件教学步骤I.Warm-up(Revision)备注教师邀请几组学生，每组中的一个学生说出含有动1.词词组的句子，另一个学生口头拼写动词词组。进行造句教师挑一个小组的学生根据老师的例子，2.接力。.PresentationHReadandwrite要求学生一边听录首,一■边讲短1.教师播放短文录音，井相互询问找到的动词词文中的动词词组圈出来，组。圈出词组后，教师给学生两到三分钟时间熟悉短2.知道学生进一步熟悉全文。文，然后再次播放录音，检教师可以通过提问短文中的小细节或相关问题，3.测学生是否仔细阅读。4.学生听录音阅读短文并完成卜力的题目。scheckLet’1.教师讲解题目要求。教帅要求学生按顺序说出每张图片的2.播放录百前，内容。3.听录首完成选项。swrapitupLet'1.讲解题目要求。2.学生完成题目后麻将室进行校正讲解。Storytime看了解故事学生通过听、课件呈现故事部分内容，1.）匚苴、0只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除学生带着问题独立阅读，并将问题答案勾画在文2.中。学生跟读并分角色表演。3..Summarym一个学生比划动作，一教师请两组学生（三人一组），个学生说词组，最后一个学生造句。作业设计。Readandwrite和Storytimel.听读.完成练习册。2板书设计MydayUnit1eatbreakfastwashmyfaceandReadwrite:getupplaygoswimmingmycleancavesportseatnutsdrymynutsStorytime:collectnutsplaythepipawatchTVhaveashow课后小结只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除Unit2Myfavouriteseason单元教学目标类别教学目标知识与能力目标句型Winter.doyoulikebest?1.能够听说读写句型WhichseasonWhy?BecauseIlikesummervacation!能够在情境中运用句型，询问并回答对季节的喜好，并简单2.陈述喜欢某个季节的理由。3.能够在图片的帮助下理解描写四季的短文：能够按照止确的•…语首、语调、思群朗读短文，并运用句型Ilike••・bestbecause^面表达自己最喜欢的季节以及原因。词汇能够听说读写五个关于季节的单词：1.spring,summer,autumn,swimming,picnic,onago以及四个词组：winter,season.gopickapples,makeasnowmanbecause的用法。和2.能够在教师的引导下总结、归纳why语音的发音规则。能够掌握字母组合1.br/gr能狗仔单词完成抄写句子的活动，做到书写 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 。2.情感态度、文化意识、学习策略目标通过本单元的学习，让学生有兴趣用英语表达自己所喜爱的1.季节，并陈述理由。2.能引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流能力。3.能够让学生了解肩关全球气候差异的常识。单元课时分配第1课时P12-14A部分第2课时P15-16部分A课时第3P17B部分4第课时P18-19部分B5第课时P20-21B部分6第课时StoryTimeC部分课时第一课时教学重难点likeyouseasonseason?b心句型1.WhatsyourfavoriteWhichdo的运用。best?Winter.能够在情景中运用所学句型。2.教学准备教学卡片。1.录音机以及相关录音。2.I.Warm-up(Revision)备注有自由问答引入对话，情景1.播放《四季》音乐进行热身引入，学生欣赏音乐。学生根据自己的喜Doyoulikethemusic?教师提问：Whatisit?好回答。教师引导学生提问音乐的名称：只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教学步骤season.学习教师出小首乐名称：Thefourseasons」likewinter教师指着其中一个季节图片介绍道：学生根Whichseasondoyoulikebest?best并提问：best.…据自己喜好选择并说Ilike利用课件呈现完整对话2.:Whoarethey?场景图片，提问‘stalk教师展示Let引导学Wherearethey?Whataretheytalkingabout?生进行回答。.Presentationn三人一组练习学生分角色听录音模仿并朗读对话，1.后在小组内表演对话并展示。学生分角色给对教师播放动回视频，但关闭声首，2.接着邀请部分学生上话配音。现在全班进行练习，台演示。请教师给出谛言框架，将课文中主人公进行替换，3.学生自由选择喜欢的人物进行对话创编。教师撤走语言框架，只采用谛言进行W景引导：4.Canyoutrytomakeanewdialogueaccordingtothe学生根据自己text?Whichseasondoyoulikebest?的真实喜好合作创编对话，并情歌别组进行表演。创编过程中，教师应鼓励学生使用更多学过的句型，拓展语用机会。询问别人like?seasondoyou5.学生利用句型Which并讨论四季中具有代表性的事物，所喜好的季节‘，进行询问，最后一个调查哪？用句型Doyoulike…一个季节是全班最受欢迎的季节。.Summarym教师引导学生问答。1.生生之间进行问答训练。2.3.归纳总结本节课所学的知识点和谛言点。作业设计'stalk.听读5遍，背tS课文Let1.P12-14页。P152.预习3.复习春夏秋冬四个季节的问答。板书设计UnitTwoMyfavouriteseasonA:Whichseasondoyoulikebest?B:Winter.只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除课后小结课时第二课时教学重难点autumn,summer,能够听说读与五个关于季节的单词：spring,1.。winter,seasonpickswimming,picnic,goon2.四季里典型活动的四个词组:goaapples,makeasnowman.教学准备四季的图片。1.2.相关的录首和视频。教学步骤I.Warm-up(Revision)备注和学生们在课Mr.JonesLet'slearn板块1.教师展开堂上对话场景图片，引导学生进行观察，并提问：JonesMr.Theyare引导学生回答：Whoarethey?they教师继续追问：andhisstudents.WhatareSeason疗生回答：talkingabout?Which2.教师出示Mr.Jones和的对话，提问：Oliver：答生best?seasondoesOliverlike引导学回同时板书。Summer板书单词，3.教师出示春大的图片，教学单词spring,的爆破首要小范到位，可注反/」、沱单词发首。Sp进行语首归类。sports集合单词）的图片。4.autumn,winter教师呈现另外两个季节（教学单词，注意示范发音，并板书。感知四请学生观察四季图片，教师播放四季歌曲，5.并将单词的拼写与意义进彳口一对应的联季特点，系。速记单词，教师激励学生仔细观察单词特点，巧记、6.引导学生er等。的结尾都是和比如summerwinter可在班内进在记忆单词是要学会动脑筋，想办法。行“谁的记忆里最好？”的拼写单词竞赛。!.PresentationR认读?S动1.summer,spring,教师利用课件或图片随机呈现秒钟后图片快速消失，这五个单词，winter,season5青学生说出刚出现的单词。学生说出单词后，教师重新呈现图片，核对答案。采用开小火车的活动方教师出示季节的单词卡片，只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除式，由第一位学生举起卡片并大声读出单词，然后将以此类推，继续认读单词。卡片传递到后面一位学生，最后完成整个小组学生的单词认读活动。音形匹配、首义匹配或音形义匹配活动2.综合运用活动3.教师先说每组学生准备一套季节单词卡片，活动一：季节’，学生举起相应的单词卡片，本活动可在同桌或小组内进行。Whatseasonis让整问：活动二：教师出示季节转盘，先请学生自由猜测季节，接着教师随意转动指针，根据指针H的位置确定季节，学生之间就该季节进行交流。.Summarym部分教学一'slearn1.Readandmatch?分可结合Let在学习四个季节的单词后可引入本部分活起进行，再根据意思进行图动，教师请学生先读一读句子，文匹配。根据图片来判断季本活动也可请学生先观察图片，2.节接着去寻找对应的句子。本活动可在完成原有要求后进行拓展提升3.作业设计5遍。P14-15听读1.听写一遍。P15单词5+1.2.。预习P163.板书设计UnitTwoMyfavoriteseasonwinterautumnspringsummer课后小结课时第三课时教学重难点在单词中和gr即和gr的发音规则，brbr1.学生能够掌握字母组合/gr/;/br/和分别发的发音规则的单词，并能够根据发音拼写2.gr能够读出符合br和gr发音规则的单词；和出符合br能够在单线上完成抄写单词的活动，做到书写规范止确。3.教学准备1.与之相关的词汇。2.课件。只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教学步骤I.Warm-up(Revision)备注Whichseasondoyou1.教师与学生自由对话，询问：教师提问：likebest?Whichfruitdoyoulikebest?教师DoyouknowwhichfruitIlikebest?学生猜测，用红色子标出小葡锢的图片，板书单词grgrapes,注。注思字母组合教师用同样的方法引导学生读词汇，2.的发音规则。gr.Presentationn旁边加一个面包，板书单词brother1.教师在单词:brothe门ikesbread,too.Whatcoloristhisbread并说播放第二段歌谣录音，提醒学生去寻找大难。bread?学生听与录首回答：Brownbread.教师播放歌谣录音，请学生仔细听，找出歌谣中的2.的单词。学生模仿录音，跟读和br听到的包含有gr歌谣。教师再次播放歌谣录首，同时出示歌谣文字。3..Summarym语音的归纳和分类：1.字母组合的和学生读一读，辩一辩两组含有brgr字母组合的发音单词，区别和练习，归纳出br和gr规则。2.规律的运用与深化：练习。教师请学生诸葛完成Choosewriteandsay选择合适的单词连成句尝试组词搭配，认读单词，完成句子之学生将选定的句子抄写到横线上。子。后，教师请学生之间相互交流，分享/、同的句子，鼓励学生能尽可能多的连出句子。在书写过程中，教师注意指导学生交接英语句子的书写要规范。作业设计遍。听读1.P12-165读熟2.P163.预习P17课文。板书设计umbrellabrotherbr/br/:brownlibrarygrowgrandpagr/gr/:reengrape课后小结只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除课时第四课时教学重难点apples,swimming,pickapicnic,go1.本部分学习的词组是:goon和吴一凡俩人讨论最吊欢的季节以及通过Mikemakeasnowman,原因的对话情景呈现四个词组的词形和意义。学生能够听说读写上述四个有美/、同季节活动的词组。2.教学准备'slearn部分的教学卡片。1.LetPPT.教学2.教学步骤I.Warm-up(Revision)备注从真实生活情景展开教学教师用课件播放一组司机图片，不同季节对应不同等，教师请的活动，如：goonapicnic,goswimming学生整体感受图片。.Presentationn1.教师和学生谈话。用所学句型进行问答：Whichseasondoyoulikebest?Why?课件呈现秋天苹果丰收情景的图片，问答练习：2.Whatcanwedoinautumn?Eatapples.Pickapples.教师以同样的方法询问其他几个季节。3.Whichseasondoyou教师将词组进行汇总，提问：4.引导学生运用所学词组进行问答。likebest?Why?.Summarym每张卡片上写1.词组卡片，教师事先准备一些单词、可以全部用大写字一个已经学过的单词或者词组，等。WINTER,GOONAPICNIC母拼写，比如：让一位学生说教师随意展一张卡片后迅速放下，待这个学生说出止确的单出卡片上的单词或词组。再选择另外的学生说另词或词组后，可视为通过，一张卡片。或者词组并迅速利用课件在屏幕上闪现一个单词，2.比比谁的反应教师请学生说出该单词，令其消失，快。作业设计1.5+1,听与两边。P18词，P18仿对话编写三组对话。2.3.预习P17。板书设计Unit2Myfavoriteseasongoonapicnicgoswimmingpickapplesmakeasnowman•IlikeThereare…只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除课后小结课时第五课时教学重难点Why?BecauseIlikesummervacation.本版块学习的核心举行是：1.学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；3.能在W景中运用句型。4.询问并回答喜欢某个季节的理由。教学准备1.本节课相关课件。四季的图片。2.教学步骤.Warm-up(Revision)I备注自由问答引入对话，情景学生跟着寄走播放有关司机的歌曲进行热身引入，1.恒昌歌曲。学生根据Whichseasondoyoulikebest?2.教师提问：喜好进行回答。教师出示夏季图片，介绍图片并进行相关板书。3.让学生4.用课件出示不同季节图片，指着图片介绍，理解在语境中because勺含义。.PresentationR利用课件呈现完整对话课件呈现对话图片，教师引导学生观察图片，提5.Ican学生回答：问：Whatcanyouseeinthepicture?trees?aretheWhatseetrees师继续提问：colorcolorful进行回答。引导学生用Whosepictureis教师请学生观察这幅图片猜测说：6.学生可结合本单元主情景图进行本环节的教学。it?spicture.回答It'sAmy'学生回答：pictureabout?this教师提问：7.What'sDoesAmylike教师播放对话录首，,提问：Autumn.学生听录音找答案。Autumnbest?学生用新句型在同桌•••.Because教师板书：8.Why?间进行操练。.Summarym只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教师出示挂图，播放录音，学生看挂图，听录音，3.并寻找答案。Amy:Hello,MissWhite.Lookatmypicture.MissWhite:Goodjob!Ilikethetrees.Thecolorsarevery.goodisbest.IlikeTheAmy:Yes.andthecolorsare!seasondoyoulike,MissWhite?MissWhite:.Amy:?MissWhite:.朗读过程中提醒学生注意每一学生自由朗读对话，4.个句子要按意群进行朗读。学生分角色进行扮演。5.在教师指导下完成活动 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 中对应的活动。6.作业设计页课文。遍，背诵P17P17-P18页听读51.P17页课文。2.默写P18-20.预习3.板书设计MyfavoriteseasonUnit2Goodjob!Whichseasondoyoulikebest?Why?…Because课后小结课时第六课时教学重难点学生对听力的理解。l.never,beach,2.学生能够在图片的帮助下理解单词和句子，如：cheese,MerryChristmas!ChristmasisinsummerinAustralia,soweneverhavesnowforChristmas.教学准备Readandwrite部分的课件。1.四季的图片。2.I.Warm-up(Revision)备注只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教学步骤doWhichanimal教师与学生自由谈话。教师提问：学生回答喜欢的动物名称。交谈过后教youlikebest?师用课件播放动物图片，最后呈现一副被遮挡住一半的考拉图片。教师提问：教师引导学生说出动物名称:Koala.Whatanimalisit?引导学生回答：Koalafrom?继续提问：WhereisAustralia..Presentationn教师出示故事第一幅图片，引导学生观察图片，1.Zip,arethey瞥生回答：They提问：WhoareArethey?Zoom.教师提问：WhereareKoalaanditisChina?WhichseasontheyinAustraliaorin引导学生进行猜想。now?教师播放录音，请学生表演第一幅图片的Mr节，2.Koala和Zip在圣诞节当天在机场迎接感受Zoom的兴奋心情。教师用同样的方法教授其他图片，并带领学生进3.行表演。评比出最佳表演奖。4..Summarym教师出示打乱顺序的六张课文图片。请学生根据1.故事发展的顺序进行排序。教师出示对话框的与语言，请学生将对话内容与2.图片进行匹配。骄傲会播放完整的视频故事,并请学生挑选自己3.最喜欢的片段进行表演。教师请学生三人合作表演，并上台进行展示。4.celebrationChristmas教师引导学生思考：Which5.inTheChristmascelebrationyoudolikebest?请学生自由讨论，并AustraliaorinChina?Why?陈述理由。作业设计遍。51.P2921听读读熟，并进行翻译。2.P21U2词听与两遍，课文听读背两遍。3.。U34.预习板书设计MyfavoriteseasonUnit2MerryChristmas!?Whatdoyouusuallydoon…Iusually…只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除课后小结MySchoolCalendarUnit3单元教学目标类别教学目标知识与能力目标能力目标1.(1)能够说出12个月份的名称以及1至IJ20的序数词形式。能够提问并回答某人生日在哪一月份，如Whenisyour(2)'birthday?ItsinJune.能够表述家人或朋友的生日在哪一sbirthdayisinJune.可行将陈述如：UncleBill'换成为TK妣问句，如：Isyourbirthdayin…？What'sthedate?如：(3)能够询问并回答某天是几月几日，nd.It'sFebruary22.知识目标中生词的缩写形式，以及部分)认读(1A、BLet'slearn中的四会单词和四会句子。Readandwrite中的句型和LetB部分'stalkA(2)能够听、说、认读、slearn'的三会单词。A/B部分Let)理解本单元里儿歌、歌曲和小组活动部分的内容，了解3(发音和小故事阅读部分的内容。情感态度、文化意识、学习策略目标1个月中丰富多彩的活动。.能够了解校历「年122.能够了解西方复活节的文化知识.能够有效的记忆发音与拼写有难度的月份单词3单元课时分配课时第1ALet'stry/Let'stalk课时第2ALet'slearn/Readandsay课时第3Let'sspell课时4第BLet'stry/Let'stalk第5课时BLet'slearn/Askandwrite课时第6Let'scheckReadandwrite/Let'swrapitup/课时第一课时只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除教学重难点的学习。January,February,March,April,May.June.1.wordsIt's2.sentencesWhenisyourbirthday?/WhenisTreePlantingDay?的学习。in…..教学准备教学课件教学步骤I.Warm-up(Revision)备注Greetings:singasongtogether.1)Monday,overtheoldwords:2)Revision：GoTuesdaySunday.S:Todayis:Whatdayisittoday?Tis"WhenyouknowT:Todayisalsomybirthday.Doyourbirthday?”)…(可用中义说出月份Ss:一月、二月.Presentationn并教thetitleUnit31)板书：Myschoolcalendar.读January,February,March,April,2)Learnthenewwords：May.JuneReadafterspellitplease.S::TJanuaryJanuaryteacherandspelltheword.:T:Makeasentence:MybirthdayisinJanuary.S3)(同样的方法教其他单词)引导学生ReadafterteacherMybirthdayisinJanuary.自己说出句子如：January(明确告知学生在只有月份的情况卜只能用介January..0词in)月份中的节日及自己能用英义1---64)引导学生找出等。读出的名称，如：Children'sDayMybirthdayis:inWhenisT:yourbirthday?SJanuary./It'sinJanuary.inDay?is:TWhenChildren'sSIt's:只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除June.5)Listentothetape(let'slearn).Summarym分钟）（用时8合作交流：：SWhenisyourbirthday?小组合作：（6人）分别用1）规定每人（January/February.造句。Mybirthdayisin。选择一个与他人/、同的月份）in:It'sDay?S2）两人交流对话：WhenisMay..May.“Readandsay.3）Finish作业设计在四线三格上的写May.June1完成January,February,March,April,法。写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。2.板书设计MyschoolcalendarUnit3June.May.March,January,February,April,January.:SMybirthdayisinWhenisyourbirthday?S:It'sinMayWhenisMayDay?课后小结课时第二课时教学重难点的掌握及回答。句型：Whenis......?教学准备教学课件I.Warm-up(Revision)备注只供学习与交流.请联系网站删除资料收集于网络，如有侵权教学步骤ne.May.Ju1)、Reviewthewords:January-.、T:Wheniswintervacation?/Father'sday2)Ss:It'sin..…Gooverthesentences..Presentationn"After,T1):讲解重难点单词及短语“afewfunthings并板书anEasterparty,haveaschooltrip,cool2)ReadtheLet'stalkafterthetapefivetimes(听短文回答3)T:Howmanyfestivalshaveyouheard?问题)sportsmeet,EasterpartyandschoolS:Three.Theyare)学生可看到书自己寻找答案trip.(WhenisEasterparty/schooltrip?Ss:It'sin.…：T4)翻译并阅读重点句子)Writeandtalk:5T:Whenisschooltrip?/Chinesetest/singingcontest....?S:It'sin....合作交流：1)1--6月份的单词及节日教师说中文学生说英义流模仿以上老师的问2)Roleplay:两人小组对话，轮।_句及同学们的答语。.Summarym:选一选练习，译一译，读一读It'sinMarch.()1.isTreePlantingDay—A.WhatB.WhenisFebruary.()2.WintervacationB.onA.inspring.)3.Wehaveafewfunthings(B.onA.in.—It'sinWhen()4.isMayDay?MayJune学生小结：这节课我学到了。作业只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除设计Let'stalk的对话。和同桌一起背诵板书设计P24MyschoolcalendarUnit3WriteandsaySectionALet'stalkApril.B:It'sinA:WhenistheEasterparty?.May.B:It'sinA:Whenisschooltrip?课后小结课时第三课时教学重难点的学：July,August,September,October,November,December.1.words习。It's:Whenisyourbirthday?/WhenisMid-AutumnDay?2.sentencesin；的学习。教学准备pptwordscards,教学I.Warm-up(Revision)备注步骤Greetings:singasongtogether.)1y.January,.MaRevision：Goovertheoldwords:2)JuneSs:Yes,T：DoyoulikeJanuary?/FebruaryIdo.Ss:)DoyouknowJuly?(T:板书该单词.7It's月月及简写形式(也可是事先准教师依次板书出7--12备好的单词卡片直接粘贴到黑板上).PresentationHJuly,August,September,1)TeachthenewwordsOctober,November,December.ReadafterteacherandJuly.JulySpellitplease.:T:S只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除父母或朋友的生日，也可以说是因为某个节假日）spelltheword.2)T:Makeasentence:July,July.SummervacationisinReadafterteacherSJuly.(同样的方法教其他单词，并引导学生自己说出句子inis.Teachers'Day如：SeptemberSeptemberoSeptember刀份中的节日及自己能用英义引导学生找出7---12)3Teachers'Day等。读出的名称，如：MybirthdayisinAugust./Whenisyourbirthday?S:T:It'sinJanuary.in:It'sS:TWhenisChina'sNationalDay?.October.4)Listentothetape(let'slearn).Summarym:SWhenisyourbirthday/Christmas?1)小组合作：inIt'sJanuary/February/isMybirthdayinDecember.“Askandwrite".Finish2)(可以是自己、说说你最喜欢的月份，原因是什么？)3IlikeAugustbest.MybirthdayisinAugust.作业设计在四线July,August,September,October,November,December.1成三格上的写法。写一句自己今天才学会最感兴趣的句子。2.板书设计MyschoolcalendarUnit3July,August,September,October,November,December.January.MybirthdayisinS：Whenisyourbirthday?WhenisMid-AutumnDay?.S:It'susuallyinSeptemberorOctober.只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除课后小结课时第四课时教学重难点Whenis......?勺掌握及回答。句型：教学准备教学课件。教学步骤I.Warm-up(Revision)备注July,AugustDecember.1)、Reviewthewords:T:Whenissummervacation?/mother'sday2\overthesentences.Ss:It'sin..…Go.PresentationnSs:Yes,Ido.1)T:DoyoulikeAutumn?Ss:Becauseit's....T;Why?(初步感知对话内2)listentotapeaboutLet'stalk.容)T:Whenisthetripthisyear?):学生可看到书自己寻找答案It'sinOctober.(SAndreadafterthe3).learnaboutthe"Let'stalk”tape/teacher.4)FinishthesentencesWhatwillyoudoforyourmumonMother'sDay?I'llwill.Summarym只供学习与交流.请联系网站删除资料收集于网络，如有侵权和ChenJie1)Roleplay:两人小组对话，轮流模仿Oliver的对话。2)听录音，模仿对话的语音语调。。3)学生小结：这节课我学到了作业的对话设计Let'stalk和同桌一起背诵MyschoolcalendarUnit3板书Weusuallyhaveaschooltripinautumn.设计OctoberB:It'sin?A:Whenisthetripthisyearcookformymother.I'llWe'llgototheGreatWall.课后小结课时第五课时教学重难点Wewilllook理解书上重点句子，如：1.Wewillplaymanygames.foreggsWewill….2.句型：的掌握及回答。教学准备教学课件教学步骤.Warm-up(Revision)I备注I.Reviewthesewords:January,February,November,December:2.Reviewthesesentence盘和几组学生操练。Ss:It's.....T:Whenis......?.PresentationR只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除“Let'sspell”.(一)Learn注思让学生听ch/sh(1.Readlistenandchant.:)*一懂/、同的发首。，numberandsay2.Listen)anEnglishteacher(()Chinesechildren)fishforlunch(()ashortsheep)ashirtandshorts(Canyoutrytoreadthewordsbyyourself?老师先示范并读出所3.Choose,writeandsay.()组成的句子。Readandwrite:EasterParty(二)Ss:Readthepassageandtrytotranslatethesentences1andfinishTickorcrossWewill老师讲评并反复重复句型2.youdoifwhatwillyou3.Writethreesentencesabouthaveabirthdayparty..Summarym的单词。和sh1.读一读含有字母组合ch同桌相互分享自己所写句子。2.这节课我学到了3.学生小结：作业设计练习册前两课时。板书设计MyschoolcalendarUnit3teacherchickenlunchChinach:shortsfishshirtsh:shipeatchocolateeggsWe'llWewillplaymanygames.课后小结只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除课时第六课时教学重难点inonat的用法。1.熟练掌握试着自己总结本单兀的知识点。2.教学准备录音机，教学课件教学步骤I.Warm-up(Revision)备注MainsceneTurntopage22andpage23.Trytoreadandtranslate.1thesesentences:Whenis..…Findouttheanswers.2..3TandSstalkaboutthemeaningofthesesentences.4.全班齐读两遍。.Presentationn（一）Let'scheckp30同学们先元成书上的练习然后Let'swrapitup.（二）的用法。总结in,on,atStorytime.（三）Sguesswhathappenedinthestory..1Readafterthetapetwice.2.Talkaboutthemainmeaningofthestory..3.Summarym:1.ReviewthewordsJuly,May,June,January,February,March,April,August,September,October,November,December:2.ReviewthesentencesS:It'sin….T:Whenisschooltripe?T:Whatdayisittoday?S:It'sMonday.只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除（时间允许时进scene*P22—P23Role-play“main3.行。）学生小结：这节课我学到了4.作业设计完成练习册剩下吾B分。1.写一个篇小短文，介绍自己最喜欢的季节。2.板书设计Unit3Myschoolcalendarin…B:It'sA:Whenisschooltripe?atonInWewillhaveanEnglishpartyFebruary.Igetup7o'clockeveryday.WhatdoyouhaveTuesdays课后小结只供学习与交流.资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除Recycle1单元教学目标类别教学目标知识与能力目标句型.能够掌握并在实际情景中运用第一至第三单元中的核心句型。.能够在情景中运用句型Whendoyou…？We…at…o'clock^问并回答某时做某事。3.能够在W景中运用句型Whenis...?It'sin...询问并回答某个活动在哪个月举行。4.能够按照正确的语音，语调，意群朗读邮件与诗歌。词汇.能够听，说，读，写并在实际情景中运用第一至第三单元中关于日常作息，日常活动，季节描述及季节性典型活动