新时代教师的新要求新时代呼唤着新型的教师，新型的教师有新的要求，“博爱”、“亲合力”、“创新性”、“人文性”正是教师应对新形势发展的最具有力的武器。 [关键词] 素质 创新 改革 人文性随着我国教育由“教学大纲”向“课程标准”的转轨，教师的角色也在悄悄发生变化，新时代呼唤着新型的教师。我个人认为，新时代的教师至少必须拥有以下素质。一、博爱对学生有爱，才会产生责任感，才会产生搞好教育和教学工作的动力。这种爱，尤其应表现在对后进生的态度上：亲切而不失严肃，诚恳而不失原则。人非圣贤，孰能无过，何况还未完全建立独立健全人格的中学生。爱一个人不光爱他的优点，同时也包括爱他的缺点，所以做一个新时代的教师必须要学会宽容，又有什么样的学生是一无是外，无可 救药了呢？教师的艺术首先应该是爱的艺术。二、亲合力现代的教师再也不能将知识垄断于一身，从某种意义上说，学生在某些方面更是我们的老师。那么我们又有什么权利经常摆出一副权威的派头，让学生低着头盲目地崇拜呢？敢于挑战权威，敢于有自己创新见解的学生反而是我们现代教育要培养的人才。所以，教师要和学生接近距离，对学生以诚相待，以自己的真情去感动学生，不以虚言欺骗学生，完全丢掉师道尊严的面具，以自己巨大的人格魅力吸引着学生，而不是过去的盲目崇拜。这些都要求我们的老师必须有巨大的亲合力，能和学生溶为一体，象朋友似的交往，象亲人般的接触。当然，在现代的社会大环境中，这种转变还有一定的压力，因为它暂时未能得到所有家长和学校领导甚至学生本人的认同，但是它必将成为今后发展的趋势。与其在别人后面亦步亦趋，为何不勇敢地走在最前面呢？三、创新性教师在自己的教学过程中，要敢于创新，敢于打破陈规，敢于建立新的体系和采取新的做法。要敢于对目前阻碍学生创新能力培养的教育教学现状说一个“不”字。教师要培养学生不迷信权威，不迷信书本，相信自我，直至超越自我。教师个人更不应只满足于做一教书匠，而应该经常反思自己的教学方法和教学思想，是否适应新的教育形势，是否能满足新时代学生的求知要求。否则哪怕有30年的教学经验，或许也只是3年经验的简单重复，教学方法总是老一套，授课缺乏新意，课堂了无生趣。“课程标准”的提出，正是教师对自己的教学方法和思路进行一次反思和高整的绝好机会，因为它只规定了每个学生必须达到的基本要求，却并没有规定采取何等的方法去达到这些要求，这正是值得我们广大教师去探索，去体验的领域，形成自己新的教育思想和教学理念，并实施一套与此相匹配的教学
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。这才是一个对学生对教育事业负责任的态度。四、人文性教师要更新教育观念，要树立人文思想，坚持在自己的教育活动中，把学生的发展放在首位，树立“以人为本”的教育教学理念。将自己的教学定位为开发人的潜能，塑造具有健全人格的人。而不应只是着眼于教给了学生多少知识，在所有教学过程中应始终着眼于学生的发展，学生对自己的潜能的挖掘，提高学生的综合素质，让学生能够全面迎接未来可能发生的生态环境及社会变迁的挑战。
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