怀文中学2010——2011学年度第一学期初三年级语文学科教案课
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：《古诗三首》课时2备课人：程茂丰审核人：日期2017-11-23教学目标1.了解诗歌大意，能背会默。2.学习鉴赏诗中名句。3.体会作者在诗中所抒发的感情。教学重点：了解诗歌大意，体会诗人的感情。教学难点：名句赏析。教学时数：2课时一、学习《饮酒·结庐在人境》1．导入并简介作者陶渊明（365—427），东晋大诗人。又名潜，字元亮，私谥靖节，浔阳柴桑（今江西九江）人。他出身于破落官僚地主家庭，从小受儒家思想的教育，对生活充满幻想，希望通过仕途实现自己“大济苍生”的宏愿。自29岁起，曾任江州祭酒、镇军参军、彭泽县令等职。他不满当时士族地主把持政权的黑暗现实，任彭泽县令时，因不愿“为五斗米而折腰”，仅80多天就辞官回家，作《归去来兮辞》，自明本志。从此“躬耕自资”，直至63岁在贫病交迫中去世。2.读诗，整体感知：3.字词解读①结庐：构筑房舍。结，建造、构筑。庐，简陋的房屋。②人境：人类聚居的地方。③尔：这样。④心远地自偏：心远离世俗，自然觉得住的地方僻静了。⑤日夕：傍晚。⑥悠然：闲舒的样子。⑦相与：相伴。⑧欲辨已忘言:想要辨识却不知怎么
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达。辨，辨识。4.理解诗意。5．诗句赏析你最喜欢哪一句诗，说说理由。二、学习《行路难》1．导入并简介作者李白（701年～762年）字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。他是继屈原以后伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。2.背景简介天宝元年（７４２），李白奉诏入京，担任翰林供奉。李白本是个积极入世的人，被世人称作“诗仙”，他才高志大，很想像管仲、张良、诸葛亮等杰出人物一样干一番大事业，可是入京后，却没被唐玄宗重用，还受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相撵出了长安。《行路难》即作于被迫离开长安时，感叹人生道路上的艰难险阻。3.读诗，整体感知：4.字词解读：①《行路难》：乐府《杂曲歌辞》调名，内容多写世路艰难和离别悲伤之意，多以“君不见”开头。今存最早的《行路难》是鲍照的十八首。前人认为李白的《行路难》“似全学鲍照”。第一首乃取意于鲍照《行路难》“对案不能食”一首。②樽：古代盛酒的器具。斗十千：形容酒价昂贵。珍羞：珍贵的菜肴。③羞，同“馐”，食物。④直：通“值”，价值。⑤闲来垂钓：传说吕尚（姜太公）末遇周文王时，曾一度垂钓于磻溪（今陕西宝鸡东南）。乘舟梦日边：相传伊尹在受商汤聘请的前夕，梦见自己乘船经过日月之旁。吕尚和伊尹都曾辅佐帝王建立不朽功业，李白借此表明对自己的政治前途仍存极大的希望。⑥长风破浪：据《宋书·宗悫传》载：宗悫少年时，叔父宗炳问他的志向，他说：“愿乘长风破万里浪。”济,渡过。5.理解诗意。6.赏析诗句，体会诗人感情：①前四句运用了什么描写
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，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。②最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？7.体会其艺术手法。三、学习《游山西村》1.作者简介陆游，南宋爱国诗人，字务观，号放翁。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》等数十个文集存世，自言“六十年间万首诗”，今尚存九千三百余首，是我国现有存诗最多的诗人。2.整体感知3.字词解释①腊酒:腊月酿制的酒。②足鸡豚:意思是准备了丰盛的菜肴。豚，猪，诗中代指猪肉。③山重水复:一座座山，一道道水。④柳暗花明:绿柳繁茂荫浓，鲜花鲜艳明丽。⑤箫鼓:吹箫打鼓。⑥春社:古代把立春后第五个戊日为春社日，拜祭社公（土地神），祈求丰收。⑦古风存:保留着淳朴古代风俗。⑧若许:如果这样。⑨闲乘月：有空闲时趁着月光前来。⑩无时:随时。叩门：敲门。4.理解诗意。5.名句赏析【原文】山重水复疑无路，柳暗花明又一村。【赏析】既写出山西村山环水绕，花团锦簇，春光无限，另一方面它又富于哲理，表现了人生变化发展的某种规律性，令人回味无穷。表现了诗人与众不同的思维与精神——在逆境中往往蕴涵着无限的希望。诗人描述了山水萦绕的迷路感觉与移步换形又见新景象的喜悦之情；人们可以从中领悟到蕴含的生活哲理——不论前路多么难行难辨，只要坚定信念，勇于开拓，人生就能“绝处逢生”。教后记：
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