PAGE\*MERGEFORMAT11.迎接蚕宝宝的到来【教材简析】本课是《动物的一生》单元的起始课，是本单元整个养蚕活动的开始，学生需要为迎接蚕宝宝的到来做好长期观察活动的必要准备。本课以开展观察蚕卵活动作为观察蚕的一生的开始，让学生对生命的开始有了初步了解，并通过知识的迁移，为下一课《认识其他动物的卵》做铺垫。本课包括三个主要活动，一是用放大镜观察蚕卵的外部形态特征，认识蚕卵；二是为蚕宝宝建一个“家”，为蚕卵孵化出蚁蚕及蚁蚕的健康成长做好准备；三是制定观察计划，指导后续的观察记录活动有效进行。后两个活动是本单元后续教学得以顺利实施的基础。通过这一系列活动，培养学生养蚕的兴趣与热情，引发学生思考观察记录蚕生命活动的方法与形式，并产生可通过观察动物的生命活动来认识动物一生的意识。【学情
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】学生在一二年级的时候已经饲养和观察过蜗牛、金鱼等动物，平时生活中也会饲养各种各样的小动物，他们对动物的饲养和观察兴趣是非常浓厚的。但这种饲养和观察是无目的、无计划的，也没有长期的观察记录习惯。部分学生对蚕也有一定的了解，但是蚕的一生具体是如何变化的，如何饲养蚕，他们也是不清楚的。同时，三年级的学生还不具备独立制定观察计划的能力，尤其欠缺长期类似“蚕的一生”的观察计划能力。所以，让学生长期进行观察记录有一定的难度，需要教师做好对学生的指导工作。【教学目标】[科学观念]通过观察蚕卵，知道蚕卵的外部形态特征。认识到蚕的一生从卵开始，蚕卵孕育着新生命，蚕卵孵化需要适宜的温度和水分。[科学思维]通过观察、测量蚕卵的外部形态特征，推测蚕卵孵化的条件。[探究实践]在观察中，用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。通过收集资料或访谈获得养蚕的相关知识，制定切实可行的观察计划，用于观察记录蚕一生的生长变化。[态度责任]在观察蚕卵的过程中，能对饲养的蚕表现出爱心及责任心，能细心照管蚁蚕，领悟生命的可爱，懂得珍爱生命。【教学重难点】[重点]观察、记录并描述蚕卵的外部形态特征。[难点]指导学生制定蚕一生生长变化的观察计划和进行长期观察。【教学准备】[教师]蚕卵、放大镜、养蚕用的小盒、桑叶（或莴笋叶）、介绍养蚕方法的资料、观察计划表、
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等。[学生]蚕卵、放大镜、尺子和养蚕用的小盒。【教学过程】一、激发兴趣、聚焦问题（预设5分钟）材料准备：课件，丝绸、蚕、蚕卵的图片1.课件出示丝绸的图片中国是丝绸的故乡。传说是黄帝的妻子嫘祖发明“养蚕取丝”。蚕是丝绸原料的主要来源。2.课件出示蚕的图片提问：你养过蚕吗？说说你知道的蚕的知识。3.课件出示鱼、蜗牛的图片提问：它们从哪里来？4.出示蚕和蚕卵图片，揭示蚕的生命从蚕卵开始，揭题：迎接蚕宝宝的到来（板贴）[设计意图]引导学生了解中国作为丝绸故乡的历史，回顾之前认识的蜗牛和鱼等小动物，让学生认识到像蜗牛和鱼一样，蚕也是从卵开始它的生命历程的，由此揭示本课课题，意识到蚕卵孕育着新生命。二、观察蚕卵的外形特征（预设10分钟）材料准备：蚕卵、放大镜、尺子、学生活动
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1.课件出示蚕卵图片提问：你观察过蚕卵吗？你以前是用什么方法和工具观察的?观察的时候遇到过什么困难吗？（预设：用眼睛看蚕卵太小，不太看得清）2.课件出示放大镜和尺子的图片提问：如果给你这些工具，能帮助你解决困难吗？你准备用这些工具观察蚕卵的什么特征？（建议学生采用“我能用……观察蚕卵的……”的句式作答）3.师生交流后，小组观察蚕卵并将蚕卵的特点以图片和文字的形式记录在活动手册上。4.师生交流小结蚕卵的主要特征：颜色接近紫黑色、形状为椭圆形、很小（大小长约1毫米，宽约1毫米，厚度约0.5毫米），用放大镜可观察到蚕卵中心是凹陷的。[设计意图]引导学生利用工具观察蚕卵的大小、形状、颜色等外部形态特征，并能用画图、文字的方法记录蚕卵的外部形态特征。观察后及时组织学生分享交流，通过集体论证，形成关于蚕卵较为全面的认识。三、为蚕宝宝建一个“家”（预设7分钟）材料准备：养蚕用的小盒、桑叶（或莴笋叶）、介绍养蚕方法的资料或视频1.课件出示蚕卵和蚕宝宝图片提问：像蜗牛、鱼这样幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出的过程叫孵化。那么蚕卵是怎样孵化成蚕宝宝的？2.设疑追问：为了迎接蚕宝宝的到来，我们应该为它准备些什么呢？思考：蚕卵孵化需要什么条件？蚕宝宝健康生长又需要什么条件呢？3.课件出示“养蚕指南”资料（或每个小组一份打印资料）或者是准备“怎样饲养蚕宝宝”视频。引导学生围绕上述两个问题，仔细阅读资料或观看视频。4.师生交流小结：蚕卵的孵化需要适宜的湿度、温度，还需要食物和安全、卫生的场所。我们可以为蚕宝宝制作一个“家”。5.课件出示图片或实物展示用小盒子做的蚕房和制作步骤，帮助学生回家后自制蚕房，做好养蚕准备。6.课件出示饲养小蚕的方法，帮助学生掌握养蚕技巧。[设计意图]让学生通过查阅资料、观看视频等方式掌握正确的饲养方法，避免养蚕活动的失败，为后续的教学打好基础。四、制定蚕的一生观察计划（预设10分钟）1.引导：蚕宝宝的“家”建好了，我们如何才能通过养蚕去真正了解蚕一生的生长变化情况呢？让我们制定一个“蚕的一生观察计划”。2.提问：（1）观察蚕的一生中我们应该重点观察什么？（引导重点观察蚕的孵化、进食、排泄、蜕皮、结茧、破茧等过程。）（2）你会选择什么工具进行观察？（放大镜、尺子测量蚕宝宝大小）(3)你会选择什么方法记录？（观察日记、绘画、拍照、录制视频等）3.出示观察计划表（提前准备），在教师指导下，小组完善记录表。[设计意图]指导学生制定蚕一生生长变化的观察计划，引导学生通过设计观察计划表做好长期观察的准备，让学生在实际观察中能够用更多的方法观察记录蚕的一生。五、思考与拓展（预设3分钟）1.课件出示刚产下的蚕卵图片提问：今天我们观察的蚕卵和刚产下的蚕卵颜色相同吗？蚕卵还会有什么变化呢？2.布置作业：每天坚持观察，直到蚕宝宝的出生。随时记录蚕卵的变化，观察记录蚕宝宝的样子和出生日期。[设计意图]引导学生关注蚕卵颜色的变化，建构对蚕卵的认知。并提醒学生在饲养活动中养成坚持记录的习惯。【疑难解答】1.学生在观察产卵时，发现了蚕卵的大小描述不清晰，怎么办？可以给每个小组准备一些芝麻粒，让学生将蚕卵和芝麻进行大小的比较，便于更清晰地描述蚕卵的大小。2.学生在做蚕的一生观察计划时，计划做得不是很好，怎么办？三年级的学生还不具备独立制定观察计划的能力，尤其欠缺长期类似“蚕的一生”的观察计划能力。所以，可以提醒学生先按照课堂上的样本进行观察记录，在过程中可以修改完善美化。【教学后记】
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