大写字母的输入

大写字母的输入大写字母的输入科目信息技术课题窗口的基本操作授课课型新授课课时安排 1课时时间前面我们认识了鼠标，知道了鼠标的基本操作，并掌握了正确的握法，今天我们着重介绍以下两方面的内容: , 了解窗口标题栏上按钮的名称和作用。 , 掌握移动窗口位置的方法。教学 , 掌握调整窗口大小的方法。内容本节课的内容是在前面内容的基础上，进一步的把我们所讲的内容连接到一起，从而更快捷、更方便地为我们将来的学习做基础。分析此时的学生注意力极易分散，好奇心比较重，并且毅志力不够坚定，容易三心二意，遇...

大写字母的输入科目信息技术课题窗口的基本操作授课课型新授课课时安排 1课时时间前面我们认识了鼠标，知道了鼠标的基本操作，并掌握了正确的握法，今天我们着重介绍以下两方面的内容: , 了解窗口标题栏上按钮的名称和作用。 , 掌握移动窗口位置的方法。教学 , 掌握调整窗口大小的方法。内容本节课的内容是在前面内容的基础上，进一步的把我们所讲的内容连接到一起，从而更快捷、更方便地为我们将来的学习做基础。分析此时的学生注意力极易分散，好奇心比较重，并且毅志力不够坚定，容易三心二意，遇到一点困难就不想坚持，集中注意力的时间特别短。此时的学生已具备了理解、掌握、运用知识的一般能力，并且能够进行一定的思维与想象，仍以具体想象为主。教学能够对知识有一个简单的了解，可塑性也比较强，也容易接受新事物;通过前面的学习，学生已经知道了如何运用正确的操作指法，在此基础上，进一步对对象学生进行深化。分析本节课我准备采用任务驱动法、范例教学法、讲授法、演示法的方法并将多种教学方法进行整合。环换相扣，层层递进，循序渐进，逐步深化，教师适当启发，正确引导学生。教学考虑到学生的不同差异，所以我采用了这样的学习方法，即让他们进行自主方法探究、协作交流、实践应用，在不断的操作中习得知识，进而培养学生利用信息技术进行学习是能力、探索创新的精神以及团结合作的意识。设计 ? 了解窗口标题栏上按钮的名称和作用。知识与技能 ? 掌握移动窗口位置的方法。 ? 掌握调整窗口大小的方法。利用任务驱动、自主探究、协助学习、实践应用，在完成任务的过程中，掌握移动窗口位置的方法，进而激发同学们的学习兴趣，掌握科学教学的学习方法，提高自主学习的能力，培养学生利过程与方法用信息技术进行学习的能力、探索创新的精神以目标及团结合作的意识。 1 ?学生在学习的过程中不会感到无趣，在轻松、快乐的学习环境中学习，以便更好的达到本节课的教学目标，适应学生的身心发展。情感态度与价值观 ? 还可以让学生去感受成功的喜悦，培养学生自主学习的能力，激发他们的求知欲，也能培养他们的创造力。窗口的大小调整。窗口标题栏按钮的作用教学教学难窗口位置大小及调整重点点 1课件2多媒体教学软件教学准备教学教学活动学生活动设计意图环节师:打开一个动画片《文明候车》在学生观看的时候，突然就不见首先，激起学生学习了，这是怎么回事呢, 的兴趣，其次，利用学1:回答变小了。情境任务驱动法使同学们接着请同学们学2:回答关闭了。导入明确自己的学习任看课件师:究竟是怎么回事呢,究竟谁说务。在以后的学习中得正确呢,那今天咱们就一起来找到这个答案。进而导入今天的教学内容不会感到盲目。板书 :窗口的基本操作掌握这一课时的教学? 了解窗口标题栏上按钮的名称和目标，作用。认定观看课件在接下来的学习中更 ? 掌握移动窗口位置的方法。具有方向性、目的性目标 ? 掌握调整窗口大小的方法。 2 实际操作演示: 1、让学生观看教学课件。教师应及时观察学生的反应，2、试着打开‘我的电脑’窗口，观察如若一些问题标题栏右侧的三个按钮。可以通过学生之间交流习得，3、想一想，这三个按钮有什么作用呢, 可让同学们进行协作学习，教激发学生学习的兴4、一个按钮表示最大化，让窗口铺满师与学生共同趣，急于想操作的愿整个屏幕;一个表示最小化，让窗完成教学任务，望。口缩小到任务栏;最后一个表示关加深学生的理闭，关闭整个窗口。解程度。学习5、需要强调的一点:当窗口铺满整个屏幕时，最大化按钮不存在了，这新知时出现的是还原按钮。 6、接下来同学们自己练习，并试着探究一下如何进行窗口的移动,小组进行交流。 1. 在学生练习时，教师来回巡视，进以一个任务的形式来行个别指导。驱动学生，使他们更进行练习操作，实践应用，完成有兴趣。同时培养学2. 积极的鼓励他们自主探究、协作学巩固本节课的教学生自主学习、创新学习、互相交流，形成一个科学的学任务。习的能力。习方法。新知找学生上台演示，看学生的掌握程度，观看学生的操使学生具有成就感，对于课堂上出现的问题，可找同学帮他作时，总结自己进一步引导学生去主解决，也可在教师点评时，对学生出现的优点与不足。动学习。教学的问题进行统一解决。优点继续发扬，不足尽量赶上反馈去。跟同学一块儿回顾本节课的学习，并让学生总结出自己在操作过程中运用的思考、回顾、总强调重点，难点。注课堂技巧和遇到的问题，加深印象。对一些结自己的心得意观察学生的理解程不太熟悉的，课下再进行练习。体会。度小结打开“画图”窗口，试着对该窗口课下做作业，不进一步练习本节课的进行调整，并移动它的位置。懂的可以问老知识点，实现层次性、师，也可与同学个性化点拔，因材施课后鼓励学有余力的学生，练习下其他进行交流。教。窗口的操作。比如记事本。作业 3 学生在学习本节课时的最大困难是:上课能明白教学内容，可以完成教学任务，如果让他们独立应用时就有点儿困难，这是因为在上课时他们只是跟着教师的思路走，没有进行思考，也没有充分掌握本节课的知识，所以在教学中尽量让学生自己摸索、自己探究，教师只要进行随时指导，我想这样的效果将会更好。教学在教学实践过程中，本科利用任务驱动法、范例教学法、讲授法，进行教学，因材施教，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，充分调动学生的积极性、主动后记性和创造性，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，取得良好的课堂教学效果。 4

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