人教精通版四年级下册英语全册教案

精选文档精选文档欢迎下载，希望能帮到您哦欢迎下载，希望能帮到您哦精选文档欢迎下载，希望能帮到您哦Lesson1一、Teachingaims:1．Justtalk通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用Thereis...语句 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。2．Justreadandwrite通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home,bedroom,bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。3．Let'spaste通过做贴纸游戏，激发学生的学习兴趣。在做游戏的过程中，提高本课所学生词的复现率，使学生通过做游戏，逐步加深对所学知识的理解并从交际需要出发自觉进行运用，与此同时，注意培养学生勤于思考的个性品质。教师可以根据学生的实际表现，适当扩充游戏中所需要的相关单词。二．Teachingimportances：通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home,bedroom,bed,并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。三．Teachingdifficulties：通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用Thereis...语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。四、Aids1．准备录音机、教学挂图。2．准备房间物品图。五、Teachingprocedures:1．Warming-up1）组织学生齐唱上学期所学的歌曲---numbersong。2）组织学生复习上学期的四会单词。让学生根据图片在纸上拼写单词，然后同学之间互评，选出最佳写手，并展示，奖励小粘贴一张。2．Presentation1）wordsstudy：（1）教师拿出本课的生词卡片：home,bedroom,bed,展示图片并提问what’sthis?答：Thisisahome/bedroom/bed．让学生猜出单词意思。（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，让学生说出相对应的汉语意思。反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。首先女生提问英语单词，男生说出汉语；然后男生提问英语，女生说汉语。通过这个练习，让学生达到熟读单词，明确单词含义的目的。2）sentenceslearning（1）教师出示本课教学挂图，并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。（2）教师可用提示性语言来问学生：Isthereanewdesk?Isthereanewchair?学生虽然对Therebe句子感到陌生，但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到Isthereanewdesk?的问题时，他们会回答Yes．教师可顺势切入本课重点句式：Thereisanewdesk．以同样的方式介绍出Thereisanewchair．鼓励学生自己说出句子：Thereisanewbed,anewhome．（3）教师明确Thereis....句式含义，并组织学生练习说句子。如：Thereisanewbook/pencil/pen....（4）播放教学录音，让学生跟读对话。（5）两人一组分角色进行情景对话，然后找三组同学进行表演。3．Practice以小组为单位，学做生词卡片home,bed,bedroom,desk,chair。六、blackboarddesignhomebedroombeddeskchair七、homeworkEnablethestudentstorecitethedialogue.教学反思：Lesson2一、Teachingaims1．Justspeak通过真实的语境，引导学生用Thereis....Thereare....等语句询问或叙述某处有什么东西。2．Justreadandwrite通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,kite，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。3．Let'schant学习欢快有节奏的chant，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。教师利用歌谣的录音烘托学习气氛，激发学生的积极情感，在学生能熟练说出歌谣后，让学生模仿此歌谣，根据自己的爱好，结合自己已有知识编出新歌谣。二、Teachingimportances：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,balloon，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。三、Teachingdifficulties：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词livingroom,armchair,TV,sofa和四会单词ball,balloon，并在实际交际中灵活运用。教师可以利用简笔画、教学卡片等教具进行教学。教师还可以根据学生实际情况，适当补充房间内物品的生词。四、Aids：1．准备livingroom图片。2．学生准备房间内物品图片。五、Teachingprocedures1．Warming-up教师让学生互相介绍各自所画的画,并用上所学句子，如：Thisismyhome．Thisismybedroom．Thereisanewbedandanewchairinmybedroom．2．Presentation1）感知本课词汇。教师拿出本课的生词卡片：TV,sofa,armchair,让学生告诉老师，这些物品应摆放在家中的哪个房间，重点介绍单词livingroom（卧室）。2）巩固本课词汇。自编chant如：thereisaTV,TV,TV,TV.Thereisasofa,sofa,sofa,sofa.Thereisanarmchair,armchair,armchair,armchair.教师通过范读和解释说明强调和明确TV,sofa,armchair三个词的读音和含义，同时发挥学生的想象力，让学生为这三个单词各 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一个动作，如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示armchair。再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词，让学生来做相对应的动作。然后转换角色，教师来做其中某一个动作，让学生来猜一猜是哪一个单词。此步骤目的是为让学生正确输出本课单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。3）感知本课对话内容。教师出示本课教学挂图，提问howmanyarmchairsarethereinthelivingroom?教师引导学生问答thereare。教师以同样方式，让学生跟读以下句子：Therearefourarmchairs．Therearethreekites．Therearefourballoons．4）巩固本课课文内容。教师播放录音，让学生跟读，并请学生分角表演对话。5）教学四会单词。教师板书单词ball,kite的写法，让学生在各自练习本上练习。3．Practice以小组为单位，学做单词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。六、blackboarddesignLivingroomTVsofaarmchairballkite七、homework让学生设计出一间自己的客厅，下节课向同学们展示。教学反思：Lesson3一、teachingaims1．Justspeak让学生在真实的语境中，进一步感知、理解Thereis...Thereare...等语句描述某处存在什么，并能在本课的对话背景中灵活运用，引导学生通过观察和探索性的学习，习得本课对话中出现的句子。2．Justreadandwrite通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词bed,table。教师可利用简笔画、实物、教学卡片等教具进行教学。还可以根据教学实际情况，适当补充生日聚会所接触到的单词。3．Let'splay通过做游戏活跃课堂气氛，提高学生运用语言的能力，激发学生的学习兴趣。二、teachingimportances：通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词bed,table。三、teachingdifficulties：通过生词的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词kitchen,table,fridge和四会单词bed,table。四、aids1．制作生词图片。2．教学卡片、录音机、录像带、小粘贴。五、teachingprocedures1．Revision1）大家一起跟录音说唱第2课的歌谣。2）学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。如：Thisismylivingroom．There'sanewTV,twosofas,fourarmchairs....2．Presentation1）教师给学生提出一项任务，设计出厨房里应该有什么。 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 学生分组进行设计。2）发给学生每组一张大白纸，供学生设计用。3）教师介绍图片，使学生对本课生词有初步的感知。4）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调lookatthekitchen．Thereisa....Thereare....等句子，并做必要的解释。3．Practice以小组为单位，学做生词卡片。完成后向全班展示，师生共同进行评价。六、blackboarddesignKitchenfridgetablebedtable七、homeworkMakeadialoguewithyourpartner.教学反思：四年级学生学习积极性很强，并且有较强的好奇心，在教学中要运用各种媒体满足学生的求知欲，且四年级学生具有一定的英语学习基础，对于简单的英语单词识记较快，并且上学期已经书写单词，本学期要继续加大力度规范学生的书写，培养他们良好的书写习惯。教学反思：Lesson4一、teachingaims1．Justtalk通过真实的语境，运用生生对话，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用What’sin...?There’sa....等句子进行交流。2．Justreadandwrite通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词study,computer,picture和四会单词home,study。教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。3．Let'schant通过欢快的韵句，使学生进一步理解本课的语言知识，同时感受学习的情趣、体验学习的快乐。二、teachingimportances：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地学习生词study,computer,picture和四会单词home,study。教师利用教学挂图、教学卡片和录音辅助教学。教师可以根据学生具体情况，适当扩充相关的单词。三、teachingdifficulties：通过真实的语境，引导学生逐步理解并习得本课语言知识，能用What’sin...?There’sa....等句子进行交流。四、aids制作生词卡片五、teachingprocedures1．Warming-up1）教师选一两个学生领读第3课中的课文对话。2）学生一起口头拼读desk,chair,ball,kite,bed,table等四会单词。Whatisinthestudy?Thereisanewcomputer.Whatisinthestudy?Thereisanewpicture.Whatisinthestudy?Thereisanewfridge.2．Presentation1）教师给学生提出一项任务，设计出书房里应该有什么。要求学生分组进行设计。2）学生画出一间书房，可以自己在白纸上画出相应的物品，也可以将图片贴入书房内适当的位置。3）待学生基本完成设计后，教师播放录像，让学生跟读课文，熟悉本课课文内容。教师重点强调：What’sinthestudy?Thereisanewcomputer并做必要的解释。3．Practice以小组为单位，学生展示自己的作品。完成后向全班展示，师生共同进行评价。4.let’schant六、blackboarddesignStudycomputerpicturehomestudy七、homeworkRecitethewordsandsentences.教学反思：Lesson5一、teachingaims1．Justspeak让学生在真实的语境中，灵活运用What’sinthe...?Thereisanew...．等语句进行交流。2．Justreadandwrite通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom,DVDplayer,clock和四会单词clock,computer等。教师根据学生实际情况，适当扩展单词。3．Let'ssing通过学生学唱歌曲Myhome，巩固本课的语言知识，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。二、teachingimportances：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词bathroom,DVDplayer,clock和四会单词clock,computer等。教师根据学生实际情况，适当扩展单词。三、teachingdifficulties：让学生在真实的语境中，灵活运用What’sinthe...?Thereisanew...．等语句进行交流。四、aids准备录音机、教学挂图、教学卡片、奖励卡片五、teachingprocedures1．Revision学生一起说唱第4课中的歌谣。2．Presentation1）教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上：bathroom,DVDplayer,clock，computer.2）逐一介绍并明确单词的读音和含义。3）教师将他们编号为1－4。教师读出单词，让学生快速说出它的编号，如：教师读出computer,学生说出数字“4”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词和词组的发音。然后教师说出某一数字，如“4”，学生要读出相对应的词“computer”。4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词与词组。5）放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。6）教学四会单词。教师板书单词computer,clock的写法，学生在各自练习册上练习。3．Practice以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。六、blackboarddesignBathroomDVDplayerclockcomputer七、homeworkRecitethewordsandthesentences.教学反思：Lesson6一、teachingaims1．FunstoryFunstory部分综合了本单元所学的语言知识。为使学生进一步理解和巩固本单元所学内容，教师应创设真实的语境，要求学生正确表达存在等语句。引导学生在观察、探索的过程中，理解Funstory。教师根据学生的实际情况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Funstory。2．Let’scheck在愉快的听力理解活动中，再现本单元的语言点，使学生对所学内容得到巩固和提高。教师可根据学生实际情况，适当扩展听力中所用的单词。二、teachingimportances：引导学生在观察、探索的过程中，理解Funstory。教师根据学生的实际情况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Funstory。三、teachingdifficulties：复习学过的单词。四、aids1．本单元生词卡片。2．准备录音机、教学卡片、小粘贴。五、teachingprocedures1．Revision1）翻译练习：将下列句子翻译成英语Lookatthebedroom/livingroom/kitchen.Thereisanewbed/TV/fridge.What’sinthestudy?Thereisanewcomputer/aDVDplayer.2）看图口头拼读本单元所有四会词汇：desk,chair,ball,kite,TV,bed,table,home,study,computer,clock2．Presentation1)教师出示教学挂图，让学生观察后，回答以下问题。目的是使学生能复习，了解本故事中出现的一些句式表达。2）教师播放录像，解释故事内容，使学生完全理解故事情节。3）学生跟读故事。同桌之间分角色表演故事。4）教师请几对同学上台进行角色表演。3．Let’scheck教师带领学生逐一复习听力练习中出现的单词，然后播放录音，做听力练习。六、blackboarddesign七、homeworkRecitethelanguagefocus.教学反思：Revisionforunitone一、Teachingaims1．Words让学生通过复习掌握本单元的四会单词和三会单词。2．Sentences通过师生，生生互动的教学活动，复习所学三会句子。3．Dialogues通过朗读、背诵、表演等形式复习单元对话，提高运用语言的能力。二、Teachingimportances：三、四会单词句子的运用。三、Teachingdifficulties：四会单词的掌握和。四、Aids准备录音机、教学卡片、小粘贴五、Teachingprocedures1．复习单词通过图片，让学生复习四会单词，home,bed,desk,chair,TV,ball,kite,table,study,computer,clock.复习三会单词，bedroom,livingroom,sofa,armchair,kitchen,fridge,picture,bathroom,DVDplayer2.复习句子Lookatthebedroom.Thereisanewbed.Lookatthelivingroom.ThereisaTV.Therearetwosofas.Lookatthekitchen.Thereisanewfridge.What’sinthestudy?Thereisanewcomputer.What’sinthelivingroom?ThereisaDVDplayer.3.复习课文让学生自己朗读课文，分角色朗读，全班齐读等方法复习课文内容，然后以问题的方式检测，复习句型。4.练习连词成句1.to,home,welcome,new,my.2.at,please,my,look,bedroom,new.3.a,there,big,in,is,sofa,livingroom,your?4.study,like,do,your,you?六、blackboarddesignWordsSentencesDialogues七、homeworkRecitethelanguagefocus.教学反思：Lesson7一、Teachingaims1．Justtalk让学生在真实的语境中，灵活运用howmanystudentsarethereinyourclass?Twenty-nine...．等语句进行交流。2．Justreadandwrite通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词twenty-one到twenty-nine和四会单词eleven和twelve。3．Let'splay通过找数字邻居的游戏，巩固数字，活跃课堂气氛，提高运用语言的能力。二、Teachingimportances：通过生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词twenty-one到twenty-nine和四会单词eleven和twelve。三、Teachingdifficulties：让学生在真实的语境中，灵活运用howmanystudentsarethereinyourclass?Twenty-nine...．等语句进行交流。四、Aids准备录音机、教学卡片、小粘贴五、Teachingprocedures1．Warming-up学生一起复习学过的数字from1totwenty。2．Presentation1）教师将单词卡按以下顺序贴放在黑板上：twenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine.2）逐一领读并明确单词的读音和含义。3）教师读出数字英文单词，让学生快速说出它的汉语，如：教师读出twenty-one,学生说出数字“21”；学生在此阶段已经能够熟悉每个单词的发音。然后教师说出某一数字，如“21”，学生要读出相对应的词“twenty-one”。4）同桌的两个学生做以上游戏，巩固所学单词。5）放录音，让学生跟读课文，并明确各语句含义。6）教学四会单词。教师板书单词eleven,twelve的写法，学生在各自练习本上练习。3．Practice以小组为单位，学做单词卡片，完成后向全班展示，师生共同进行评价。六、blackboarddesigntwenty-one,twenty-two,twenty-three,twenty-four,twenty-five,twenty-six,twenty-seven,twenty-eight,twenty-nine.eleven,twelve七、homeworkRecitethewords.教学反思：Lesson8一、Teachingaims：1．Justtalk本部分通过设置新的英语教师MissGreen询问班级人数的真实场景，引出学习的目标语言。运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.语句进行交流。2．Justreadandwrite利用数字卡片形式呈现新词语，要求学生能够听、说、认读thirty,forty.能够听、说、读、写boy,girl,并能在四线格中规范书写，进一步巩固询问及表达班级人数的结构howmanystudentsarethereinyourclass?Thereare...并把词汇融入句子中进行学习、操练。3．Let'schant通过说唱歌谣，进一步巩固本课主要目标语言howmanystudentsarethereinyourclass?Thereare...同时提高学习英语的兴趣。二、Teachingimportances：运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.语句进行交流。三、Teachingdifficulties：运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.语句进行交流。四、Aids准备录音机、教学卡片、教学课件、奖励卡片五、Teachingprocedures1.warm-up1)greetwitheachother.2)numberchains.让学生按顺序报数字，复习练习数字1-29.2．Presentation1）引入话题情景。教师说：今天我要向同学们介绍一位新老师MissGreen,whatcanwesaytoMissGreen？引导学生说出welcometoourclass.2)justtalk环节。引导学生看主题图，启发学生思考wherearethechildren?WhatdoesMissGreenteach?Whataretheytalkingabout?引导学生进入课文情景。3)播放视频，让学生带着问题听，学习对话，同时学习句型howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.同时学习单词forty,贴单词卡片。4）再次播放视频，带着问题howmanyboys?Howmanygirls?听，继续学习对话，同时学习单词thirty,贴单词卡片，学习单词boy和girl,并及时在四线格上板书。3.趣味操练1）多种方式操练对话2）分角色体验并表演对话3）说唱歌谣4.Extendedactivities四人小组活动。其中一人当来参观学校的老师，另外三人向来访者介绍班级人数情况。六、Blackboarddesignboygirl七、HomeworkRecitethedialogue.教学反思：Lesson9一、Teachingaims：1．Justtalk本部分通过外校老师MissWhite到LiYan学校来交流的真是情景，引导学生学会用英语询问学校老师的人数。询问学校老师人数用howmanyteachersarethereinyourschool?回答用thereare...teachersinourschool.教师运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用howmanystudentsarethereinyourclass?Thereareforty.语句进行交流。2．Justreadandwrite词汇部分要求学生能够听、说、认读fifty,sixty.能够听、说、读、写teacher,school,并能在四线格中规范书写，句型部分学习howmanyteachersarethereinyourschool?Thereare...teachersinourschool并把词汇融入句子中进行学习、操练。3．Let'sdoasurvey通过调查的形式巩固本课学习内容。二、Teachingimportances：词汇部分要求学生能够听、说、认读fifty,sixty.能够听、说、读、写teacher,school,并能在四线格中规范书写，句型部分学习howmanyteachersarethereinyourschool?Thereare...teachersinourschool并把词汇融入句子中进行学习、操练。三、Teachingdifficulties：词汇部分要求学生能够听、说、认读fifty,sixty.能够听、说、读、写teacher,school,并能在四线格中规范书写，句型部分学习howmanyteachersarethereinyourschool?Thereare...teachersinourschool并把词汇融入句子中进行学习、操练。四、Aids准备录音机、教学卡片、教学课件、奖励卡片五、Teachingprocedures1.warm-up1)greetwitheachother.2)说唱韵文。带领学生一起说唱上节课学过的韵文，复习旧知，活跃课堂气氛。2．Presentation1）引导学生看主题图，启发学生思考：whoarethey?Wherearethey?Whataretheytalkingabout?教师介绍MissWhite来自别的学校，想和我们进行交流。帮助学生进入课文情景。2)播放视频，让学生带着问题whatdoesMissWhitewanttoknow?听，学习对话，同时学习句型howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefifty.同时学习单词teacher和school,贴单词卡片。3）再次播放视频，带着问题howmanyteachersarethereinMissWhite’sschool?听，继续学习对话.3.趣味操练1）多种方式操练对话2）分角色体验并表演对话3）自编chant.Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearefiftyteachersinourschool.Howmanyteachersarethereinyourschool?Therearesixtyteachersinourschool.4.Extendedactivities两人小组活动。同学A来到同学B的学校进行交流，向B同学了解他们学校的教师人数和B同学所在班级的人数。布置任务，要求两人创编一个新的对话。六、Blackboarddesignteacherschool七、HomeworkRecitethedialogue.教学反思：Lesson10一、Teachingaims：1．Justtalk本部分通过设置同学们为需要帮助的孩子捐献物品的真实场景。教师运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够运用howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.语句进行交流，并培养学生乐于助人的好品质。2．Justreadandwrite词汇部分要求学生能够听、说、认读seventy,eighty.能够听、说、读、写bag,book,并能在四线格中规范书写;进一步巩固询问及表达物品数量的结构howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.3．Let'schant.本部分通过学生在说唱歌谣中，进一步巩固本课主要目标语言。二、Teachingimportances：要求学生能够听、说、认读seventy,eighty.能够听、说、读、写bag,book,并能在四线格中规范书写;进一步巩固询问及表达物品数量的结构howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.三、Teachingdifficulties：要求学生能够听、说、认读seventy,eighty.能够听、说、读、写bag,book,并能在四线格中规范书写;进一步巩固询问及表达物品数量的结构howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.四、Aids准备录音机、教学卡片、教学课件、奖励卡片五、Teachingprocedures1.warm-up1)greetwitheachother.2)猜数字游戏。PPT上显示一个数字，如50，教师选择两个学生背对大屏幕轮流猜数字，当所猜数字比50大时，大家说down,小时说up,比一比谁先猜出正确的数字。通过游戏激发学生兴趣。3）学生两人一组用英语介绍学校教师人数、班级学生人数、男女生人数，复习旧知。2．Presentation1）引导学生看主题图，启发学生思考：whoarethey?Wherearethey?Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?借助ＰＰＴ给学生出示希望小学的学生图片，受灾儿童的图片等，帮助学生理解childreninneed.帮助学生进入课文情景。2)播放视频，让学生带着问题whatdoesMissliuwanttoknow?听，学习对话，同时学习句型howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.同时学习单词bag,贴单词卡片。3）再次播放视频，带着问题whatdoesMrzhangwanttoknow?听，继续学习对话.3.趣味操练1）多种方式操练对话2）分角色体验并表演对话3）说唱歌谣。教材中的chant.4.Extendedactivities场景设置：教师设置一个给希望工程的儿童捐献文具的活动。学生以小组为单位创编对话。六、Blackboarddesignbag七、HomeworkRecitethedialogue.教学反思：Lesson11一、Teachingaims：1．Justtalk本部分继续上课场景，进一步学习howmanypensdoyouhave?wehaveninetypens.教师运用听录音、情景模仿及角色表演等方法激励学生感知、模仿、学习和体验，最终引导学生能够在生活情境中初步运用这些功能语句进行交流，并培养学生乐于助人的好品质。2．Justreadandwrite词汇部分要求学生能够听、说、认读ninety,onehundred.能够听、说、读、写pen,pencil,并能在四线格中规范书写;学会问答数量的结构howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.3．Let'sdoasurvey.通过调查活动。巩固本课学习内容。二、Teachingimportances：要求学生能够听、说、认读ninety,onehundred.能够听、说、读、写pen,pencil,并能在四线格中规范书写;学会问答数量的结构howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.三、Teachingdifficulties：要求学生能够听、说、认读ninety,onehundred.能够听、说、读、写pen,pencil,并能在四线格中规范书写;学会问答数量的结构howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.四、Aids教学卡片、教学课件、奖励卡片五、Teachingprocedures1.warm-up1)greetwitheachother.2)说唱歌谣。学生集体说唱上节课学的歌谣。（p21chant）复习旧知，活跃课堂气氛。2．Presentation1）引导学生看主题图，启发学生思考：whoarethey?Wherearethey?Whatcanyouseeinthepicture?Whataretheydoing?帮助学生进入课文情景。2)播放视频，让学生带着问题whatdoesMrZhangwanttoknow?听，学习对话，同时学习句型howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.同时学习单词pen,贴单词卡片。3）看图猜测whatdoesMrZhangsay?继续学习对话，学习句型howmanypencilsdoyouhave?通过听录音学习句型wehaveonehundredpencils.学习单词pencil,并及时在四线格中板书。3.趣味操练1）多种方式操练justtalk.2）分角色体验并表演对话3）快速说出数字。通过PPT课件显示门牌号、公交车号等，让学生快速做出反应，说出相应的数字。4.Extendedactivities寻找生活中的数字（100以内），并用英文读出来。六、Blackboarddesignpenpencil七、HomeworkRecitethedialogue.教学反思：Lesson12一、Teachingaims1．Funstory本部分通过Funstory的形式，以小动物们给希望工程的孩子们捐书的故事为场景，复现本单元的目标语言，激发学生兴趣，达到操练和巩固所学知识的目的。2．Let’scheck听力活动，检查学生对本单元核心语言的理解掌握。3.Languagefocus本单元核心语言知识小结。通过多种形式测试和巩固本单元所学主要内容。二、Teachingimportances：引导学生在观察、探索的过程中，理解Funstory。教师根据学生的实际情况，引导学生在Funstory的基础上加以创新，创编出自己喜欢的Funstory。三、Teachingdifficulties：复习学过的单词。四、Aids1．本单元生词卡片。2．准备录音机、教学卡片、小粘贴。五、Teachingprocedures1．Revision1）师生问好2）播放迪士尼动画numbers,让学生边看视频，边跟着一起说数字。2．Presentation1)接龙游戏。学生以小组为单位，组内的每个人依次用howmany...doyouhave?Ihave...进行接龙问答，复习旧知。2）提供funstory图片，让学生看图描述。3）看视频，学习故事，回答问题。Howmanybooksdotheyhave?Whydotheyhaveninety-ninebooks?4）跟读、模仿录音，学习故事。3．趣味操练1）用多种方式引导学生体验、模仿funstory中语句。2）引导学生分角色表演故事，巩固语言。3）快速反应。学生分为男女两队，将本单元学过的单词卡片依次展示给学生，学生看单词图片，快速说出单词的一方得分。4）let’scheck.让学生先看图片，预测听力内容。然后放录音，让学生按录音顺序给各图片标序号。4.Extendedactivities综合本单元学习的内容，用英语介绍自己物品的数量。六、Blackboarddesign七、HomeworkRecitethelanguagefocus.教学反思：Revisionforunittwo一、Teachingaims1．Words让学生通过复习掌握本单元的四会单词和三会单词。2．Sentences通过师生，生生互动的教学活动，复习所学三会句子。3．Dialogues通过朗读、背诵、表演等形式复习单元对话，提高运用语言的能力。二、Teachingimportances：三、四会单词句子的运用。三、Teachingdifficulties：四会单词的掌握。四、Aids准备录音机、教学卡片、小粘贴五、Teachingprocedures1．复习单词通过图片，让学生复习四会单词，eleven,twelve,boy,girl,teacher,school,bag,book,pen,pencil.复习三会单词，twenty-one,twenty-two,....twenty-nine,thirty,forty,fifty,sixty,seventy,eighty,ninety,onehundred.2.复习句子Howmanystudentsarethereinyourclass?Twenty-nine.Howmanyteachersarethereinyourclass?Thereareforty.Howmanybagsdoyouhave?Wehaveseventybags.Howmanypensdoyouhave?Wehaveninetypens.3.复习课文让学生自己朗读课文，分角色朗读，全班齐读等方法复习课文内容，然后以问题的方式检测，复习句型。4.练习连词成句1.to,class,welcome,my.2.many,books,how,do,have,you?3.are,there,sixty,in,our,school,teachers.4.let’s,children,in,help,need.六、BlackboarddesignWordsSentencesDialogues七、HomeworkRecitethelanguagefocus.教学反思：Lesson13一、Teachingaims:1．Justtalk目标语言：Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Wehavefour.Theyaremaths,Chinese,EnglishandPE.2．Justreadandwrite要求学生能够听、说、认读maths,PE.能够听、说、读、写Chinese和English,并能在四线格中规范书写.3．Let'sdoasurvey.通过调查活动。巩固本课学习内容。二、Teachingimportances：要求学生能够听、说、认读maths,PE.能够听、说、读、写Chinese和English,并能在四线格中规范书写.三、Teachingdifficulties：能够运用目标语句进行交际Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Wehavefour.Theyaremaths,Chinese,EnglishandPE.四、Aids教学卡片、教学课件、奖励卡片五、Teachingprocedures1.warm-up1)greetwitheachother.2)说唱歌谣。学生集体说唱上节课学的歌谣。（lesson10chant）复习旧知，活跃课堂气氛。2．Presentation1）学习并且操练新单词引导学生学习Chinese,English,maths,PE.在四线格中板书Chinese,English,lesson并在词语边上贴相应图片。2)学习句型并且操练引导学生学习句型Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Wehavefour.Theyaremaths,Chinese,EnglishandPE.自编chant:Howmany,howmany,Howmanylessonsdoyouhavetoday?Wehavefour.Wehavefour.Maths,Chinese,EnglishandPE.3）学习对话。首先，听录音回答问题。Howmanylessonsdoyouhavetoday?Howmanylessonsdotheyhaveinthemorning?Whatarethey?再次，播放视频，完整学习对话。最后，趣味操练a.多种方式操练justtalk.b.分角色体验并表演对话3.Extendedactivities场景设置：孩子放学回家后，父母询问她今天上了几节课，都有什么课程，喜欢哪节课。让学生运用语言尽情表达。六、BlackboarddesignHowmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Wehavefour.Theyaremaths,Chinese,EnglishandPE.七、HomeworkRecitethedialogue.教学反思：Lesson14一、Teachingaims:Justtalk:继续13课的场景，围绕学生下午的课程安排进行采访。巩固并学习语言:Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?Wehave----Doyoulikemusic?Yes,Ido.Ilikeitverymuch..Justreadandwrite:Words:music,artmaths,PESentences:Doyoulikemusic?Yes,Ido.Ilikeitverymuch..二、Teachingimportance:Newwordsandsentences三、Teachingdifficulties:Justreadandwrite四、Teachingaids:Computer,PPT五、Teachingtimes:Oneclass六、Teachingprocedure:Step1:Warningup----Let’schant!Howmany,howmany,Howmanylessonsdoyouhave?Wehavefour.Wehavefour.Maths,Chinese,EnglishandPE.Step2:Presentation1)学习并巩固练习新词:music,artmaths,PE2)学习并巩固操练句型:Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?Wehave----Doyoulikemusic?Yes,Ido.Ilikeitverymuch..自编chant:Howmany,howmany,Howmanylessonsdoyouhavetoday?Wehavefour.Wehavefour.Music,Chinese,Englishandart.Doyoulikethem?Doyoulikethem?Yes,ido.No,idon’t.Step3:学习对话1)justlisten2)listenandrepeat3)PracticeandactStep4:Additionalactivities两人一组以采访形式进行对话表演。七、blackboarddesign:Unit2Lesson14Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?WehavemathsandPE.Doyoulikemusic?Yes,Ido.Ilikeitverymuch.八、Homework:Makea“TimeTable”inEnglish.教学反思：Lesson15一、Teachingaims:1.Justtalk:继续前两个课时的场景，引导学生学会用英语表达你最喜欢哪个学科的功能句。Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikeartbest.2.Justreadandwrite:Words:subjects,musicart3.Sentences:Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikeartbest.二、Teachingimportance:Newwordsandsentences三、Teachingdifficulties:Justreadandwrite四、Teachingaids:Computer,PPT五、Teachingtimes:Oneclass六、Teachingprocedure:Step1:Warningup----Let’schant!Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Wehavefour.Wehavefour.Maths,Chinese,EnglishandPE.Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?Wehavetwo.Wehavetwo.Musicandart.Doyoulikemusic?Doyoulikeart?Doyoulike...?Yes,ido.Yes,ido.Yes,ido.Step2:Presentation1)学习并巩固练习新词:music,artmaths,PE,Chinese,English,subject.2)学习并巩固操练句型:Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikeartbest.自编chant:Howmanylessonsdoyouhaveinthemorning?Wehavefour.Wehavefour.Maths,Chinese,EnglishandPE.Howmanylessonsdoyouhaveintheafternoon?Wehavetwo.Wehavetwo.Musicandart.Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikeartbest.Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikemusicbest.Whatsubjectdoyoulikebest?Ilike...best.Step3:学习对话1)justlisten2)listenandrepeat3)PracticeandactStep4:Additionalactivities两人一组以采访形式进行对话表演。七、blackboarddesign:Unit2Lesson15Whatsubjectdoyoulikebest?Ilikeartbest.musicart八、Homework:MakeupashortdialogueinEnglish.教学反思：Lesson16一、Teachingaims:1．Justtalk目标语言：Doyoulikedrama?No,idon’t.Ilikescience.2．Justreadandwrite要求学生能够听、说、认读d