（演唱）知更鸟的歌1

《知更鸟的歌》湘教版音乐新教材四年级下册第八课甘肃省兰州市城关区宁卧庄小学郑东教学目标：1.能用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》，并知道重唱、合唱是声乐的两种演唱形式。　　2.了解合唱重唱的演唱形式。教学重点：1.能与同学合作，和谐地演唱二声部歌曲2．区别声乐的两种演唱形式：合唱与重唱。教学难点：用和谐、统一的声音演唱二声部歌曲《知更鸟的歌》。教具准备：手风琴、课件。教学过程：　　一、认识知更鸟。　　1.导入。（师生交流）　　师：同学们春天已经来到我们身边，有一种花最先迎接春天的到来了，你们知道是什么花吗？生：迎春花。师：春天到了有一种鸟，会最先告诉我们春天来了，你们知道是什么鸟吗？生....师：这就是知更鸟　2.出示课件：介绍知更鸟　观赏早春知更鸟活动的画面,聆听知更鸟的叫声。师：知更鸟是报春鸟，又是英国的国鸟，身长14厘米胸部都是红橙色，与下腹部的白色形成明显的对比，因胸前鲜艳的羽毛又称（红襟鸟），它是益鸟主要捕食蠕虫、毛虫、甲虫、苍蝇，是人类的好朋友。知更鸟是候鸟每年三月，从墨西哥湾向北迁徙产卵，冬季飞往南方避寒。据研究知更鸟的眼睛能“看见”地球磁场，在迁徙中为自己导航。知更鸟又是一个非常勤快的鸟，早上第一个起床，晚上又是最后一个睡觉！　知更鸟是人类的好朋友，如何对待朋友呢？生：………　（教学设想：通过老师结合课件，让学生了解知更鸟，渗透爱护鸟类保护鸟类的环保思想，从而引出新课知更鸟的歌）二、聆听知更鸟的歌师：知更鸟会唱歌，你们想听吗？生：想。　　1.教师范唱歌曲。教师分别范唱歌曲的两个声部。老师提问：同学们老师第一遍唱的是哪里？第二遍唱的是哪里？你们听完歌曲都了解到什么？生:………2.再次聆听。同学们这是一首合唱歌曲，刚才老师分别范唱了这首歌曲的高低声部，大家没有感受到和声带给我们美的感受，让我们再次完整聆听这首合唱歌曲，感受歌曲带给我们美妙的感受。播放歌曲的范唱。3第三次聆听。带领学生为歌曲手拍伴奏。师：聆听前老师有个问题，思考这首歌曲分几个乐段，每个乐段表达的情绪一样吗？生：……师：这首歌曲是合唱歌曲，谁知道什么是合唱？什么是重唱？生……　　（教学设想：教学中以音乐为主线，通过三次带问题的聆听，为歌曲手拍伴奏，让学生关注歌曲演唱的内容、情绪、演唱形式、歌曲分段，为合唱为重唱知识的讲解做铺垫）三、复习讲解合唱与重唱的区别。师：合唱是两组或两组以上的歌唱者，各按每组的曲调同时演唱同一首歌曲。给学生举例说明。重唱是两个或两个以上的不同声部的歌唱者，各按自己声部的曲调重叠演唱同一首歌曲。给学生举例说明。我们了解了合唱和重唱，哪位同学说说合唱与重唱的区别？生………师：合唱与重唱的区别：合唱是多声部歌曲，每个声部由多个人担任的演唱形式。重唱是多声部歌曲，每个声部由一个人担任的演唱形式。师:我们中国的小朋友也演唱了这首英国民歌想看看吗？生:想。,他们说了，如果能闯过三关，就表演给我们看。大家有没有信心闯关呢？生:有。（教学设想：合唱与重唱的讲解是本课教学重点，教师除了介绍合唱与重唱定义，更重要的是让学生理解，通过举例与学生交流让学生掌握合唱与重唱定义及区别）四、学唱知更鸟的歌1、第一关：学唱第一乐段把学生分为两组，一组学生唱谱，一组学生用“啦”模唱旋律，然后互换。接着按节奏读歌词，最后老师伴奏学生填词。师：同学们早晨知更鸟心情怎样？生：高兴，快乐。师：希望你们唱出快乐高兴的情绪，声音要富有弹性。再唱一遍。2、第二关：学唱第二乐段高声部同样把学生分为两组，一组学生唱谱，一组学生用”呜”模唱旋律，然后互换。接着按节奏读歌词，最后老师伴奏学生填词。深秋的黄昏来到了知更鸟心情又怎样呢？生…….师：希望你们唱出感伤的情感再唱一遍。3、第三关：学唱第二乐段低声部要求学生试唱歌谱，找到第二乐段低声部与第一乐段相同之处和不同之处，找出不同之处单独练习，并填词。4播放微课视频激励学生学习兴趣。5.学习二声部。　　（1）老师演唱高声部，学生演唱低声部，然后交换。　　（2）说一说歌曲旋律的特点　　（3）把学生分成两组，一组演唱高声部一组演唱低声部。6.有感情的演唱歌曲。　　师：谁能说说知更鸟在唱这首歌时心情是怎样变化的？第一乐段应该用怎样的情绪演唱？第二乐段应该用怎样的情绪演唱才能更好的表达出歌曲的情感？　（教学设想：通过闯关游戏学习歌曲，提高了学生学习得积极性和兴趣。用“啦”模唱旋律、视唱歌谱两种 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 结合运用，让学生很快掌握歌曲的旋律。由于本课是一首英国歌曲，所以运用了按节奏读歌词的方法，使学生很快能够填唱歌词。二声部教唱中师生合作唱二声部，过渡到学生唱二声部循序渐进解决了演唱困难）五、表演知更鸟的歌。　　1.创编歌曲律动　　（1）老师邀请个别学生创编歌曲律动。　　（2）老师带领学生歌表演。　　　　2.学生设计不同演唱形式表现《知更鸟的歌》　　（1）分组设计。　　师：刚才我们用两种不同的形式演唱了歌曲，现在我们分小组讨论，说说你们的设计 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。看哪组设计得最好！　　方案一：一位同学领唱第一乐段，两位同学演唱二声部（领唱与合唱）　　方案二：全组同学齐唱第一乐段，合唱第二乐段（二重唱）。　　方案三：……….　　（2）全班一起试着演唱学生的设计方案　　　　（教学设想：学生自己设计律动，老师带领学生歌表演，提高了学生演唱歌曲的兴趣。通过小组讨论设计演唱方案，培养学生创新思维，让学生大胆实践设计方案，鼓励学生创新思维得同时也检验课堂教学效果，巩固了所学知识）五、小结下课。《知更鸟的歌》教学反思甘肃省兰州市城关区宁卧庄小学郑东知更鸟的歌是一首英国民歌，两段体合唱歌曲。教学过程中我以学生的兴趣爱好为动力,通过闯关游戏学唱这首歌曲，以及鼓励全体学生进行音乐表演,通过有趣的音乐活动激发和培养学生的学习兴趣,从而想达到让学生自主参与歌曲学习和音乐活动的目的。 导入部分：通过介绍知更鸟，让学生了解知更鸟，从而更好的理解歌曲。第一遍老师范唱，学生聆听提出问题，让学生了解了歌词，知道歌曲的演唱形式，体会歌曲的情绪和速度及演唱顺序是怎样的？第二遍用手拍节奏给歌曲伴奏，感受歌曲情绪的同时，让学生试着给歌曲分段，并说出两段歌词的不同情绪。通过一系列的问题的提出，让学生带着解决问题的想法来熟悉音乐，感受音乐，体验音乐。通过提问讲解，让学生了解合唱与重唱概念定义，通过浅显的举例让学生明白二者区别。三、通过闯关游戏使学习歌曲变得不枯燥。闯三关，歌曲的第一段、以及高低声部学生也基本掌握了。这首歌曲是一首英国名歌，因此我采用按节奏读歌词的方法教授学生学习歌曲第一段和第二段。第三关学唱第二乐段低声部，要求学生在试唱乐谱中在找出与第一乐段相同之处和不同之处，找出不同之处单独练习。从而轻松的解决了难点。通过观看微课视频，调动学生学习兴趣，让学生了解这首歌曲是如何表演唱的，为学唱和表演二声部歌曲打下了良好的基础。二声部合唱中采用师生互动，分别担任高声部和低声部演唱任务再过渡到学生完整的演唱歌曲。通过循序渐进，解决了二声部合唱这一教学难点。为歌曲设计律动和演唱形式，是对学生创新能力的培养，不但巩固了所学合唱与重唱音乐知识，而且提高了学生的演唱水平。教唱歌曲中还有很多不足之处：没有完全激发学生独立自主的学习能力。歌曲演唱中情感处理还不到位。学生创编歌曲律动的能力不高。为歌曲设计不同的演唱形式这一环节学生展示的时间不够充分，缺乏学生之间的评价。以上就是我的教学反思，希望专家多多指正批评。通过自我教学反思，我也希望自己在今后的教学中不断提高，不断完善，追求完美的教学效果！