华师版八年级上册科学习题课件 第4章 4.1.2 茎的形态结构与功能

华师版八 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 上册 三年级上册必备古诗语文八年级上册教案下载人教社三年级上册数学 pdf四年级上册口算下载三年级数学教材上册pdf 课题2第1节第2课时茎的形态结构与功能第4章　植物的物质和能量的转化绿色开花植物的营养器官 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接12345678AADBADAC9C10A；幼叶；B；芽轴11(1)E　(2)D　(3)C　(4)B　(5)A12D答案呈现习题链接131415161718CDC(1)韧皮部；有机物(2)③；木质部；支持；导管(3)④；髓　(4)形成层；加粗D(1)位置　(2)第一组、第四组　(3)输导组织(导管和筛管)没有完全被切断1按着生位置不同，可将芽分为(　　)A．顶芽和侧芽　　　　　B．花芽和混合芽C．叶芽和花芽D．顶芽和叶芽A夯实基础·巩固练2春天到来，很多人喜欢吃香椿炒蛋，香椿是椿树幼嫩的枝条，它由什么发育而来(　　)A．芽　B．根尖　C．种皮　D．幼叶A夯实基础·巩固练3双子叶植物的木质部、韧皮部、形成层在茎中从外向内的排列顺序依次是(　　)A．木质部、韧皮部、形成层B．木质部、形成层、韧皮部C．韧皮部、木质部、形成层D．韧皮部、形成层、木质部D夯实基础·巩固练4生长在泥土里的藕、荸荠都属于植物的茎，判断它们是茎而不是根的理由是(　　)A．都能形成不定根B．都具有节和节间C．都生长在地下D．都能贮藏营养B夯实基础·巩固练5园林工人在移栽较大的绿化树木时，会给绿化树“挂吊瓶”来补充水和无机盐，以提高成活率，“挂吊瓶”的针头应插入绿化树木茎的(　　)结构中才可以达到目的。A．木质部　B．韧皮部　C．树皮　D．形成层A夯实基础·巩固练6“笋有多大，竹有多粗。”竹子长成后的茎与刚钻出地面时的竹笋一样粗，这 说明 关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书 竹子的茎中没有(　　)A．表皮B．韧皮部C．形成层D．木质部C夯实基础·巩固练7有些古树由于年代久远，树心已经朽烂，成为空心树，但这些树依然枝繁叶茂，由此推断，朽烂掉的部分是(　　)A．全部韧皮部B．部分韧皮部C．全部木质部D．部分木质部D夯实基础·巩固练8树木的年轮(如图)可以使我们获得很多信息，如树的年龄、生长情况和环境条件等。年轮的形成与下列结构有关的是(　　)A．形成层B．木质部C．韧皮部D．树皮A夯实基础·巩固练9如图所示为茎的结构，将带有叶的茎剪断后，放入滴有红墨水的水里，并在阳光下照射3～4小时，其中变红的部位是(　　)A．a与cB．b与cC．aD．cC夯实基础·巩固练10“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”如图是叶芽的结构模式图，上述古诗中“细叶”是由如图结构中[　]________发育而成，“绿丝绦”指茎，是如图结构中[　]________发育而成的。A幼叶B芽轴夯实基础·巩固练11将下列木本植物茎的结构与功能联系起来(把后面字母填到前面对应的横线上)。(1)树皮________　　　　A．细胞分裂、茎加粗(2)木质部________B．输导作用(3)髓________C．贮藏营养的功能(4)韧皮部________D．输导和支持作用(5)形成层________E．保护作用EDCBA夯实基础·巩固练12在农业生产中为确保多结果实，我们可以(　　)A．除去大部分花芽，保留大部分枝芽B．除去少部分花芽，保留大部分枝芽C．尽可能地保留全部花芽以及枝芽D．除去部分枝芽，尽可能地保留花芽D整合方法·提升练下列关于芽的类型的认识中，错误的是(　　)A．按照芽的着生位置，可以把芽分为顶芽和侧芽B．按照芽将来发育结果的不同，可以把芽分为叶芽、花芽和混合芽C．位于侧枝顶端的芽是侧芽D．侧芽可以是叶芽，也可以是花芽或混合芽13C整合方法·提升练草本植物的茎不能像木本植物的茎一样逐年加粗，是因为草本植物的茎没有(　　)A．木质部B．髓C．韧皮部D．形成层14D整合方法·提升练下列关于如图的叙述中，不正确的是(　　)A．该图是木本植物茎的横切面和纵切面结构示意图B．因为有形成层，所以木本植物的茎可以逐年加粗C．形成层细胞有旺盛的分裂能力，向外分裂形成新的木质部，向内分裂形成新的韧皮部D．导管所在的部位为木质部，筛管所在的部位为韧皮部15C整合方法·提升练如图是木本双子叶植物茎的横切面示意图，请回答：(1)图中[①]树皮的内侧部分是__________，其中的筛管具有运输__________的功能。16韧皮部有机物整合方法·提升练(2)人们用的木材主要是利用图中的[　　]__________，它有很强的________能力，里面有起输导作用的________。(3)图中贮藏营养物质的结构是[　　]________。(4)图中的[②]________能够使木本植物的茎逐年________。③木质部④髓形成层加粗支持导管整合方法·提升练如图所示为某种植物茎的横切面，已知某种蝉专以这种植物韧皮部中有机物汁液为食。若要分析该汁液的成分，则应该选取的部位是图中的(　　)A．甲　　　　B．乙　　　　C．丙　　　　D．丁17D培优探究·拓展练一天，小科偶然发现月季茎折断一半后仍能成活(如图甲)。小科想探究月季茎折断后在什么情况下还能成活。通过查资料知道，月季茎有韧皮部和木质部，木质部和韧皮部的位置如图乙所示。经思考，小科提出了自己的猜想并进行了相关实验：18甲乙培优探究·拓展练小科将生理状况相似的20株月季平均分成5组，在月季A、B两个位置进行处理(如图丙)。实验记录如下表。(云母片能阻断物质的运输)组别处理方法实验结果第一组B处韧皮部环割一圈 第二组B处韧皮部环割半圈 第三组A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能) 第四组B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能) 第五组B处木质部一半切断并插入云母片(不影响韧皮部功能) 丙培优探究·拓展练(1)小科的假设：折断的月季是否能存活和月季折断的程度和________有关。组别处理方法实验结果第一组B处韧皮部环割一圈 第二组B处韧皮部环割半圈 第三组A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能) 第四组B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能) 第五组B处木质部一半切断并插入云母片(不影响韧皮部功能) 位置培优探究·拓展练【点拨】第一组和第二组、第四组和第五组，唯一不同的变量都是月季折断的程度，第三组和第四组唯一不同的变量是月季折断的位置不同，因此小科的假设：折断的月季是否能存活与月季折断的程度和位置有关。培优探究·拓展练(2)一段时间后，月季预期一定死亡的实验组有____________________(填组别)。组别处理方法实验结果第一组B处韧皮部环割一圈 第二组B处韧皮部环割半圈 第三组A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能) 第四组B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能) 第五组B处木质部一半切断并插入云母片(不影响韧皮部功能) 第一组、第四组　培优探究·拓展练【点拨】第一组在B处韧皮部割一圈，有机物的运输通道筛管完全被割断，叶制造的有机物不能运输到根，根得不到有机物被饿死，最终导致月季死亡；第二组B处韧皮部环割半圈，叶进行光合作用制造的有机物仍然可以通过筛管运输到根部，月季不会死亡；第三组A处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)，根吸收的水仍然能通过导管运输到A处下面的叶片，只是A处上面的叶片得不到水，因此只有A处上面的部分死亡，而整株月季不会死亡；培优探究·拓展练第四组B处木质部切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)，运输水分的导管整个被割断，B处上方得不到水，最终导致月季死亡；第五组B处木质部一半切断并插入云母片(不影响韧皮部功能)，只割断了部分导管，根吸收的水分会通过其他导管运输到植株的顶端，因此月季不会死亡。所以一段时间后，月季预期一定死亡的实验组有第一组、第四组。培优探究·拓展练(3)月季茎折断后还能成活的原因是_____________________________________。【点拨】月季茎折断后还能成活的原因是输导组织(导管和筛管)没有被完全切断。输导组织(导管和筛管)没有完全被切断培优探究·拓展练