生物课题研究报告

生物识图能力的培养小课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 研究 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 一、课题背景生物图形是生物知识的载体之一,是生物教学的第二语言。识图能力是学习生物的最基本最重要的能力，能够娴熟正确地识图用图，对生物学习以致终身发展都是有益的。优秀的生物识图能力是学好生物的有效 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和手段，但识图能力的培养和提高并非一时半刻之功。而我们乡村中学教室内由于缺乏多媒题、实物投影仪等教学仪器，讲堂上老师缺乏较好的识图教学过程的直观展示手段，发现学生在生物学习上还感觉很难学、不会识图或识图速度很慢的现象，还有大部分学生没养成自觉运用生物图形理解问题的能力。因此，在现有条件下“引导学生学会生物识图、用图和迅速提取有关生物信息”是研究的重点，力求在讲堂教学中探索出一条促使大部分初中生生物识图能力提高的有效方法和途径是生物学习的重点。二、课题研究的过程：（一）、研究的理论依据：1、认识规律原则：图形中的内容，多是学生没有接触的理性知识，图形教学须从形象的、感性的详细事物下手，以学生已有知识作铺垫，采用启迪式，通过教师解说图形，学生识图、剖析、概括、判断等思维活动，达成从直观到抽象、从感性到理性这一认识过程，获取新的知识。2、实际性原则：图形教学要联合学生生活、社会和知识水平的实际，注意考虑学生的接受能力，有的放矢，切不可要求过高，否则会适得其反。3、思想性原则：新课改教材有丰富的思想教育内涵，是对学生进行情感教育的好材料。这一特点从图形上得以充分显示。教学中要加强图形的德育功能，帮助学生初步树立正确的认识观、环境观，培养学生实事求是的科学态度和辩证唯物主义的观点。(二)、研究目标：生物教学中，经过识图能力的培养，让学生形成以点带面，一图带动全文的学习思想，提高学生的学习效率，增加学生的学习动机和学习兴趣，落实课程标准。（三）、研究方法：资料文件法、检查法（问卷检查、师生会谈等）、教育实验法、讲堂行动研究法、个案研究法等。（四）、步骤：1、阶段区分：第一阶段（2009.9）准备阶段：组内成员商议、确定课题名称，填写课题申请、评审 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf ，拟订课题计划，落实人员分工，组织人员收集素材、制作素材，整理加工，成立素材库，学习课题研究的理论，等待申请的批准。。第二阶段（2009.11）全面实施阶段：①前期剖析阶段：对学生进行图形学习现状的问卷检查，并进行样本剖析，为此后的对策研究提供了事实依据。②教学实施阶段：按照不同年级的教学现状，经过多方面详细操作形成培养学生能力的体系，并探索学生能力提高的方法和途径。第三阶段（2010.1）课题结题阶段：进行各类教学素材分类和收集整理，进行整理剖析，撰写结题报告，等待专家进行课题判定。2、课题展开情况:（一）准备工作:这一段的准备工作是由课题组组长马成东老师进行的。组织课题组的老师学习有关的理论，加强教师在这一课题中的主观重视的意识，并填写了申请、评审书，拟订课题计划，确定实验年级，研究教材，找准研究的打破口，教师明确分工。在经过一段时间的研究，为了认识课题研究的效果，以及确定此后的发展方向，由马成东老师做了一节课题动员会，体现了课题内容——将提高学生生物识图能力贯串于教学过程中，存心识的训练学生的识图机能。并组织教师进行了评论和商议，确定了此后的研究方向。（二）实施过程：首先，为了更好的展开课题研究，我设定了一次问卷检查。在问卷中学生如实填写了自己在学习图形中碰到的各种困难，对授课教师都提出了建讲和建议。让我们对现阶段学生的识图能力有了直观而真切的认识。问卷检查为我们进一步展开课题提供了事实依据。其次，召开课题交流会。为了全面展开课题的研究，我们在每一次的课题组会上学习其他课题成功经验、交流讲堂上学生识图能力提高的有效教学方法、总结提高学生识图能力的高效举措，渐渐形成一种卓有收效的讲堂教学模式，发展学生的终身教育。每位参与教师都悉心全力进行研究，而不是搪塞了事。在课题中，我们成立有效的提高学生识图能力的有效讲堂教学模式让我们有了很大的成就感，也亲身品尝到课题研究带来的各种利处。最后，课题结题阶段，我们依旧进行课题研究内容的充分，努力达成课题的研究。首先，我设计了教师与学生之间的会商！分别找部分学生进行了交流！会商的目的是为了认识经过课题的展开研究，学生在识图能力上有哪些提高！还存在着哪些问题！经过认识，我们发现学生的识图方面有了些许进步！能较娴熟地从图形上获取有效的信息，会商的结果既让我们高兴，高兴的是课题研究有了收效。并在课题结束之时，课题组的每位教师都根据自己在课题研究过程中所学、所想、所得写出心得领会，并撰写研究论文。3、课题研究的结论和成就（Ⅰ）课题研究的结论：经过多次的探讨，联合教师的教学经历，我们总结了一套提高学生识图能力的教学方式：1、总论：在生物教学中，教师在每一节课都要采取各样教学方法和教学手段，有策略、有计划地对学生的图形学习能力进行指导和加强，并同时形成学生的各样思维能力。这是一个累积的过程。每天讲堂上即便5分钟的图形教学也会让学生形成一种图形思维定向，也会从内心认可图形的重要性，这样特别有助于提高学生的识图能力。2、过程：第一，要学生掌握识图基本程序，培养学生识图技术。识图要注意图形的名称、构造及其重要的特点，对生物图形要有目的、有重点地察看，善于多角度地对图形进行有效剖析，对察看到的生物现象进行积极的思维，提炼出生物特点、生物规律，达到正确理解图形的内涵，进而得出正确结论的目的。使学生养成用图习惯，培养学生空间思维能力。识图一般采取以下几个步骤：(1)明确识图目的；(2)仔细识图，弄清问题；(3)自我检查，相互交流识图结果；(4)师生议论得出结论。第二，要利用“一图多思、多图并用”，培养学生发散思维和概括思维的能力。因为生物相互之间有紧密的联系，这些联系能够经过图形正确地反应出来，因此，教学中，教师要对生物知识进行概括、综合，使学生学会一图多思、多图并用。这样由浅入深、由表及里，使学生的认识不断深入，思维程度逐步提高，解决问题的能力获得有效培养；对同一幅图要从多个角度进行察看和思考，培养其发散思维能力。总之，生物教学中应注意多渠道地进行图形教学，注意图的变式，一图多用，多图并用，进而提高学生的图形意识及思维能力。第三，训练学生画图制表、缺图补图的技术，培养学生的创建能力。“绘制图表、缺图补图”要求学生能模拟、记忆、想象，做到眼、手、脑并用，有利于加深对生物知识的记忆和理解，也是识图过程中的重要环节。经过学生的着手绘画过程，能加强对图形的认识，进而达到加强学生图形意识的目的。在教学过程中，除了要培养用图习惯，详解识图方法，提升学生的图形意识，还要加强对学生的识图训练。根据课题研究的实践总结规律，一般识图训练有以下三个阶段：先展图。在教学过程中，将生物挂图展示在学生眼前，或教师画黑板略图，让学生自己在挂图上或板图上指出所学的生物事物，经过直观来加深学生的印象。二说图。利用挂图或板图，教师进行仔细地解说。比方在讲血液循环时，经过挂图或板图让学生说出体循环、肺循环的路线、氧气与血红蛋白的联合或分别的部位以及血液性质的变化等，进一步加深印象。三画图。当图形在学生的大脑中有了初步的印象后，教师在黑板上示范画图，再让学生独立画图，并进行相互展示比较，让学生自己选出最正确“作品”，这样更能加深学生的印象，进而达到娴熟程度。总之，生物教学应重视培养和提高学生的识图能力，而识图能力的培养和提高并非一时半刻之事，需要长久的训练才能收到较好的效果。（Ⅱ）课题研究的成就：1、培养了学生学习生物的积极性。经过一年半时间的图形重点研究与教学，绝大部分学生热爱学习生物，图形的感觉也增强了很多，在实践中，有些生物知识也能应用于实际生活。2、学生的识图能力有了显然的提高。实验前后，学生的图形的认知能力、识图能力、画图能力以及用图能力等等，都有了很大的提高，在期中、期末质量监测中的图形方面的题目的得分率显然的提高，总体的生物成绩有一定的提高。3、锻炼生物老师，积累丰富的图形资料。参加这次课题研究的生物老师在科研过程中，注意自己生物图形能力的提高，教学水平有很大程度的提高，科研水平也有较大的提高，由于个人的努力、课题研究的带动，老师的论文、板图能力及制作的多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 在学校比赛中获得荣誉。在研究过程中，积累好多有关图形教学的资料，一方面有助于教师本身的工作的提高，更有利于此后对学生潜移默化地、不断地进行图形意识的培养，为此后的教学积累了好多经验，有利于整体生物水平的提高。教学实践告诉我们，经过识图、填图、画图、析图、用图等识图用图能力的训练，学生眼看、手写、耳听、心记，有利于学生更好地学好生物。因此，教师此后要不断地挖掘图形在生物教学中的作用，有目的、有方法、有梯度地让学生赶快掌握生物识图技巧，养成运用图形的好习惯，积累经验，让图形给我们的生物教学工作带来更大的作用，使学生真切“会学”生物，学会生物。三、课题成就：检盘问卷，图片，案例，论文，研究报告这就是我们研究课题的过程，虽然没有惊心动魄的情节，也没有华美精巧的词采，却是我们实实在在的工作。课题结束了，可是我们的研究没有结束！我想，这就是参与课题研究留给我们的考虑！