我理想中的幼儿园
从小我就对幼儿园充满了好奇,我觉得幼儿园里是美丽的,院内有丰富多彩的游戏。确实是,在幼儿园里,我交了很多好朋友,我还学会了讲故事,背儿歌,说英语,画画等很多本领。长大后,当一名幼儿园老师,成了我的理想。中学毕业后,我报考的第一志愿就是幼师。
现在我真正实现了自己的梦想,成了一名让人羡慕的幼儿教师。通过实践教育,也让我体会到:幼儿园的教育是一项充满期望的活动,是我们的理想的事业,拥有一所理想的幼儿园,也会是我这一生的追求。
一、理想的教师队伍是幼儿园发展的根本
1、良好的思想道德素质
理想的教师队伍首先应该具有敬业、爱幼、团结、奉献的特点。没有一支有觉悟的、道德情操高尚的、学识渊博的、乐于为教育事业献身的教师队伍。遵守职业道德,热爱儿童,绝对不可以体罚孩子的,每个孩子都是纯洁的,要有一课仁慈的心,以自己全部的爱去感受、去聆听、去阅读每一个孩子。
2、渊博的文化科学知识
以前我们常说“要给学生一杯水,教师首先要拥有一桶水”,在今天新的教育形势下,我觉得一桶水是远远不够的,而应该是长流不断的涓涓细流。时代在发展,现在的孩子也越来越聪明,我们就靠学校里学到的东西来教给幼儿,这是远远不够的,我们要经常为自己充电,现在科技发展迅速,即使你没有
书
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本,你也可以从很多地方学到知识,所谓“活到老,学到老”,你不学习就会被社会淘汰,这是必然的结果。
3、富有自己的人格魅力。
每一个人都有自己的人格魅力,只有一个懂得素质教育的老师,他才会感觉最重要的是人格魅力。尤其是幼儿园的孩子,由于年龄特点,他们天真、纯洁,他们的亲师性、向师性都是很强的。老师的一言一行,都是他们模仿的对象,也许就在他们幼小的心灵里留下了深刻地烙印。同样,他们往往是爱屋及乌,先喜欢一个老师,然后再喜欢该教师所任教的学科,进而努力学习的。所以,我认为,作为一名幼儿教师,最重要的是以自己的人格魅力来影响每一个还,走进他们的心灵,成为他们喜欢、尊敬的人,成为他们的好朋友,那么,一切将迎刃而解、水到渠成。
4、教学上要有自己的个性
在教育、教学中要有自己独特的个性,发挥自己的特长,尽量弥补自己的不足。要有敢为人先的个性,就应该从实际出发,在实践中勇于探索、创新,在实践中发展个性,实践中求发展。
二、理想的校园环境是幼儿园发展的基础
1、营造良好的精神环境是我理想中的幼儿园的条件之一。幼儿园周围应有优美、宁静的自然环境,只有空气新鲜,阳光充足,有花草树木的环境中,孩子们才会有愉悦的心境;要有良好的社会文化环境,幼儿园附近的居民待人友好,他们家庭和睦,重视幼儿教育并乐意为幼儿园提供支持和帮助,只有这样,才得以让孩子们的精神得么陶治。幼儿园还应与家庭、社会文化环境和自然环境交流互动,相互影响共同组成一个幼儿生存的共同体。它应是一个家长、教师、市民以及社区团体共同参与的幼儿园。只有家长与孩子、教师与家长、教育工作团体与不同家庭之间的经常沟通,才能让整个幼儿园更健康地发展。
2、创造幼儿园自身良好的环境是我理想幼儿园的另一条件。因为良好的环
境对幼儿的影响是直接的,在幼儿园内部建立良好环境是幼儿们健康成长的重要因素之一。我认为幼儿园的环境应该能适当地满足幼儿的各种需要,幼儿需要的适度满足能促进幼儿精神生活朝着正确的方向发展。那么幼儿有哪些需要呢?普林格尔在《儿童的需要》一书中提到,幼儿对爱和安全感的需要、对新体验的需要、对赞扬和认可的需要以及对责任感的需要。幼儿园如果能重视幼儿的需要,每个幼儿在幼儿园的需要能得到适度地满足,那么幼儿的精神就会处于一种愉快的状态。另外幼儿园的硬件环境的布置上也应该考虑到幼儿的各种需要,从孩子的角度来考虑幼儿园内部环境的各种设置。
三、理想的教育管理是幼儿园发展的保证
幼儿园作为一个育人的特殊环境,需要建立有益于教师工作积极性、主动性、创造性的发挥、有益于办园质量不断提高、办园品位不断提升的创新管理机制。所以,更新教育管理观念,管理者就应重“以人为本”,重视激发教师的自信心、荣誉感、责任感,从而调动教师工作的积极性,管理者要当好教师工作的服务者、支持者、合作者和引导者。
理想的幼儿园应立足于自己的社会文化及发展状况,并考虑幼儿发展的需要,组织幼教课程专家、幼儿教师和教学研究人员、幼儿家长一起共同讨论课程
方案
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,对幼儿园多年来积累的课程经验、课程资源、课程理念进行系统整合,建构具有园本特色的课程方案,并通过不断实践修改课程方案。理想的幼儿园不会向有些幼儿园那样盲目跟风,看到现在社会上流行什么幼儿教育理念,幼儿教育课程就不假思索地模仿。理想的幼儿园有自己的教育信仰,会理性地结合幼儿园的特点,批判地看待各种教育思想,努力使这些教育思想本土化以适合自己的幼儿园。
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