语文研讨课 打造高效课堂语文研讨课杨氏之子学习目标： 1、认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。3、紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙。 预习展示１、收集有关文言文的资料。２、认真试读课文，注意读准字音，认清字形，画出生字和不懂的字词。３、仔细阅读书下注释，结合注释，借助工具书理解课文大意，你觉得杨氏子是个怎样的孩子？4、练读课文。我会认 梁 惠 诣 乃 曰 禽我会读（1）孔君平诣其父（2）孔指以示儿曰 （3）为设果儿应声答曰 （4）未闻孔雀是夫子家禽杨氏之子梁国杨氏子九岁,甚聪惠(huì)。孔君平诣（yì）其父，父不在，乃呼儿出。为(wèi)设果，果有杨梅。孔指以示儿曰(yuē)：“此是君家果。”儿应(yìng)声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽(qín)。” 梁国/杨氏子/九岁，甚聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家果。”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”杨氏之子自学指导：１、结合注释，借助工具书逐句理解课文，把不懂的地方做上记号，并向组内同学请教。２、初步了解课文大意，并说说文中的杨氏之子给你留下了怎样的印象？３、细读课文，找出文中比较精妙的两句话。注释甚：很。惠：同“慧”，智慧的意思。诣：拜见。乃：就，于是。示：给······看。曰：说。未：没有。氏：姓氏，表示家族的字。夫子：旧时对学者或老师的尊称。设：摆放，摆设。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”杨氏之子孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”想一想再读课文，说说九岁孩子的回答妙在什么地方？语言风趣机智设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？比较句子 孔雀是夫子家禽。 孔雀是夫子家禽。未闻想一想再读课文，说说九岁孩子的回答妙在什么地方？语言风趣机智设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？杨氏之子的言外之意： 如果您认为杨梅是我家的水 果，那么_________。 如果孔雀不是您家的鸟，那么_________。孔君平：东汉末年浙江绍兴人。孔坦，孔子第26代后人，晋朝人，字君平，是当时的庭尉，相当于现在的法庭庭长，所以也称孔廷尉。想一想再读课文，说说九岁孩子的回答妙在什么地方？语言风趣机智设想：孔君平听了孩子的话会是什么反应？展开想象，分三组写话。一组：把第一句话写成一段话，抓住人物的外貌（长什么模样？穿戴怎样？）二组：孔君平到了杨修家门口，是谁给他开的门？到了客厅落坐之后，是谁把杨修叫出来的？水果端来之后，他们又说了些什么？三组：孔君平和杨修不会只说两句话，写一段人物精彩的对话，写对话的时候要注意提示语和分段。我会小练笔本文选自南朝刘义庆的《世说新语》，这本书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说，分上中下三卷，共36篇。《世说新语》中小故事两则（一）谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义，俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似?”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。这则故事的大意是：在一个下雪的冬日里，谢太傅召集孩子们谈论有关做文章的事。一会儿，雪下大了，谢太傅很高兴，就问孩子们：“纷纷飘落的白雪像什么?”他哥哥的儿子说：“用空中撒盐勉强可以比方。”他哥哥的女儿说：“不如用柳絮因风飞舞来比方。”谢太傅大笑，非常高兴。《世说新语》中小故事两则（二）徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪?”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”这则故事的大意是：徐家有个小孩，年方九岁，曾有一次在月亮地里玩耍，有人对他说：“若是让月亮中什么都没有，它是不是应该更加明亮呀?”这个姓徐的孩子说：“不对。比方说人眼中都有瞳仁，没有瞳仁就看不见光明了。”
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