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教学计划2018秋四年级语文上册教学计划2018秋四年级语文上册教学计划2018秋四年级语文上册教学工作计划一、教学目的和任务本册经过精巧的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，积极的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读教学，口语社交，作文，综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目的。本册学习要达到的主要目标:(一)认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。(二)会使用词典，词典，有独立识字的能力。能用钢笔娴熟书写正楷字。(三)能用普通话正确，流畅，有感情地朗诵课文。(四)领会课文中重点词句表达情意的作用。(五)能初步把握文章的主要内容，领会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的粗心。(六)养成念书看报的习惯，收藏并与同学沟通图书资料。(七)在谈话中能仔细倾听，养成向人讨教，与人商议的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚理解地叙述见闻，并说出自己的感觉和想法。(八)留意周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较详细。会写简洁的书信便条。能改正习作中有显然错误的词句。(九)在综合性学习活动中，有目的地收集资料，提出不懂的问题，展开议论，解决生活中的简单问题。二、本册教材教学重点和难点（一）教学重点：学习18篇精读课文，掌握其中的生字词语，重视朗朗训练、默读训练。练习朗诵和默读，理解内容；领会感情；意会表达的方法；积累语言；向课外扩展延伸。随着学生识字、写字量的增加，识字的稳固是识字教学的一个重点。加强词、句训练。要重视朗诵的指导和训练。加强习作与阅读、口语社交、综合性学习的联系。养成课外阅读的优秀习惯，增加到课外阅读量。（二）教学难点：朗诵能力的培养与提高。综合性实践能力的培养与提高。习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。三、各单元教学目的重点和难点单元名称教学目的教学重点教学难点正确、流畅、有感情地朗诵课意会按旅行次序培养学生热爱祖文，理解课文内进行的写作方国大好河山的感第一单元容。法。情。领会叙事条理、首尾照应的写作感觉人物的思想教育学生诚实、方法。学习人物品质，领会作者第二单元守信。描绘方法。的表达方法。培养学生热爱自发展学生的观然、探索科学的察、想象等思维培养学生综合学第三单元精神。品质。习的能力。激发学生热爱和抓住重点句子理理解重点句子和第四单元平的情感。解思想感情。课文内容。理解生命的价理解含义深刻的收集，认识有关第五单元值，正确价值观。句子。故事深入理解。领会作者对农村感觉农村生活的生活衷心的热爱小练笔，描绘乡第六单元美好。之情。村美景。培养学生执着的学习人物外貌、毅力，坚毅不拔理解课文内容，动作描绘的方第七单元的精神。感觉人物形象。法。第八单元养成乐于阅读的习惯。积累整合新的
知识点
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。练习提出问题，发表个人见解的习惯。四、教材浅析本册教材仍以专题形式组织内容:导语，课例(精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接，资料袋)，词语清点，语文园地(口语社交，习作，我的发现，与日俱增，展示台或成语故事等)。五、教学中要注意的一些问题(一)识字、写字达成认字任务主要靠学生自查自学，教师在此基础上适合检查，少数字作指导。要求写的字，要把写字任务妥善安排在教学过程中，课内有比较冷静的时间，不要把写字作业留到课外。(二)阅读课要练习朗诵和默读，注意检查效果，不流于形式。根据课外不同特点，采用多种形式引导学生理解文章内容，领会文章表达的思想感情，应注意学生的自主阅读。还要注意意会和学习作者表情达意的方法。重视培养学生积累语言的兴趣和主动积累语言的习惯。要向课外扩展延长。(三)口语社交要在听与说的双向互动中培养学生倾听、表达和应付的能力。(四)习作写实习作要强调如实表达，写想象习作，鼓励学生勇敢想象。注意激发兴趣，让学生不拘形式地自由表达。重视习作此后的沟通和展示。注意引导学生改正自己的习作。(五)综合性学习经过布置，使学生明确任务。在学生自行展开活动中，要时时关心，认识展开情况，实时表扬好的做法，帮助解决碰到的困难。采用多种形式，充分展示沟通。六、教学中德育思想的渗透方法四年级要达成由中年级向高年级的过渡。经过学习，要能达到课程
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规定的中年段的教学目的，为高年级的语文学习打下优秀的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外，还包括优秀的学习习惯和学习兴趣。所以我们要做到以人为本，让学生在学习中感觉人文，并有所影响。七、本期将要采用教学方法、教学技巧、教学手段。(一)创造自主学习的情境。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境，这种学习情境的创设主假如经过“对话”的方式来实现的。(二)促使学习方式的改变。语文学习有其内在的规律，语文学习也有一个基本的步骤。教科书的体现方式就是让学生从心里触摸到语文，在实际的语文学习中能习得方法，慢慢找到学习规律。人教版教科书有着自己的教科书话语表述系统，这是不同于教师教学的话语系统，同时又指导着教师的教和学生的学。从学生学习的角度而言，学生容易接受的是和蔼的和自己沟通的语言。人教版教科书在这一点尤其突出，“我想”“我要”“我一定”，从学生的角度进行
设计
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，给学生更多关注，给学生更多的学习指引。“自主，合作，探究”的学习方式是新课程倡导的一种学习方式，每个单元前都有“导语”，课与课之间有“链接语”，精读课文中“泡泡语”，有的导入学习活动，有的指导学习活动，有的提出学习目标，有的提示学习方式，能引导学生自己阅读。教科书经过自己的表述方式，指引学生应当逐步建构起这样的语文学习过程。八、教学中需要准备的教具和学具本学期学生开始采用平板学习，作为老师应充分利用这个平台，让学生在轻松快乐的学习气氛中收获知识。九、教学进度安排表周次单元（内容）课时测验时间第一周第二周第三周第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周入学惯例教育《观潮》《雅鲁藏布大峡谷》《鸟的天堂》《火烧云》语文园地一《古诗两首》《登山虎的脚》《蟋蟀的住宅》《世界地图引出的发现》语文园地二国庆放假《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》语文园地三《白鹅》《白公鹅》《猫》《母鸡》语文园地四《长城》《颐和园》《秦兵马俑》语文园地五《古诗两首》《搭石》《跨越海峡的生命桥》《卡罗纳》《赐予是快乐的》语文园地六《为中华之崛起而念书》《那片绿绿的登山虎》《乌塔》《尺有所短寸有所长》语文园地七《呼风唤雨的世纪》《电脑的住宅》《飞向蓝天的恐龙》《飞船上的特殊乘客》语文园地八期末复习257第四周67第五周7第七周66第九周56第十二周576第十四周66第十六周66第十八周7第十九周期末复习7第二十周期末复习第二十周第二十一周期末考试第二十一周*2018年8月31日
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