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《氹氹转》教学反思

《氹氹转》教学反思《氹氹转》教学反思《氹氹转》是一首在广州西关地区流传已久的民间歌谣，歌谣用粤语演唱，学习这首歌的目的是让学生在学习中体验到民间艺术独有的浓郁气息，从而激发学生对乡土文化的热爱之情。这节课我试上了几次，每一次都有不同的感受，每一次都加以改良，使得自己慢慢地理清了思路，摸索出了一些有效的教学设计。情感性是音乐教学区别于其他学科的特征。当然，其他学科也需要借助学科情感的有利因素，而音乐学习的特殊性在于学生除了可以体验到音乐本身的艺术性所生发的情感，还可以在音乐学习活动的过程中感悟音乐带来的情感。对于音乐学科来说，没有情感...

《氹氹转》教学反思《氹氹转》是一首在广州西关地区流传已久的民间歌谣，歌谣用粤语演唱，学习这首歌的目的是让学生在学习中体验到民间艺术独有的浓郁气息，从而激发学生对乡土文化的热爱之情。这节课我试上了几次，每一次都有不同的感受，每一次都加以改良，使得自己慢慢地理清了思路，摸索出了一些有效的教学设计。情感性是音乐教学区别于其他学科的特征。当然，其他学科也需要借助学科情感的有利因素，而音乐学习的特殊性在于学生除了可以体验到音乐本身的艺术性所生发的情感，还可以在音乐学习活动的过程中感悟音乐带来的情感。对于音乐学科来说，没有情感投入和表现的教学是谈不上有效的。所以，我通过律动游戏“圆圈转”，以及回忆端午节的热闹场景，导入主题局部。这样的设计，不仅让学生们在听的过程中获得了音乐情感体验，还为后面学歌节省了时间。现在的音乐教学也倡导学生之间要合作，这样可以使大家一起学习与体验，使学生个体和群体都到达最大的学习效果，使他们相互鼓励与促进。这节课中，我设计了这样的环节：学生掌握歌曲之后，我要学生小组合作，分组表现端午节看龙舟的热闹场面。这样的表演活动，让大家觉得歌曲的演唱形式变得丰富了，而更重要的是加强了学生们之间的协作能力，培养了他们的合作意识。当然，这节课还有需要改良的地方。例如：歌曲处理方面创意不够。另外，通过看教学实录，发现自己在教态上略显严肃；在语言方面，也有些累赘的口头禅。

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