2009年高考山东青岛第一轮复习政治培训材料--胶南二中高三政治组08届备考工作总结2

2009年高考山东青岛第一轮复习政治培训材料--胶南二中高三政治组08届备考 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 2 胶南二中高三政治组 08届备考工作总结 胶南市第二中学 徐敬伟 08年高考已经过去，我校高考文综成绩列胶南市第一名。通过问卷调查，政治试题涉及到的政治选择题，我校过二本线学生基本不失分;主观性试题得分率也比较高，学生对我校一年来的政治备考非常满意。成绩的取得，是青岛、胶南两级教研室和学校正确领导的结果，也是我们二中全体师生共同努力的结果。当然我们有经验也有教训，现将一年来工作的得与失总结如下: 一、备考工作的经验 1. 搞好备课组内部的团结协作 在备课组内，组长是核心。要当好这个核心，首先需要备课组长有宽大的胸怀，要拿出自己的全部本领，尽力帮助每一位老师，要及时协调好教师间的关系，这样才能形成凝聚力。其次，备课组长必须发挥好模范带头作用，各项工作抢着干，这样就能形成组内互帮互助的良好氛围。在一年的备考工作中，我作为组长能够身先士卒，争先做好组内的组题、教学案的编写等工作，起到了很好的带头作用，赢得了本组教师的尊 重。当然，要做好组内的工作，仅有组长的带头是不够的，还需要有科学周密的分工和计划。在学校和教研室的正确指导下，提前制定出学期总计划和阶段性详细计划。如每一个专题的复习，我们都要事先确定好基础知识主讲人、教学案的命制人、练习题的命制人，这几个人的分工虽然不同，但是要经过事先统一备课，共同确定知识重难点、学生思维障碍点和题源等，这样做既能弥补单个教师知识能力的不足，又能防止工作的重复和资源的浪费。当然，组内的合作还体现在日常工作的方方面面，不管哪位教师工作完成有困难，其他教师就会主动帮助，从不计较。“水桶的容量取决于最短的那块木板”，通过组内的团结协作，我们克服了“短板效应”，实现了资源的最优化组合和利用。可能我们每一个人都不是最好的，但是我们携起手来就一定能实现最好。 2.严格按教育规律办事 一年来，我们在教学工作中努力探求规律，力争减轻学生负担，取得最好成绩。这 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现在备课、上课、落实等各个方面。 第一，在备课方面，我们坚持进行集体备课和个人钻研相结合，既能发挥集体智慧，又能照顾个人的钻研和不同班级的实际情况。集体备课这件事情做起来容易，但是要取得实效不容易，要坚持到底更不容易。 这项工作我们不仅做了，而且坚持到高考前一天。集体备课，我们注重研究教学重难点知识，研究学生在理解和做题中存在的主要问题。通过上述研讨，我们再精心编制教学案和练习题，题目数量减少质量提高了，学生的负担减轻了，学生的学习更有兴趣了。 第二，在上课方面，我们严格按照学校规定缩减上课时间，老师讲课一般不超过25分钟，一份试题不超过一节课讲完。讲课时间缩短了，教师要完成教学任务，就必须提高讲课质量，激发学生学习兴趣。学生自由支配的时间多了，他们就能在课堂上多巩固基础知识，多研究做题方法，就能在课堂上更多进行师生互动，生生讨论，学生的负担会进一步减轻，自主学习的时间会更多，发展的空间会更大。 第三，在知识落实方面，我们抓住了问题的关键。政治科的学习从对知识的理解到对知识的熟练运用还有相当大的距离。要想真正掌握知识，既要对知识进行熟练的背诵，又要知道在什么背景下运用此知识解答问题。为此就要扎扎实实搞落实，再聪明的学生，如果不能抓好落实，达不到对知识准确熟练运用的程度，政治成绩不可能提高。在日常教学中，我们告诉学生走出浮在表面的误区，督促学生不断加大对知识的落实力度，就让学生真正掌握知识，运灵活自如地 用知识。 我校有许多教师在知识落实方面办法多，效果好。如:傅海鹰老师，非常善于抓落实，她教普通班的成绩能超过有些学校的实验班，教实验班学生全部能达到单优线以上。 遵循有效教学的理念 3. 我们认为，合适的才是最好的。有些经验做法很好，但是不一定符合我校的实际情况。有些做法，看起来很好，但是华而不实。因此，在今年的工作中，我们始终坚持有效教学的理念，形成了符合我校特点的复习思路。 第一，坚持每节课使用教学案。曾有一段时间，我们忽视了教学案的作用，用的少了，甚至经常不用了。最近通过市教研室和学校的大力倡导，我们重新认识到了它的重要性，开始每节课都使用教学案。使用教学案既能锻炼学生动笔能力，又有利于学生课下的复习巩固。因此，我们每节课，即便是试卷讲评课也要使用教学案，这样做大大提高了课堂实效。当然，我们的教学案也不拘泥于形式，内容可多可少，完全根据课堂需要。如试卷讲评课的教学案可能只是两道变式训练题，形式简单但必不可缺。老师们还将教学案收上来批阅，进一步增强了教学案的使用效果。 第二，坚持主观题专项训练。主观题是政 治的难点，许多学生都望之头痛。要提高主观题得分，方法并不难，难的是能否做到认真对待，规范答题。我们在解决这个难点问题的时候，坚持了质量优先的原则。开始我们不给学生布置太多的主观题，在课堂上留给学生足够的时间练习，让他们有时间审透设问和材料，写出自己认为最完美的答案。然后，是老师们的精心批阅，逐一找出学生的闪光点和存在的问题，逐一改正。有的学生开始进步小想放弃，教师就鼓励他要一分一分提高，每次做题能提高半分，高考时就非常厉害。当然，主观题训练要想取得长效，还需要有策略。一是题目数量不能贪多，一多了学生就要应付，二是最好在课堂上做，课下做的效果也不好，三是教师必须认真批改，如果教师不批或者批改不认真都会使学生产生松懈心理。总之，主观题要有所突破，必须从实战出发，开展有效的工作，搞花架子或懒惰是不行的。 第三，紧抓基础不放松。基础的掌握需要教师的长期引导和检查。课前的知识检查是我校规定的“十个一票否决”之一，我们坚持每一节课必须进行基础知识的检查。通过检查，既能让学生提前进入学习状态，又能促使学生巩固好已学知识。当然，检查的形式是多样的，可以是提问，也可以是默写，还可以是同学之间的相互检查。对于基础出 现问题的学生，我们总是限期让学生掌握并到办公室向老师汇报，汇报的过程又是师生交流的过程，教师可以在此时给师生树立信心，可以拉近师生距离。抓基础不是小事，而是难事，难就难在要持之以恒，在这一点上我们可以说我们做到了。 4.认真研究往年高考试题， 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 高考题型及其解题方法。 我们对近年来各种类型尤其是主观性试题的设问都加以具体分析，找出不同设问的相同和不同点，让老师和学生都心中有数。例如:我们研究哲学试题主要有两种类型，一种是单一知识点的题型，如考查这一论断的哲学依据，要求学生用一个哲学原理进行深入分析，还有一种是考查多个知识点的，如考查上述材料体现的哲学道理，运用唯物辩证法知识，说明正确处理中国同世界的关系必须遵循的方法论原则等。这两种不同类型，如果学生审题清楚了，回答起来就容易得多。如果分不清楚，就可能失去许多分数。07和08两年我们都对这两种题型做了认证对比分析，学生在答题时失误较少。 5.牢牢把握基础知识和学科主干知识，并形 成知识体系。 在教学的三维目标中，基础知识目标是最基本的，没有基础就没有能力，更谈不上情感态度价值观了。因此，我们在教学中狠抓基础知识不放松，无论课前还是讲解某一道试题，我们都要检查提问相关基础知识，教师的时时检查提问，促进了学生对基础知识的学习。新教材不重视知识体系化，导致老师和学生在学习新课时也不重视知识体系和知识联系。但是到了高三综合复习，如果学生再不能形成知识体系和联系，会越来越糊涂。因此，我们从接手新高三开始，就让学生把握主干知识体系和联系。这样一轮复习结束后，学生基本都能脱离课本列出知识体系，基本形成了知识大厦的框架。大厦框架建好了，就不怕细节知识的遗忘了。应该说，学生的基础知识牢，是我们取胜的一大法宝。08年高考中，涉及的基础知识比较多，学生把握准确了，答题也就容易了。如:(29.5)从经济 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 和经济体制角度分析变化的原因，(36.1)按照职能范围指出上述材料所涉及的国际组织的类型，并简述当代 国际组织发展的必要性等题目都直接考查 了基础知识。尤其是(29.5)，如果学生不能把握经济制度包括基本经济制度和分配 制度这一基础知识，就很难将题做好。当然，基础知识内容太多，要想让学生全面把握难度太大，我们就充分重视学科主干知识和知识联系，学生把握好了主干知识和知识联 系，就能更深刻地理解和记住知识。比如我们在复习经济生活时，就抓住了价格和供求的关系这一切入点，通过这一知识点展开，就让学生基本把握了经济生活主干知识。比如我们总结的经济生活知识联系:(经济学基本理论认为，任何商品价格的变动，虽然有价值决定，但最终都要通过供求关系的变 化来体现。商品的供求影响价格，价格的变 化反过来影响供求。商品供不应求时价格上 涨，供过于求时价格下跌。价格上涨时，生 产者会扩大商品的生产，消费者会减少需 求，价格下跌时，正好相反。明白了这个基 本观点，其他一切问题就都能明白了。我们 国家的宏观调控的目标之一是要实现总供 给与总需求的平衡;我们作为消费者都力求 买到物美价廉的商品;作为投资者就要实现最少的投入，最大的回报;作为生产者要生 产适应市场需求的产品才能实现价值;国家 的宏观调控政策就要刺激或者控制生产以 及需求才能达到目的;资源必须由市场来调 节才能实现配置的优化;对外经济交流要促 进贸易平衡;对外贸易要赚钱就要有市场的 价格或者技术优势;要实现经济又好又快发 展必须是节约资源，保护环境，出入少，产 出多，效益高的发展„„) 6.三个轮次复习各有侧重，又有机统一。 一轮复习我们重视基础知识、知识体系形成和基本做题方法。如果一轮不能掌握好基础，整个高三复习就会失败;同时要结合高考题和典型试题，让学生基本掌握各类题型的解题方法。虽然一轮复习是按照教材顺序来复习，但我们在每周的测试中都要穿插上其它部分的题目，以引导学生循环复习和进行知识综合。一轮复习过程中遇到了重大时事的发生，我们也及时介绍给学生，引导学生运用所学知识进行分析。 二轮复习我们侧重于主干知识和知识 之间的联系，加大练习和批改力度，坚持以练代讲，讲练习中发现的问题，这样既能节约复习时间，又能促进学生做题能力的快速提高。在每一节课前，我们又要提问或默写本部分基础知识，督促学生及时巩固忘记的基础知识。我们认为这样能避免二轮跑空。 三轮复习既关注热点又不炒作热点。一方面我们注意实时搜集时政热点，帮助学生分析体现的政治道理，让学生学会运用知识，培养学生学习兴趣;两一方面，我们又不炒作热点，甚至淡化热点。因为高考并不考查热点知识本身，而是考查热点与基础知识的结合点，考查学生分析解决问题的能力。因此，只要学生把握好基础知识，日常学习中养成了具体问题具体分析的能力，就一定能把题目做好。过多炒作热点反而会让学生在把握热点知识方面下太多功夫，一旦考不到，学生会说老师今年猜题不准确，一个热点也没弄到。有些热点，比如雪灾，地震，台湾问题等，我们请教了教研室李老师，丁老师等，认为与我们山东关系不大，地震时间又太近，今年不会出主观性题目，因此我们在这 方面下力气不多，应该说是节约了一定时间。 以上是我认为我们工作中比较成功的做法，当然，也主要是适合我校师生实际的做法，不一定适合于其他学校。下面再谈一下我们工作中的教训和不足。 1.师生们的付出太多，仍然属于粗放型的增长方式。 上面提到的许多做法虽然比较有效，但是，要耗费师生大量的时间和精力，学生要拿出较多的时间进行练习和背诵基础知识，老师要拿出大量的时间选题，批改作业。在全省素质教育改革的大背景下，我们的做法不知道还能走多远。 2.学生学习兴趣不高，主动性不强，主要还是靠老师拉着学。 由于学生学习兴趣不高，主动性不强，从而出现哪位老师抓得严，学生就学得好些，抓得松，成绩就难保证的现象。这样导致学科双优达线率低，部分高分学生主要还是依靠三大科往上拉分，政治学科对尖子生的培养贡献率不高。如何培养学生学习兴 趣，让学生不头疼甚至厌恶政治，是我们必须面对的问题。 3.对于教材的挖掘还不够。每年高考结束后，回头想想，高考题的答案总是来源于教材，而我们对于教材的思想把握不深不透，许多知识只是浮在表面，对于知识之间的内在联系把握还不够。比如哲学，只是让学生区分四大块知识，对于四部分的知识联系认识还不够，比如政治生活，文化生活，只是让学生背过。这样还是费时费力，效果不佳。 4.随着我省自如命题时间的推进，知识的考查会越来越细，复习的难度会越来越大。主干知识考过了，可能要考次主干知识，考稍微偏、难些的知识，这都给我们带来了挑战。如何把握知识复习深度和广度的关系，哪些要重点复习，哪些可以大胆舍弃，我们还拿不准，拿不准就得讲摊子铺大，复习效果就会受影响。尤其是今年复习时间减少许多，能否做到既完成任务，又有广度和深度，值得我们进一步研讨。 5.选修复习难度较大。一方面选修知识 的考查会越来越细，另一方面，选修知识设问难度较大，问得比较间接，还要结合材料进行回答。而我们平日的练习题质量不高，多数是直问直达式的，加上选修题在最后，受答题时间限制，许多学生感到选修题目不好得分，背过了基础知识也无用。这也是我们下一步要努力的方向。 附:胶南二中十个一票否决规定 1.不检查落实学生对上节课所学知识的掌握情况。 2.没有 小结 学校三防设施建设情况幼儿园教研工作小结高血压知识讲座小结防范电信网络诈骗宣传幼儿园师德小结 环节。(整体或局部) 3.不使用教学案。 4.使用的题组不是校本选编。 5.不让学生感悟所学知识。(说或写) 6.就题论题，照本宣科，没有对知识的拓展变形和方法提升。 7.不给学生思考和书面练习的时间。 8.讲评超过1课时(一份成品卷)，其它课型超过30分钟。 9.无故不使用多媒体。 10.课堂上手机铃响，接、打手机。