给老人与海中的老人写颁奖词

给老人与海中的老人写颁奖词 篇一:为海明威写一段颁奖词 “感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇>“感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇城中老农 给曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥的“感动中国”颁奖词 老农一直以模仿“cctv感动中国颁奖词”作为写作训练之一。必修三第一单元课文有三篇:《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》，本周写作:要求选择曹雪芹、鲁迅、海明威、桑地亚哥为颁奖对象(四选二)，写一篇“感动中国”颁奖词。另外要求选择本班一位同学，写一篇“感动本班”颁奖词(见另文)。以下为部分优秀之作。 < s3..cn/middle/4c2ce132x737dfda3be22&690 alt“感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇 “感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇 />感动中国 曹雪芹 颁奖词 细腻温柔的语言汇成涓涓溪流，梦幻凄美的情节描绘魅力画卷，静谧高雅的曲调奏响多彩乐章，忧郁哀婉的爱情满溢梦想的花香。 诗情画意的丰富内涵,谁解其中味,幽怨含情的缠绵悱恻,一把辛酸泪～ 文学宝库的璀璨明珠,小说艺术的空前绝后，曹雪芹的红楼一梦，感动中国～ 【高一(1)班 马倩】 由贵变贫，你并未因此颓丧，痛苦的经历，更令你多一份无人所拥有的心境。于黑暗，你不满。批判，才令你在简陋茅舍之中，以坚定之心、顽强毅力一笔笔绘出一个大而斑斓的梦。 这梦中，有女子的嬉戏谈笑;这梦中，有令人叹息垂泪的爱情;这梦中，有一个家族的兴衰。 无数人痴迷于你的梦，无数人研究你的梦，更有无数人梦着你的梦。 这一梦，为我们呈现了一个家族，一个社会，更是一个时代。 【高一(1)班王舒若文】 从锦衣玉食到落魄寒士，从一介书生到文学大师。你默默书写出最瑰丽的篇章，你坚强绘出最悲切的红楼。如今你已长眠，留下的只有那红楼一梦。红楼遗梦，一梦化为一曲， 飘往人们心灵深处。 【2012届高一(1)班刘进宇】 红楼一梦，梦尽世间繁华，梦尽人情冷暖，梦尽尔虞我诈;红楼遗梦，留下百年不尽的泪水，留下始终如一的叹息，留下一段曲终人散的凄美。他用尖锐的笔尖，挑出一个社会的罪恶与虚假，雕出一樽唯美的善良，照亮了人们心中良知的标尺，他造就了一个时代的光华，他用他的方式给我们讲述着一段就算沧海桑田也永远不会改变的破碎的美，不管过去，现在，还是将来。 【高一(1)班杨媛媛】 雄鹰为你翱翔，因为你的坚强;海浪为你澎湃，源于你的伟岸。富贵豪华，也许你曾拥有过，但贫困落迫，你也无法躲过。 面对落败，你从不向命运低头，你的坚毅，就连玫瑰的荆棘也为之脱落。你亲手塑写了“红楼之梦”，向世人证明了你不灭的才华。 【高一(1)班李林株】 在磨难中创作，留给后人一个文学的奇迹，一个家族的兴衰，一曲旷世的恋情，还有那十二朵令人怜惜的奇葩。 【高一(1)班马宁】 岁月在你胸中埋下的是家族势力的纷纷扰扰与其间的人情冷暖。而你大笔一挥，洒下了 一个庞大家族的繁荣与落没。你站在岸边注视着命运的大 潮汹涌翻滚，于是抬起空灵的双手 为我们编织起一个复杂而真实的世界，那些贪婪而丑陋的灵魂被硬生生脱去了美丽的虚伪的 外衣，赤裸裸的接受世人的批判与审视。而其间演绎着的或迷惘或凄美的爱情，平静的微笑 下努力抑制着的不安的心，和不甘于命运的倔强的眼泪，让每一个普普通通的人都可以在上 面或多或少找到自己所熟悉的影子。这一刻，你离我们，好近。 钦佩与感动，随着一缕轻柔的风慢慢飘行;深思和回忆，带着默默的哀痛洒向大地。平凡的他，有着不平凡的经历和思想，用尽一生的时间和心血来浇灌人性早已枯萎的心脏。“红 楼岁月梦一场，烟消云散两茫茫。”也许，这就是上天给他的结局，又或者是一种解脱。他， 注定要用他的笔来打动天下世人的心，而“文采风流”却是对他最好的 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 。 “字字看来皆是血，书未成，泪尽而逝。”化作一缕孤魂直上人间，给人类文学史上留下了半阙千古绝唱。 【高一(4)班郑岚】 < s8..cn/middle/4c2ce132x737dfdbcc1a7&690 alt“感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁 迅 海明威 桑地亚哥篇 “感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇 />感动中国 鲁迅 颁奖词 一曰“横眉”，一曰“俯首”，就这样完美的勾勒出他的形象，出生在那个有山有水，盛产黄酒的地方，他豪迈、洒脱、自由自在。但出生于破落的家庭又怎样,奉母命成婚又怎样, 再多的儿女情长也抵挡不住他激昂的写作热情～试问，在那个硝烟四起，战火弥漫的年代， 谁会甘愿就这样庸庸碌碌的随波逐流,麻木不仁的看着自己的祖国就这样沉沦,但是，周树 人不会，他不会～ 终于，“鲁迅”这个名字响彻了祖国的山河，他铿锵有力的“呐喊”;他孤注一掷的“彷徨”。他要的不仅是国民身体上的健康以及心灵上的慰藉，更多的是对封建思想文化流弊和 余毒的揭露和批判。 国人醒了，他却睡去了，沉沉地，在另一个梦想的国度，开始他人生的又一段“呐喊”。 【高一(4)班 杨赛】 他是文学界的一座巨山，他用自己的智慧创造出文学史的一个个奇迹;他是中国革命道路上的先驱;他为民主道路开了一片新天地;他是人们思想的指路明灯，他为无数青年提 供 了精神食粮。著述最严谨，非徒中国小说;遗言尤沉痛，莫作空头文学家。他始终将国家二 字深深地记在心里，并用实际行动向世人证明了一切。他是当之无愧的最虔诚的爱国者， 他 的爱国主义精神将永垂不朽。 【高一(4)班代文】 < : block; margin: 0px auto; text-align: center s7..cn/middle/4c2ce132x82ebea5dffa6&690alt“感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海 明威 桑地亚哥篇 “感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇 />感动中国 海明威 颁奖词 你是硬汉性格的自我塑造者，两次世界大战使你遍体鳞伤，但你仍用你有力的文体，出色的手法，精炼的语言和简洁的文风掀起了一场完美的“文学革命”。“一个人并不是生来要 给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”你虽走完了自己辉煌的一生，但你性 格中的刚毅，勇敢和坚韧却给人留下了永不磨灭的印象。你是美利坚民族永远的精神丰碑～篇二:颁奖词 诺贝尔文学奖颁奖词?海明威 1954年 瑞典学院常务秘书 安德斯?奥斯特林 在我们今天这个时代，美国作家对文学的各个方面影响越来越大。特别是我们这一代人，在过去几十年中已经看到人们对文学的兴趣发生了变化。这不仅意味着市场行情的时时改变，也说明人们精神境界的迅速转移，它的意义是深远的。 美国近年来不断崭露头角的新作家们成为举世瞩目、激动人心的标志，他们都有一个共同点:即无不反映哺育他们成长的美国文化。欧洲的读者大众热烈地欢迎他们。人们普遍希望，美国作家应该以美国人的身份和精神来写作，这样才能对世界文坛的竞争和繁荣作出他们自己的贡献。现在我们大家热烈谈论的正是这样一位先行的美国作家。可以毫不夸张地说，和他的任何一位美国同道相比，海明威使我们更清楚地看到，屹立在我们面前的是一个正在寻求准确方式来表达自己 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 的朝气蓬勃的民族。海明威本人也与一般文人迥然不同，他在许多方面表现了戏剧性的气质和鲜明的性格。在他身上，那股勃勃的生机按照它自己独特的方式发展着，没有一点这个时代的悲观色彩和幻灭感。海明威在新闻报道的严格训练中锻炼出了他自己的文体风格。他曾在堪萨斯城一家报馆的编辑部学艺。这份报纸对记者有一套不成文的要求，其中首要的一条是:“使用短句和短小的段落”。海明威在这里所受的技术训练，显然使他形成了一种非同寻常的艺术自觉。他曾经说过，修辞只是电动机里迸出的蓝色火花。 在美国文学传统中，他的宗师是马克?吐温和他的《哈克贝利?费恩历险记》，那部作品直截了当和不拘陈规的叙述方式和节律对他影响很大。 这位来自伊利诺恩州的年轻记者迅捷被卷入了第一次世界大战，他自愿到意大利去作救护车司机，结果在皮亚韦前线经受了战火的洗礼:被弹片击中，负了重伤。当时他19岁。战争中的经历成了他传记中极重要的篇章。这不是说，战争消磨了他的勇气，而是恰恰相反，战争使他发现，像托尔斯泰在塞瓦斯托波尔那样亲自考察战争对一个作家来说是无价之宝，这样，他才能真实地描写战争。然而，谈何容易，等他能够全面地，艺术地再现1918年在皮亚韦前线痛苦而迷惘的印象时已经过去了好几年。这便是使他成名的小说《永别了，武器》(1929)。当然，这以前两部以战后欧洲为背景的作品《在我们的时代里》(1924)和《太阳照常升起》(1926)已经证明他具有编写故事的才能。在以后的岁月中，他那喜爱圣洁行动和宏大场面的本能把他引向了非洲的狩猎和西班牙的斗牛。当西班牙陷入战争之后，他又在那里找到了自己第二部长篇小说的灵感，这就是《丧钟为谁而鸣》(1940)。 这部作品写一个热爱自由的美国人为“人的尊严”而战斗的情形，它比别人的作品更多 地流露出海明威个人的情感。在提及他作品中这些关键的 因素时，人们不应忘记他叙事的技巧。他能把一篇短小的故事反复推敲，悉心裁剪，以极简洁的语言，铸入一个较小的模式，使其既凝练，又精当;这样，人们就能获得极鲜明、极深刻的感受，牢牢地把握它要表达的主题。往往在这样的情况下，他的艺术风格达到极致。《老人与海》(1952)正是体现他这种叙事技巧的典范。这篇故事讲一个年迈的古巴渔夫在大西洋里和一条大鱼搏斗，给人以难忘的印象。作家在一篇渔猎故事的框架中，生动地展现出人的命运。它是对一种即使一无所获仍旧不屈不挠的奋斗精神的讴歌，是对不畏艰险，不惧失败的那种道义胜利的讴歌。故事富有戏剧性的情节在我们眼前渐渐展开，一个个富有 活力的细节积累起来，产生了一种震憾人心的力量。“一个人并不是生来就要被打败的”，“你尽可以毁灭他，但却打不败他。” 诚然，海明威早期的作品流露了某些粗俗野蛮的、玩世不恭的、冷硬麻木的缺憾。可以说，这与诺贝尔文学桨，对一部理想作品的要求是不吻合的。但是，另一方面，他也不乏那种英雄式的哀惋，这形成了他理解生活的主导因素。他还有一种喜欢冒险的男子汉气概，真诚地赞颂那些在充满暴力和死亡的现实中不惜代价，敢于奋斗的每一个人。无论如何，这正是他崇拜男子汉精神的积极方面。如果不是这样，这种男子汉情神就容易变得软弱无力，从而失去意义，人们应该 记住，勇气是海明威作品的中心主题——具有勇气的人被置于各种环境中考验、锻炼，以便面对冷酷、残忍的世界，而不抱怨那个伟大而宽容的时代。 海明威并不是那种试图解释各种教条和原则的作家。一个叙事的作家必须要客观，而不能拿严肃的事开玩笑。这一点他在堪萨斯市作编辑时就已经懂得了。正因为如此，他才能把战争看成对他们那一代人产生决定性影响的悲剧命运，同时又以极冷静的现实眼光来观察战争，不掺杂幻想和任何感情色彩，做到严格的客观。他之所以能做到这样客观，正是因为获得这种客观的眼光来之不易。 作为这个时代伟大风格的缔造者，海明威在25年来的欧美叙事艺术中有着重大的意义。这种风格主要表现为对话的生动和语言的交锋。容易模仿，但却很难真正掌握。他能十分圆熟地再现口头语言在色彩、音调、意义、感情等方面所有细微的差别，以及思维板滞或者情绪激动时的停顿。他的叙述有时候听起来仿佛是无所谓的聊天，但只要人们明白他的方法，就会发现这些聊大决非无聊琐屑、漫不经心。他喜欢把心理的思索留给读者。在他看来，给读者以自由可以引发他们自发地观察和思考。 当我们说到海明威的作品时，一些生动的场景会油然浮现于脑际——亨利中尉经过卡波莱托的惊恐，在秋雨连绵和泥沦不堪中开小差逃走，当西班牙山中的那座桥被炸时，乔丹 献出自己的生命，在远离灯火明灭的哈瓦那的大海上，那位老渔夫在暗夜里孤独一人和鲨鱼拼搏。 此外，我们还可以追溯海明威的后期作品《老人与海》和美国文学中的经典、麦尔维尔的《莫比?狄克》之间的联系。《莫比?狄克》讲述的是一条白色的巨大鲸鱼被一位患有偏执狂的船长疯狂追逐的故事。这种联系可以说是时间这部织机中贯穿百余年的一条经线。不论麦尔维尔，还是海明威，他们都无意创造一种寓言。深不可测的茫茫大海和其中的各种邪恶力量可以充分地被用作诗的成分。但用不同的方法，即用浪漫主义的方法和现实主义的方法，却可以表达同样的主题——人的忍耐力，或者说，人敢于和不可知的自然拼搏的能力。“人尽可以被毁灭，但却不能被打败。”因此，今年的诺贝尔文学奖授予当代一位伟大的作家、一位忠实地、勇敢地再现时代的艰辛危难的真实面貌的作家。这样，迄今为止，今年56岁的海明威就成了第5位获得这一奖赏的美国人。出于作家本人身体欠佳不能出席今大的授奖仪式。现在把这项奖交给美国大使，请他代转。篇三:(苏教版)高一上学期期中语文试题及答案 答卷 2010——2011学年度第一学期学分认定考试 高一语文试题 本试卷分第?卷(选择题)和第?卷(非选择题)两部分。满分,,0分，考试时间1,0分钟。 第?卷(选择题，24分) 一、基础知识(10分，每小题2分) 1、下边加点的字的注音全对的一组是() a、砥砺(lì) 疲惫(bai)间(jiān)或一轮皮开肉绽(zhàn) b、新正(zhēng) 倔强(jiàng) 炮烙(lào) 穿红着(zhu?)绿 c、草窠(kē) 歆(xīn)享荸荠(qí) 少不更(gēng)事 d、榫(shǔn)头 鲭(qīng)鲨 爪(zhǎo)牙咀嚼(jǔju?) 2、下列词语中没有错别字的一项是 a、瞋视 杜撰 纨裤 敛声摒气 潦倒 b、乌咽 俨然 踌躇 墨守陈规 钩连 c、攥住 拽掉 下颚 赤手空权 惘然 d、战栗 旋涡 聒噪 璀璨夺目 咨嗟 3.、下列各句中，加线的熟语使用不恰当的一句是 a(江苏连云港的孙悟空、四川的大熊猫、西部三省区的藏羚羊、云南的金丝猴等卡通形象，激战2008年奥运吉祥物，究竟花落谁家，11月11日便可知晓。 b(美国财长斯诺、接踵，相继访华，别以为中美迎来了又一个蜜月，因为来的每一张笑脸背后肯定带着一个个目的。 c(中国建设银行上市的最终目标是建设成一个现代商业 银行，能够给老百姓提供最好的商业银行服务。这也意味着:建行将借上市之力推进“脱胎换骨”的步伐。 d(“神六”发射和回收是一项要求相当精确的技术，每一个步骤都要认真核对，否则差之毫厘，谬以千里，后果不堪设想。 4(下列各句中没有语病的一句是 a(洪战辉精神最重要的意义在于，它所折射出的中华民族传统美德的光辉足以照亮我们前进的道路。 b(屈指一数吧，这条盘山公路至少有二十五次以上穿山洞而过，工程的艰巨可以 想见。c(他下乡检查工作，一开始就从车里摔了出来，手臂轻微骨折而不严重，也算是洪福齐天。 d(《流行病:从猖獗到颓败》一书，以流行病的历史为经，以文化科学思考为纬， 描述了艾滋病、sars等疾病的基本流行和治疗。 5、下列句中标点符号使用不正确的一项是() a、白居易在谈诗歌创作时说:“事物牵于外，情理动于内，随感遇而形于叹咏者”(《与元九书》)。 b、李白与杜甫是唐诗星空中最为耀眼的双子星座:一个浪漫奇绝，一个情深意永。 c、我想，鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”，来掩盖自己的无知。 d、诺贝尔文学奖评委会在给海明威的颁奖词中指出:“他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著《老人与海》之中。”在这部小说中，海明威独特的叙事艺术达到了炉火纯青的程度。 二、阅读下面的文字，完成6,8题。(6分，每小题2分) 走出自闭症怪圈 ?每一万名儿童中至少有5人患有自闭症，研究者尚不了解自闭症的病因。“从前的说法是，被母亲冷落的孩子会患自闭症。这是无稽之谈。”法兰克福大学儿童及青年精神病研究所 篇二:给桑地亚哥的写一篇颁奖词 “感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇>“感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇城中老农 给曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥的“感动中国”颁奖词 老农一直以模仿“cctv感动中国颁奖词”作为写作训练之一。必修三第一单元课文有三篇:《林黛玉进贾府》《祝福》《老人与海》，本周写作:要求选择曹雪芹、鲁迅、海明威、桑地亚哥为颁奖对象(四选二)，写一篇“感动中国”颁奖词。另外要求选择本班一位同学，写一篇“感动本班”颁奖词(见另文)。以下为部分优秀之作。 < s3..cn/middle/4c2ce132x737dfda3be22&690 alt“感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇 “感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇 />感动中国 曹雪芹 颁奖词 细腻温柔的语言汇成涓涓溪流，梦幻凄美的情节描绘魅力画卷，静谧高雅的曲调奏响多彩乐章，忧郁哀婉的爱情满溢梦想的花香。 诗情画意的丰富内涵,谁解其中味,幽怨含情的缠绵悱恻,一把辛酸泪～ 文学宝库的璀璨明珠,小说艺术的空前绝后，曹雪芹的红楼一梦，感动中国～ 【高一(1)班 马倩】 由贵变贫，你并未因此颓丧，痛苦的经历，更令你多一份无人所拥有的心境。于黑暗，你不满。批判，才令你在简陋茅舍之中，以坚定之心、顽强毅力一笔笔绘出一个大而斑斓的梦。 这梦中，有女子的嬉戏谈笑;这梦中，有令人叹息垂泪的爱情;这梦中，有一个家族的兴衰。 无数人痴迷于你的梦，无数人研究你的梦，更有无数人梦着你的梦。 这一梦，为我们呈现了一个家族，一个社会，更是一个时代。 【高一(1)班王舒若文】 从锦衣玉食到落魄寒士，从一介书生到文学大师。你默默书写出最瑰丽的篇章，你坚强绘出最悲切的红楼。如今你已长眠，留下的只有那红楼一梦。红楼遗梦，一梦化为一曲，飘往人们心灵深处。 【2012届高一(1)班刘进宇】 红楼一梦，梦尽世间繁华，梦尽人情冷暖，梦尽尔虞我诈;红楼遗梦，留下百年不尽的泪水，留下始终如一的叹息，留下一段曲终人散的凄美。他用尖锐的笔尖，挑出一个社会的罪恶与虚假，雕出一樽唯美的善良，照亮了人们心中良知的标尺，他造就了一个时代的光华，他用他的方式给我们讲述着一段就算沧海桑田也永远不会改变的破碎的美，不管过去，现在，还是将来。 【高一(1)班杨媛媛】 雄鹰为你翱翔，因为你的坚强;海浪为你澎湃，源于你的伟岸。富贵豪华，也许你曾拥有过，但贫困落迫，你也无法躲过。 面对落败，你从不向命运低头，你的坚毅，就连玫瑰的荆棘也为之脱落。你亲手塑写了“红楼之梦”，向世人证明了你不灭的才华。 【高一(1)班李林株】 在磨难中创作，留给后人一个文学的奇迹，一个家族的兴衰，一曲旷世的恋情，还有那十二朵令人怜惜的奇葩。 【高一(1)班马宁】 岁月在你胸中埋下的是家族势力的纷纷扰扰与其间的人情冷暖。而你大笔一挥，洒下了 一个庞大家族的繁荣与落没。你站在岸边注视着命运的大潮汹涌翻滚，于是抬起空灵的双手 为我们编织起一个复杂而真实的世界，那些贪婪而丑陋的灵魂被硬生生脱去了美丽的虚伪的 外衣，赤裸裸的接受世人的批判与审视。而其间演绎着的或迷惘或凄美的爱情，平静的微笑 下努力抑制着的不安的心，和不甘于命运的倔强的眼泪，让每一个普普通通的人都可以在上 面或多或少找到自己所熟悉的影子。这一刻，你离我们，好近。 【高一(1)班杜文妤】 钦佩与感动，随着一缕轻柔的风慢慢飘行;深思和回忆，带着默默的哀痛洒向大地。平凡的他，有着不平凡的经历和思想，用尽一生的时间和心血来浇灌人性早已枯萎的心脏。“红 楼岁月梦一场，烟消云散两茫茫。”也许，这就是上天给他的结局，又或者是一种解脱。他， 注定要用他的笔来打动天下世人的心，而“文采风流”却是对他最好的评价。 “字字看来皆是血，书未成，泪尽而逝。”化作一缕孤魂直上人间，给人类文学史上留下了半阙千古绝唱。 【高一(4)班郑岚】 < s8..cn/middle/4c2ce132x737dfdbcc1a7&690 alt“感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁 迅 海明威 桑地亚哥篇 “感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇 />感动中国 鲁迅 颁奖词 一曰“横眉”，一曰“俯首”，就这样完美的勾勒出他的形象，出生在那个有山有水，盛产黄酒的地方，他豪迈、洒脱、自由自在。但出生于破落的家庭又怎样,奉母命成婚又怎样, 再多的儿女情长也抵挡不住他激昂的写作热情～试问，在那个硝烟四起，战火弥漫的年代， 谁会甘愿就这样庸庸碌碌的随波逐流,麻木不仁的看着自己的祖国就这样沉沦,但是，周树 人不会，他不会～ 终于，“鲁迅”这个名字响彻了祖国的山河，他铿锵有力的“呐喊”;他孤注一掷的“彷徨”。他要的不仅是国民身体上的健康以及心灵上的慰藉，更多的是对封建思想文化流弊和 余毒的揭露和批判。 国人醒了，他却睡去了，沉沉地，在另一个梦想的国度，开始他人生的又一段“呐喊”。 【高一(4)班 杨赛】 他是文学界的一座巨山，他用自己的智慧创造出文学史的一个个奇迹;他是中国革命道路上的先驱;他为民主道路开了一片新天地;他是人们思想的指路明灯，他为无数青年提供 了精神食粮。著述最严谨，非徒中国小说;遗言尤沉痛，莫作空头文学家。他始终将国家二 字深深地记在心里，并用实际行动向世人证明了一切。他是当之无愧的最虔诚的爱国者，他 的爱国主义精神将永垂不朽。 【高一(4)班代文】 < : block; margin: 0px auto; text-align: center s7..cn/middle/4c2ce132x82ebea5dffa6&690alt“感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海 明威 桑地亚哥篇 “感动中国”颁奖词 曹雪芹 鲁迅 海明威 桑地亚哥篇 />感动中国 海明威 颁奖词 你是硬汉性格的自我塑造者，两次世界大战使你遍体鳞伤，但你仍用你有力的文体，出色的手法，精炼的语言和简洁的文风掀起了一场完美的“文学革命”。“一个人并不是生来要 给打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”你虽走完了自己辉煌的一生，但你性 格中的刚毅，勇敢和坚韧却给人留下了永不磨灭的印象。你是美利坚民族永远的精神丰碑～篇二:语言简明得体满分练(b) 总课时数: 教学时间: 教学内容:语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动(b) 教学过程: 1((2013?辽宁卷)把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是 ( ) ?更要用人生的尺度 ?因为所受教育的不同，人生的面貌也会不同 ?在一定意义上，人是教育的产物 ?衡量一种教育的优劣，不但要用社会的尺度，看它能否为社会培养有用的人 ?看它是拓展了还是缩减了受教育者的人生可能性 ?当然，这里说的教育是广义的，不限于学校教育 a(?????? c(?????? b(?????? d(?????? 解析 本题考查语言表达连贯的能力。通过通读语段，可以得出语段内容大意:教育和人的关系。然后看选择项，发 现首句的选择有两个:?或者?。如果据此分析就会发现，a项、d项把?句放在?句后面，两句构成因果关系是讲得通的，b项把?句放在?句后面，两句构成递进关系也是讲得通的，但c项把?句放在?句后面，两句形式上是构成并列关系，但这个并列关系是讲不通的，因为?句是依据的人生的尺度，而不是社会的尺度。所以据此可以排除c项。如果再进一步根据结构以及语意关系分析就会发现，b项中?紧跟着?是不合适的，因为两句构不成因果关系，所以据此可以排除b项;d项把?句放在?句后面讲不通，两句不能构成并列关系，所以据此可以排除d项。这样就只剩下a项，???是讲教育对人很重要，???是在???的基础上进一步讲如何衡量教育的优劣，据此可以判断出??????的顺序是恰当的。 答案 a 2(填入下列横线处最恰当的句子是 ( ) 他在《五柳先生传》一文中写道:“好读书，不求甚解;每有会意，便欣然忘食。”我们往往只抓住他说的前一句话，而丢了后一句话。因此，就对陶渊明的读书态度 很不满意，这是何苦呢,他说的前后两句话________。 a(意思非常清楚，紧紧相连，交互阐明 b(交互阐明，紧紧相连，意思非常清楚 c(紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚 d(意思非常清楚，交互阐明，紧紧相连 解析 本题要根据事物的事理逻辑判定选项。本段话是说陶渊明的“前后两句话”怎么样了。按事理逻辑，应该是先“紧紧相连”，再“交互阐明”，再“意思非常清楚”。答案 c 3(某班为激发学生学习古文的热情，举办古诗文朗诵比赛，请你以主持人的身份在下面的作品之间拟写两段 串词 地产暖场活动串词春节晚会主持串词春节晚会主持人串词幼儿幽默小品问路校友聚会主持词 ，要求关涉作品的内容，衔接连贯自然，有文采。(每段串词80至150字) 串词一(《琵琶行》结束，《项脊轩志》即将开始):_____________________ ___________________________________________________ _______________ 串词二(《滕王阁序》结束，《阿房宫赋》即将开始):_________________________ ___________________________________________________ _______________ 答案 串词一:就是这样一种声音，缓缓流过每一个人的心田。它流过了沧桑，流过了风雨，流出了热切的哀伤，也流出了无奈的渴望。总有一样事物，如清澈的音乐声，总能触摸到人心里最柔软的角落。归有光的项脊轩就是他一生深情的寄托，下面请××同学为大家朗诵归有光的《项脊轩志》。 串词二:滕王阁是幸运的，它得以在赣江之畔永存，供万 代瞻仰，但也有不少宏伟的建筑无法永久伫立于历史的长河之中。“楚人一炬，可怜焦土”，三月不灭的大火，让后人对宏伟的构建永远只存有一种朦胧的想象。究竟是什么原因造成了阿房宫的毁灭呢,让我们一起在杜牧的《阿房宫赋》中寻找答案。 4(某中学食堂为践行节约能源、保护环境的理念，从2013年1月起，彻底杜绝一次性方便碗筷的使用，并免费提供专用消毒餐具。但不久后发现少数学生将消毒碗筷带离食堂，并且不予归还，造成食堂餐具持续丢失。现在急需对这种行为进行制止，请你按“直言警示”与“委婉劝说”的要求，各 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一条广告语。 直言警示: ___________________________________________________ ______ 委婉劝说: ___________________________________________________ ______ 答案 直言警示:消毒餐具属食堂公有财产，严禁带离食堂，违者赔偿损失～ 委婉劝说:?请将美味带走，请将餐具留下。?消毒餐具承载着环保节约的希望——请留下这份希望，不要带走它。?消毒餐具须消毒——请让它回到它的家。 5(下面几个语境中的语言表述都存在不得体之处，请指 出并加以修改。 ?某电视剧中，即将毕业离校的同学小张送给辅导员老师 一幅画作为留念，辅导员老师一边接过礼物一边说:“多谢小 张，那我就笑纳了。” ?小李某日收到同事的一张请柬，上面写着:“我明日乔 迁新居，为答谢您的祝贺，特于府上备下薄酒，恭请光临。” ?小李的朋友新开一家酒楼，小李受到邀请，他答谢道: “贵酒楼开张大吉，不论是多忙，到时我也一定会拨冗光临??” ?某学校广播站播送时事新闻:北京连续突然的强降雨， 造成野三坡景区道路阻断??滞留游客可望明日返回住地。 答: (1)_____________________________________________________________ (2)________________________________________________________________ (3)________________________________________________________________ (4)________________________________________________________________ 答案 (1)“笑纳”改为“收下”;(2)“乔迁新居”改为“搬新家”，把“府上”改为“家中”;(3)“拨冗光临”改为“(欣然)前往”;(4)“可望”改为“有望”。 6(某市为资助特困特优高中生，特地在高中开办“慈善阳光班”，帮助了大量品学兼优的贫困高中生顺利完成高中学业。现某校高一年级新开设阳光班，为了激发同学们健康乐观、积极上进的精神面貌，需要拟一条标语。请你为他们拟写一条。(不少于10字，不超过30字) 答案 (示例一)心，沐浴阳光;爱，伴我成长 (示例二)阳光的心态，阳光的思维;宽广的眼界，宽广的未来 (示例三)扬起笑脸，把阴影留在身后;眺望未来，将阳光撒向四方 7(为提高人民群众的爱耳、护耳意识，国家将每年的3月3日法定为“爱耳日”。针对随身听不离耳等现象，请你为“爱耳日”编写一条温馨提示语。要求:?符合 场景;?语言表达简明、生动、得体;?不超过20字。 提示语: ___________________________________________________ ________ 解析 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。提示语要求委婉，可以从危害与健康的角度入笔。 答案 ?预防听力损伤，享有健康听力。?远离随身听，请爱护你的耳朵。?珍爱听力，快乐成长。 8(下面这则邀请函有三处语言表达不得体，请找出来并加以改正。 邀请函 贵校第五届艺术节将于9月24日,30日举行。我们向教育系统的各位领导、教师及各位家长、校友发出鼎力邀请。届时，您会欣赏到花的绽放，舞的优雅;您会聆听到琴的悠扬，歌的高亢。这里洋溢着青春的激情，激荡着创造的魅力;这里是心灵驰骋的原野，这里是放飞梦想的蓝天。 同行在热情相邀，孩子在期待，母校在召唤，恭候您的惠顾～ ××中学 2013年9月10日 (1)将________改为________; (2)将________改为________; (3)将________改为________。 答案 (1)贵校 我校 (2)鼎力 诚挚 (3)惠顾 光临 9(下面是某一高三学生的一段话，其中有标点错误或语法错误，请至少找出四处并加以改正。 我现在已是高三的一名学生了。在过去的一个多月里，我的基础虽然很差，但我一直在努力。通过八月月考，使我明 白了一个道理:付出不一定有收获，但不付出一定不会有收获～在今后的学习中，我一定会牢记您上次信中的那句“不经历风雨怎么见彩虹,没有谁能随随便便成功。”(8月22日的信)，全力以赴，拼一个春夏秋冬，换一生无怨无悔～?将________改为________ ?将________改为________ ?将________改为________ ?将________改为________ 解析 首先是通读材料，把握材料的基本意思，然后运用具体的语法知识和标点符 号知识分析材料中不准确的地方，最后梳理答题。 答案 (?将)“我的基础虽然很差”(改为)“虽然我的基础很差” (?将)“通过八月月考，使我明白了一个道理”(改为)“通过”或“使”任删一个 (?将)“(8月22日的信)”(改为)放在“上次信”的后面 (?将)“随随便便成功”后的句号(改为)删去句号 10(阅读下面一则材料，按要求用鲜明的语言写出对人生的启发。 一双鞋，在地摊上不过几十元，到了商场、专卖店，会涨到一百，甚至几百; 一双鞋，材料很重要，好的材料才有好的质量; 篇三:老人与海 《老人与海》复习课教学设计 一、【导入】1.【师】有这样一位作家，14岁时他走进拳击场，被对手打得满脸鲜血，可他却不肯倒下;19岁踏上一战战场，几百块弹片，也没能让他倒下;他投身写作，历经无数次退稿，无数次失败，但从未却步;晚年，连续两次飞机失事，他都从大火中站了起来;最后，却因为百病缠身，不愿意成为无能的弱者，他举枪自杀，成为文坛一大憾事。这个硬汉，就是海明威。 2.【师】请同学们【齐读】这段关于海明威的介绍—— 海明威——美国著名小说家，一向以文坛“硬汉”著称。曾参加过两次世界大战，经历颇具传奇色彩。 1954年，他以最著名的一部小说《老人与海》获得了诺贝尔文学奖。瑞典科学院颁奖时说:“他忠实、勇敢地再现了他所处时代的艰辛和危难……他精通现代叙事艺术……勇气是海明威作品的主题。”肯尼迪总统曾经这样评价过他“几乎没有哪个美国人像他一样对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。” 3.【师】今天就让我们重温一下这部会对我们情感和态度产生巨大影响的著作——《老人与海》，一同去感受小说中塑造的“硬汉”形象。 二、【梗概回顾】 请同学们根据你的阅读 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ，按照图示，梳理一下这部小说的主要故事情节。 同桌可以进行交流，并填写在复习学 案上。 三、【人物素描】 1.让我们翻开小说的第一页，【齐读】圣地亚哥的肖像描写。 老人消瘦、憔悴，脖颈上有些很深的皱纹。腮帮上有些褐斑，那是太阳在热带海面上的反光所造成的良性的皮肤癌变。褐斑从他脸的两侧一直蔓延下去。他的双手常用绳索拉大鱼，留下了很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一样古老。 服输。 2.【师】这是一张“背运”的老渔夫的脸，他一连84天都没有捕到一条鱼;这是一张穷困潦倒的老人的脸，他窘迫地早已无米入炊。从这张脸上，除了历经沧桑饱经风霜外，你还读出了什么, 生:顽强、坚毅、乐观，永不服输。 【师】从哪里读出, (1)“他的双手常用绳索拉大鱼，留下了很深的伤疤。但是这些伤疤中没有一块是新的。它们像无鱼可打的沙漠中被侵蚀的地方一样古老。”——我们从手上深深的伤疤中读出了“勇敢”“坚毅”; (2)“他身上的一切都显得古老，除了那双眼睛，它们像海水一样蓝，喜气洋洋而不服输”——眼睛永远那么澄澈，像海水一样蓝;而且永远是“喜气洋洋不服输的”，充满着乐观、 不服输的精神光芒。 【师】第85天当他再次扬帆启航时，书中写道“他的希望和信心从来没有消失过，这时又像微风初起的时候那么鲜活了。”即使跌倒一百次，他也会一百零一次地站起来。 3.【师】还记得老人在出海的前夜梦到了什么,快速找到这一部分。第9页。读读，思考一下，老人为什么会梦到狮子, 明确:狮子是百兽之王，是威猛、勇敢、坚强的象征，代表着信心与力量。在经历84次失败，第85次出海之前，圣地亚哥梦到了狮子，说明他身上有着与狮子相仿的气质，他力图从狮子身上汲取力量，也会像狮子一样勇敢自信地接受生活的挑战。 四、【经典情节重温】 (一)1.【师】他的这次出海，运气一开始似乎还不坏，他钓到的是一条大得罕见的马林鱼。【齐读】脑袋和背部呈现深紫色，两侧的条纹在阳光里显得很宽阔，带着淡紫色。它的长嘴像棒球棒那样长，逐渐变细，像一把剑;尾巴比一把大镰刀的刀刃更大。这条鱼足足有一千多磅。 【师】老人在饥渴交迫、手又抽筋的情况下和大马林鱼已经僵持了两天两夜，了，他真的已经精疲力竭了，可是一场最后的决战却开始了。 请大家把书翻到36页，快速阅读老人与大马林鱼最后决 战的情景。画下最能体现老人精神的语句，用关键词作批注，对老人的性格进行简要赏析。 2.学生交流。 “我把它拉动了。”老人说，“我刚才把它拉动了” 他又感到头晕，可是他竭尽全力拽住了那条大鱼。我把它拉动了，他想。也许这一回我能把它拉过来。手啊，拉呀，他想。站稳了，腿儿。为了我挺住吧;头啊，为了我，挺住吧。我从没有昏倒过。这一回我要把它拉过来。 他嘴里干得说不出话来，但是此刻他不能伸手去拿水喝。我这一回必须把它拉到船边来。他想。它再多兜几圈，我就不行了。不，你是行的，他对自己说。你永远是行的。 在鱼兜下一圈时，他差点就把它拉过来。可是这鱼又竖直了身子，慢慢地游走了。 你要把我害死啦，鱼啊，老人想。不过你有权利这样做。我从没见过比你更庞大、 更美丽、更沉着或更崇高的东西，老弟。来，把我害死吧。我不在乎谁害死谁。“清醒过来吧，头啊。”他用连自己也听不见的声音说，“清醒过来吧。” 鱼又兜了两圈，还是老样子。 我弄不明白，老人想。每一回他都觉得自己快要垮了。我弄不明白。但我还要试一下。 他又试了一下，等他把鱼拉得转过来时，他感到自己要垮了。那鱼竖直了身子，又慢慢地游走。 我还要试一下，老人对自己说，尽管他的双手这是已经软 弱无力，眼睛也不好使，只能间歇地看清东西。 他又试了一下，还是同样情形。原来如此，他想，还没动手就感到要垮下来了:我还要再试一次。 他忍住了一切痛楚，拿出剩余的力气和曾经拥有过的自傲，用来对付这鱼的痛苦挣扎。 老人用脚踩住，把鱼叉尽可能地举高，使出全身的力气，加上刚才鼓起的勇气，直插下去。 (二)【师】1.过渡:绑好大鱼，竖起桅杆，满载而归。但是老人清醒的知道“光景太好了，但不可能持久的”因为，大鱼腥鲜的血的气息必然会招来鲨鱼的袭击。 2.一起读一下【齐读】黑格尔的这句话吧:“人格的伟大和刚强的程度，只有借助于矛盾的对立面的伟大和刚强程度才能衡量。”。 (1)老师给大家三段关于老人与鲨鱼搏斗的场景描写。请大家根据你的阅读经验判断一下描写的各是哪一次,【见学案】 (2)请认真研读圣地亚哥第一次和第五次与鲨鱼搏斗的片段，结合具体语句，分析人物形象。【你可以从对鲨鱼的描写、对老人的动作、语言、心理刻画等角度进行赏析】分组分工，进行赏析。 片段一:鲨鱼飞速地逼近船艄，它袭击那鱼的时候，老人看见它张开了嘴，看见它那双奇特的眼睛，它咬住鱼尾巴上 面的一点儿地方，牙齿咬得嘎吱嘎吱地响。鲨鱼的头露在水面上，背部正在出水，老人听见那条大鱼的肉皮被撕裂的声音，这时他用鱼叉朝下猛地扎进鲨鱼的脑袋，正扎在它两眼之间的那条线和鼻子笔直通到脑后的那条线的交叉点上。这条线其实并不存在。只有那沉重、尖尖的蓝色脑袋，两只大眼睛和那嘎吱作响、吞噬一切的突出的两颚。课时那儿正是脑子的所在，老人径直朝它扎去。他使出全身的力量，用糊着鲜血的双手，用一支好鱼叉向它扎去。他扎它，并不抱着希望，但是带着决心和满腔的恶意。 鲨鱼在水面上静静地躺了片刻，老人紧盯着它。然后它慢慢地沉了下去。 光景太好了，不可能持久的，他想。但愿这是一场梦，我根本没有抓到这条大鱼，正独自躺在床上铺的旧报纸上。 “不过人不是为失败而生的。”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。 片段二:接着一条单独的铲鼻鲨游来。看它的来势，就像一头猪奔向饲料槽，如果说猪能有这么大的嘴，让你可以把脑袋伸进去的话。老人让它咬住了鱼，然后 把桨上绑着的刀子扎进它的脑子。但是鲨鱼向后猛地一扭，打了个滚，刀子啪地一声断了。 老人坐下来掌舵。他不去看那条大鲨鱼在水里慢慢地下沉，他起先那么大，然后渐渐小了，然后只剩一丁点儿了。 这种情景总叫老人看得入迷，可是这会儿他看也不看一眼。 “我现在还有根鱼钩”他说。“不过它没有什么用。我还有两把桨和那个一个舵把和那根短棍。” 它们如今可以把我打垮了，他想。他太老了，不能用棍子打死鲨鱼了。但是只要我有桨和短棍和舵把，我就要试试。 片段三:但是到了午夜 ，他又搏斗了，而这一回他明白搏斗也是没用的。它们是成群袭来的，朝那鱼猛扑，他只看见他们的鳍在水面上划出的一道道线，还有它们身上的磷光。他朝它们的头打去，听到上下颚啪地咬住的声音，还有它们在船底下撕咬鱼使船摇晃的声音。他看不清目标，只要感觉到，听到，就不顾一切地挥棍打去，他感到有什么东西抓住了棍子，于是它丢失了。 他把舵把从舵上猛地扭下，用它又打又砍，双手攥住了它，一次次朝下打去。可是它们此刻都在前面船头边，一条接一条地蹿上来，成群地一起来，咬下一块块鱼肉，当它们转身再来时，这些鱼肉在水面下发亮。 最后，有条鲨鱼朝鱼头扑过来，他知道这下完了。他把舵把朝鲨鱼的脑袋抡去，打在它咬住厚实的两颚上，那儿的肉咬不下来。他抡了一次，两次，三次。他听见舵把啪地断了，就把断了的把手向鲨鱼刺去。他感到它扎了进去，知道它很尖锐，就再把它扎进去。鲨鱼松开嘴，翻身走了。这是来袭的这群鲨鱼中最末的一条。它们再也没什么可吃的了。 他明白他终于给打垮了。 (三)让我们一起回顾这五次与鲨鱼搏斗的场景。让我们首先按照故事情节填写好 从这五次搏斗中，我们可以看到，老人遭遇的敌人越来越强大，从一条鲨鱼、到两条、到一群鲨鱼;而老人所使用的作战工具却越来越简陋，一开始还有鱼叉，后来只能用桨，桨断了只能用短棍和舵把，最后弹尽粮绝，赤手空拳;搏斗的结局是令人心痛的，大鱼被一大块一大块的蚕食，最终只剩下一副骨架。 五次力量悬殊的殊死搏斗，但老人却直到最后一刻也没有放弃。他是一个真正 的强者，一个超越自我的硬汉。让我们一起大声诵读圣地亚哥的那句名言，一起去体会他内心的强大。“人不是为失败而生的。”“一个人可以被毁灭，但不能被打败”。 (四)老人回来了，那孩子又来(来自:WwW.cNbothwin.Com 博 威范 文网:给老人与海中的老人写颁奖词)看他了,这孩子叫什么名字,坚强的他看到老人却哭了。 老人对曼诺林说“它们把我打垮了”，但是孩子却坚定的认为“它没有把你打垮～” 五、【人物形象评价】 圣地亚哥的故事留给了我们无尽的思考，人一生也许将要遇到无数的挫折，你的肉体最终将走向毁灭，人是多么的渺 小啊。但是，人是一支有思想的芦苇，在抗争中所体现出的坚毅勇敢和不屈不挠，将证明人的高贵和尊严，并且超越一切外在的失败与灭亡～ 让我们仿照感动中国的颁奖词也来为感动读者人物——圣地亚哥，写一则颁奖词吧～ 你的心比天高，你的胆比海大，你是自信的化身，是乐观的寄予，是勇敢的代言。于是，蔚蓝的大海印下你搏击鲨鱼的雄姿，清澈的海水溶进你无边的智慧。沧海横流，尽显英雄本色。“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”精神的执着者，必是无所畏惧的。你是永远不老的——圣地亚哥。