消费需求与消费者购买动机

第三章消费需求与消费者购买动机需求、动机、行为的关系图：需要购买动机购买行为心理满足新需求激驱达产发动到生动机是在需求的基础上产生的，需要是消费者行为的最初原动力，动机是消费者行为的直接驱动力。正是因为需要、购买动机与行为之间具有紧密的内在联系，任何消费行为都是在需要和动机的驱动下进行的，因此必须研究消费者的需要和购买动机。第一节消费需求的概念及分类一、消费需求的概念“需要”是个体由于缺乏某种生理或心理因素而产生内心紧张，从而形成与周围环境之间的某种不平恒状态。消费需求包含在人类的一般需要之中，它反映了消费者某种心理和生理体验的缺乏程度。例如，人们感到饥饿时，会产生对食物的需求；感到寒冷，产生对衣物的需求。有时消费者并未感到生理和心理的缺乏，但仍会产生某种商品的需求。例如，面对美味，人可能产生食欲，尽管当时并不感到饿。而漂亮的服装。女士想买，即便已拥有很多服装。这种能够引起消费者需要的外部刺激（或情境），称为消费诱因。诱因对产生需要的刺激作用是有限的，诱因的刺激强度过大或过小都会导致个体的不满或不适。并不是所有的消费诱因都能消费者购买。诱因分正诱因、负诱因。例如：处于一个接连不断的广播广告或电视广告宣传的环境中，产生厌烦和抗拒，使消费者不愿购买。所谓“消费需求”是指消费者对以商品和劳务形式存在的消费品的要求和欲望。P50二、消费需求的分类P511．从消费者的购买目的来分生产消费需求：对钢铁、石油的需求生活消费需求2．从消费需求满足的对象个人消费需求：消费者个人需求的需要社会公共需求：满足社会公众或社会集团要求的需要，如建地铁的需求，建医院的需求等。3．从消费需要的实质内容来看：物质消费需求：衣、食、住、行精神消费需求：对文化、科学、艺术方面的需要4．从消费需求的一般顺序看看：（层次不同）基本生活需求生存需要全面发展需求或享受需要发展需要5．从消费需求的实现程度看：现实需求：具有明确消费意识和消费恩能力，已经或者即将实现的消费需求和欲望。潜在需求：消费者的消费意识和消费能力目前尚未完全具备，但已列入消费 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 的要求和欲望。第二节消费需求的特征和一般内容及发展趋势一、消费需求的特征P52消费需求的特征就是消费需求的一些通用的规律性。1、多样性⑴不同消费者其消费需求是千差万别，丰富多彩的。由于消费者年龄、性别、民族、生活方式、文化水平、经济条件、个性不同，形成了不同的需求。⑵每个消费者的需要都是多方面的。⑶同一消费者对某一特定消费对象常常同时兼有多方面的要求。2、发展性和层次性马期洛的层次需求理论：自我在现代社会、各种需求满足的程度如图：实现10%（决策参与制度、提案制度、研究发展计划尊重40%（人事考核制度、晋升制度、表彰制度、奖金制度）归属与爱50%（利润与奖金挂钩；团体活动；互助金制度、教育训练）安全需要70%（职业保险、退休金、健康保险、意外保险）生活需要80%（身体保健、工作时间、住宅设施、福利设施）消费者的需要是一个由低级向高级，由简单向复杂不断发展的过程，原来缝纫机、电风扇是受欢迎的热门货，现在已不再稀奇。3、伸缩性指消费者对某种商品的需要会因某些因素：如支付能力、价格等的影响而产生一定程度的变化。一般情况下，价格与需求成反比。（1）从消费者的自主选择看，伸缩性表现在对需要的层次高低，内容多寡和强弱程度上。（2）例如：有些消费者以最高级需要为目标，坚持宁缺勿滥的原则；有的消费者则安于一般需要的满足，喜欢大众化的商品。有的消费者需要极其强烈，有的相对较弱。4、周期性例如，对食品的需要周期具有间距短，循环快，重复性高的特点。（1）服装的需要直接受气候的影响，表现出明显季节性。（2）某些流行时尚饿变化周期则具有不确定性；一种着装方式可能在消退5年、10年甚至更长时间后重新流行。5、互补性和互替性电脑-打印机，数码相机-光学相机，VCD机-光盘6、可诱导性通过广告宣传；倡导消费、创造示范，给予优惠等手段进行诱导。二、消费者需要的基本内容（补充）1．对商品基本功能的需要基本功能：商品的有用性、小气车能高速行驶、冰箱能制冷。消费者对商品基本功能的需要具有一些特点：1消费者对商品功能要求的基本标准呈现提示趋势，以小气车为例，50—60年代的功能标准是安全、高速、灵活、省油。280年代以来，不仅对原有功能要求更严格，而且还要具备娱乐、舒适、通讯、适应流动性生活等多种功能。台灯：照明美观、装饰、指示时间③电脑-光驱--DVD—DVD带刻录2．对安全性能的需要1例如，食品应符合《食品卫生法》、《商品检验法》，在保质期内使用，不含任何不利健康的成分和添加剂。2例如，对家用电器、厨具、交通工具、儿童玩具、化妆品用品要符合安全规定。3对健身器材、营养食品、滋补品、保健品的需求，形成消费热点。现代对安全的需求已不仅仅局限与卫生、无害，进一步要有益健康4例如，在广东做电脑生意的文化水平不高，电脑的组装和搭积木差不多。3．商品消费便利的需要要求产品用法简单、易学易懂、界面友好、携带方便、便于维修。电脑：高科技产品，但在广州做电脑生意的人是高中生，因为其已不需要太多的技术，就跟打积木一样。4．对商品审美功能的需要5．对商品情感功能的需要在欢乐愉悦的心境下，往往喜欢明快热烈的商品色彩，在抑郁沉痛的情绪下，经常倾向于暗淡冷静的商品色调。小孩服装和玩具：明快、热烈、色彩丰富成人和老人服装：色彩暗淡、冷静6．对商品社会象征性的需要如珠宝首饰、高级轿车、豪华住宅、名牌服装、名贵手表等，加利福尼亚州是美国汽车文化的发源地。人们通常把汽车看成是个人身份、地位和个性的一部分。“奔驰“和”宝马“的车具有较强的今年经济实力和保守的政治倾向；“凯迪拉克“和”林肯“的车较强的今年经济实力和保守的政治倾向；而且有强烈的爱国情节。7．对享受良好服务的需要三、现在消费者需要的发展趋势（补充）　1、科学消费的涵义　　所谓科学消费，是指符合人的身心健康和全面发展要求、促进社会经济文化发展、追求人与自然和谐进步的消费观念、消费方式、消费结构和消费行为。树立科学的消费观念是科学消费的前提。科学的消费观念与一个民族、一个社会的经济文化发展相联系，是指根据经济文化发展水平，从实际出发，自觉地运用科学知识进行合理消费，以促进人的身心健康和全面发展为最高标准，并把这一标准贯彻到衣、食、用、住、行等与人的生活有关的各种消费形式中去，使各种消费形式都从不同的方面为人的身心健康和全面发展服务。科学消费，首先要求消费者具有一定的消费知识和科学知识，并运用这些知识指导日常消费活动，完善消费结构，使既定的收入获得最佳的消费效益。其次，要正确处理当前消费和长远消费、消费和积累的关系，使消费既能满足现实需求，保证身心健康，又能兼顾长远需要，促进全面发展。第三，要选择健康正确的消费方式，避免过度消费所造成的资源大量浪费和环境污染，使人类能够合理、均衡地使用有限的资源，尽量满足人们日益增长的物质文化需求，实现可持续消费。第四，消费结构和消费水平要随着科学技术和经济文化的发展不断升迁，表现在用于生存消费的比重不断下降，用于发展消费和享受消费的比重不断上升。现在我国总体上已进入小康社会，合理科学的消费导向应当是保证生存消费，鼓励发展消费，适当享受消费。第五，要继承、发扬先进的消费文化传统，反对、消除不良消费习俗对消费者的有害影响。2、消费发展趋势1、消费者需求结构的高级化趋势食品消费比重在整个消费支出中比例下降；家庭住宅消费比重提高；城镇居民家庭电器化程度进一步提高。2、消费与生活方式相统一的趋势表现为人们在消费观念和消费态度上会体现出自身劳动生活方式的特点，寻求与所从事劳动职业相一致的消费方式。例如，从一个人的衣着打扮判断出他所从事的职业。3、消费与环保一体化的趋势表现为要求购买无公害、无污染、不含添加剂的绿色食品。第三节消费者购买动机的作用与类型一、动机的概念P57动机是指引起和维持个体活动并使之朝一定目标和方向进行的内在心理动力，是引起行为结果原因。注：1、动机以需要为基础，而且必须有满足需要的对象和条件，才能形成动机。有御寒的需要，且只有当冬季来临，消费者在市场上发现待售的冬装，才会产生购买冬装的强烈动机。2、人的需求是多方面的，只有那些强烈的。占主导地位的消费需求才能引发动机。3、引起某一行为的动机往往不是单一的而是混合的。例如购房，可能出于改善住房条件，投资增值，馈赠子女等多种动机。4、动机产生行为，同样的动机可产生不同的行为。例如：展示个性，显示自身价值等动机会推动消费者从事购买名牌服装，购置高档家具、收藏艺术品等多种行为。二、动机与需要的关系需要可以直接引起动机，既然如此，为什么不直接用需要解释人的行为动因，而在需要的概念外出现动机这一概念？1、需要本身不一定引起个体的行动，需要只有处于唤醒状态才能趋使个体采取行动，而需要的唤醒既可源于外部刺激，也可源于内部刺激。2、需要仅仅为行动指明总的目标和任务，但并不规定实现目标的方法或途径。比如，在饥饿的需要产生的时候，消费者选择那种食品不能用需要来解释，但可以用动机来解释。3、在有些情况下，需要仅仅引起人体自动调节机制发挥作用，而不一定驱使人们采取行动去满足需要。比如：洗热水澡或冬泳，水温高或低身体自己会调节，只有在变化超出人体均衡调节机制的调节幅度时，才会采取行动。如进空调房。4、内在需要是驱使人们采取行动的因素之一，而不是唯一因素，例如，消费者在并不饥饿的情况下会受美味的刺激产生购买和进食的行为。三、动机的作用P58要想换一个工作环境，可以考大学，当兵等动机，当有两个动机时，就是两者竞争的结果。一旦确定，有导向作用并不断激励人们。1、始发作用2、导向作用：口渴（需求）买冷饮（动机）喝开水（动机）3、维持作用：考大学，在这一段时间都努力4、强化作用：某种动机引发的行为结果对行为有强化作用。例：考取了大学，激励其再考研5、中止作用三、消费者购买动机的特征1、主导性吃要营养，穿要漂亮，用要高档，但只有有限的钱，所以不同的人采取不同的方法。有人节衣缩食，为了穿得体面，有人穿不讲究，但吃的要好，有人在子女教育上非常肯花钱。2、可转移性本来想买羽绒衣，刚好皮衣降价，改买皮衣。或由于服务员态度不好，转到其他地方购买。3、内隐性速溶咖啡，带目镜本是保护眼睛，但很多是为了魅力和风度。某男青年听说自己心仪的女孩喜欢斯文的男孩，马上买眼镜，虽然近视的程度不高。4、冲突性`当一种需要未得到满足时，人们会产生内心紧张，这种紧张状态激发人们形成购买动机，当获得满足时，内心的紧张状态消除。四、购买动机类型P62-63生理性购买动机心理性购买动机1、求实购买动机：不过多强调品牌、包装、装潢。如果许多超市买散装食品2、求美购买动机：通过购买格调高雅商品获得美的体验3、求新购买动机：购买时装、新潮家具、新式发型4、求廉购买动机：购买优惠品、折价品、处理品5、求名购买动机：在家用电器、服装、化妆品中有求名动机6、储备购买动机7、自我表现购买动机：豪华的总统套房，食黄金宴，以达到自我、炫耀自我的目的8、好胜购购买动机：争强好胜，赶上他人，超过他人，求心理平衡。9、好癖性购买动机：集邮、摄影、花鸟鱼虫、古玩字画、音响器材10、惠顾购买动机：忠实消费群“上海财大”教程：P101案例 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 1、心理上的长寿、防老、防跌的需要2、求实（确实非常舒服、惬意）求美（确实精美、漂亮）求新（中国的鞋，本国未见过）求名（中国的刺绣很有名）好胜（纷纷仿效，争相购买）自我表现（以拥有中国的绣花鞋为荣）第四节购买动机的可诱导性及应用一、购买动机P66单一动机引起的消费者购买行为的情况为数不多，消费者的购买行为是在多个动机共同驱使下进行的，且有时几个动机是一致的，有时是相抵触的。“速溶咖啡”动机有内隐性动机A1动机A2购买行为….动机An动机A1动机B1动机A2动机B2….动机An动机B31、方向一致的动机总和可以强化购买行为买一件皮衣的动机（御寒、漂亮，价格实惠）2、相抵触的动机总和作用不平衡，占上风的力群决定购买行为⑴购买一种商品引起的动机相抵触P67美食又发胖各类减肥食品、低热量、低脂食品出现⑵购买两件商品引起的动机相抵触。想买房、买车，资金有限，只能买一种，这时广告宣传。销售人员诱导、他人意见的诱导会产生心理倾斜。3、相抵触的动机总和作用平衡，外力加入决定购买行为。P68二、诱导P59营业员针对消费者购买主导动机指向，运用各种手段和方法，向消费者提供商品信息资料，对商品进行说明，使消费者购买动机得到强化，产生喜欢倾向，进而采取购买行为的过程。三、诱导与营销进店的顾客20%产生购买行为。在购买的顾客中，28%来自“意识的欲望”，72%来自“潜在的欲望”，消费者在商店中完成“潜在的欲望”向“意识的欲望”的转变，除了环境、灯光、陈列等，营业员的在仪表、神态、语言上的诱导十分重要。诱导应遵循商业道德，坚持实事求是，具体方式有：1、证明性诱导⑴实证诱导：如将手表放水里以示防水；当场试穿；玩具当面操作演示。⑵证据诱导：建材的国家验证的“甲醛“比例报告国家环保标志等⑶论证诱导：营销人员介绍，如企业优势，产品特点2、建议性诱导⑴建议购买高档商品，但会伤害顾客自尊心⑵建议购买替代商品⑶建议购买互补商品，买电脑打印机；VCD光盘⑷建议购买大包装商品，对于连续消耗的商品⑸建议购买新产品3、转化性诱导P71⑴先肯定再陈述：先肯定，让消费者情绪安定下来⑵询问法⑶转移法⑷拖延法书P288例宗旨：提示“重游单”1求实，求廉（车票）2求实3求美4求实5求新6求新四、态度及其改变问题1：品尝测试为何要在蒙住眼睛的情况下进行。（消费者的态度会对结果产生影响）问题2：早期测量态度的方法：意见簿1、态度的构成（1）认知成分：消费者关于某事物的信念和理解，是态度的基础“佳洁士”牙膏：有薄荷口味；有红、白、蓝三色配方；气雾剂型；防牙石配方；比其他产品贵；宝洁公司生产的；美国牙防组织推荐；防止蛀牙，含氟配方认知成分决定了消费者态度的倾向性和方向注意：1、消费者对产品认知随时间、地点的不同而改变，刚因压痛从医院看病回来的人，对其有关蛀牙的信念强。2、不同消费者对认知内容的关心程度不同。不频繁的航空旅行者关心安全和行李服务，不频繁的航空旅行者关心便利的时刻表和准确的到站时间。3、产品环境对产品认知有很大影响。对作为零食的饼干，便宜和口味十分重要，而作为早餐的饼干更多是考虑营养。（2）情感成分：对事物的感情体验，是态度的核心“健怡可乐”我喜欢“健怡”可乐“健怡“可乐价格太贵，就是一种苏打水“宝洁”公司我喜欢的产品我不喜欢，都能洗头，它那么贵（3）行为成分：对事物作出某种反应的意向，是购买准备状态向朋友推荐“健怡可乐”再举一个生活中的例子：1)认识因素：指态度对象(人、事、物、观念等)真假、好坏等评价性的认识。他代表思想、价值和知识的集合，是构成态度的基础。如：教师有人的态度是“人类灵魂的工程师”有人认为是“孩子王”“家有一斗糠，不做孩子王”2)情感因素：主体受信念支配的情感反映。主体在认识基础上产生的赞成、反对，喜欢、厌恶的情感体验。如对教师：有人热爱，有人瞧不起。3)意向因素：主体对态度对象的行为定向或心理准备状态。如：对于教师，前者愿意与之交往，后者不愿意与穷教师做朋友。三者中，认识是基础，情感是核心，意向是外观。三者一般是一致的。例如，认为某同学成绩好、人品好，心理喜欢他，愿意与他交朋友。三者有时是不一致的，认为“小伙子”不错，但是仇人的孩子，不愿女儿与之交往。“我知道从理智上应该这样，但感情上接受不了。”一般情感、意志因素落后于认识因素，但感情上受不了。一个对电脑一无所知的人也会买电脑。在管理中，在做员工的思想转化中，不仅使其表面上改变，而要使其立场感情发生根本转变。2、态度的改变对某品牌冰箱有好感，但其总出问题，结果态度改变买了微波炉觉得好，向朋友推荐。万宝路广告“佳洁士”广告一边用，一边不用，论其坚硬美国牙科协会认证（1）改变认知成分A提供证据证明吸烟有害健康B克莱斯勒是最先将安全气囊作标准配备的汽车商，其在产品中反复宣传C“百威”强调新鲜D许多产品宣传进口设备、进口原料说明其高质E“佳洁士”美国牙科协会认证（2）改变情感用一些调动情感的广告。小孩用品宣传其舒适，让家长不考虑价格购买，例如：宜家家具的所有家具都可以坐。（3）改变行为A、一个消费者不爱“健怡”可乐，但别人递来一大杯，出于；礼貌，结果发现也挺好。从而改变以后的行为。（例如三文鱼、日本寿司，一开始不感兴趣，但后来喜欢上）B、一些化妆品，一直认为很贵，一次朋友送来一用，确实好，以后就开始用了（化装品试用装很多）3、态度形成(改变)的三阶段1)服从(顺从)：不是自愿的在外界舆论和奖惩制度下，为减少心理压力，不得不采取表面上转变自己的观点和态度以保持与别人一致。一旦“外制”取消，又恢复原来的状态。如： 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 生上学，一开始都是“顺从”，如果放松管制，在好玩心的驱使下，又会厌学。例如：很多大学生离开父母到大学中，没有了管束，就不好好学习。2)同化(认同)：是自愿的，但认识有待提高。不是被迫而是自愿接收别人的观点、信念和行为 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 ，并努力使自己在这方面的想法与之相适应。同化不是服从，它是自愿的。但只是局限在自己愿意接受他人和群体的影响，对于为什么要接受，接收的真正意义，要进一步提高。如：各级领导者能以自己的模范行为和精神境界影响被管理者，成为他们的楷模，员工自愿向其认同，比靠发号司令让员工服从的影响力大得多。3)内化：是自愿的，而且纳入了价值体系的一部分。内化是人们发自内心的相信和接受他人的观点，并纳入自己的价值体系，成为自己态度体系中等一个组成部分。如：有些老工人，上班早到，下班晚走，总是勤勤恳恳，退休后都闲不住。三种水平，是三种成分分别起优势作用，如考试时答对题，有人是服从答案，不这样答老师不给分，有人是认同答案，认为老师的观点是对的，有人是内化，认为自己确实认为是这样的。例如；学校冬天跑步。（一开始是服从；大家都去，自己也去；认识到出操对自己的好处，每天锻炼，例如老人每天锻炼）4、影响态度改变的因素态度是后天形成的，一旦形成具有抗变性，成为人性格的一部分，所以改变态度不容易，但并不是不能改变。（1）被改变者对态度改变的影响被改变者的智力特点智力高的人，如果一旦明白改变态度的道理，就会自觉改变原来的不恰当的观点。被改变者的气质特点粘液质的人，稳定性强，灵活性差，不容易接受别人的态度和观点，但一旦改变，就不易反复，在做思想工作时，不能操之过急，要有耐心。多血质的人，灵活性强，稳定性差，容易接受别人的态度，但会反复。在做思想工作时，应不怕反复，不厌其烦。被改变者的性别、年龄特点女性依附性强，独立性差，男性相反，同样的道理，女人容易接受，男性态度转变慢。对于推销员而言，女人容易动心。年青人容易改变态度，老年人不容易。老人、孩子、女人是好的营销对象。被改变者防御机制的影响实际是一种虚荣心。一般虚荣心强的人，为了“面子”，找辩护的理由。被改变者原有思想状态自小形成的观念不易改变，(小时候喜欢吃的东西，到大都喜欢，妈妈烧的菜好吃)。（有些东西从小不喜欢，以后很难改变）思想观念反复被证明，并且与行为联在一起，不容易改变。(某种菜一辈子都是这样烧)（家常菜）极端的态度不易改变(一旦被蛇咬十年怕井绳)受价值观、理想和世界观影响(改变宗教信仰困难)被改变者所处环境和充当的角色群体归属感强，观点不容改变。群体中领导的态度不易改变，一般人就容易改变。（2）改变者对态度改变的影响改变者的威望：“教授”用“蒸馏水”让大家闻，不少人认为有味道。改变者的品质：品德高的人容易改变别人。夫妻吵架，请双方父母或邻居中的德高望重的人来调解。（3）改变者与被改变者的人际关系对态度改变的影响“好感”效应：对“有好感”的人的观念容易接受。“名片”效应：在介绍自己的观点前，先说明自己在许多方面与被改变者的相似之处，然后再介绍自己的观点，被改变者容易放松警惕，接受观点。在许多推销术中运用。（4）态度本身态度的强度：对某商场的否定态度来自1）东西贵2）受到过营业员的人身攻击，哪个更容易改变？态度的复杂性：不喜欢用信用卡的原因是认为没有必要，所以不喜欢，容易改变，但不喜欢旅游有很多原因，难改变态度。态度的三要素：态度的三要素一致性强，难改变。5、逆反心理一般要改变人们的行为需要名人做广告，宣传想改变人们的态度，但有时适得其反。（1）感觉逆反持续吃甜食感受力下降，反感连续闻香水（2）广告逆反广告过分宣传：脑白金，致中和，上海建桥医院（3）价格逆反买涨不买落（股票、房子）越涨越抢购，越降越不买（4）政策逆反1999年，我国为启动持续疲软，3次下降利率，而消费者在逆反心理的驱使下，非但没有提款购买，反而增加存款逆反心理的原因①追求时尚的人对传统、陈旧、一陈不变的东西产生逆反心理②具有高度自主性的人，经常逆社会规范或潮流③传统的人对新鲜的东西有逆反心理有时外部压力越大，抵触情绪越强（学生承认错误）企业策略①调节刺激的强度②有意改量刺激诱因，激发消费者好奇的逆反心理，促成预期的逆反行为。（发的例子，小老鼠钻笼子）1抓住一些群众领袖课堂思考：1、态度决定人的行为吗？不，对中国旅行者的态度是具体情况下的具体行为，喜欢花的人（态度）不一定喜欢“狗尾巴花”。所以，态度不能决定人的行为，但可以预测行为的偏好。2、具有什么特征的人容易被说服，具有什么特征的人容易说服别人？第五节动机理论激励理论是激发员工产生工作动机的理论，管理心理学对人的研究目的是如何行之有效地激发人的工作动机，调动人的积极性。激励理论是管理心理学个体心理的核心问题，也是最引起争论的问题。“激励”是指有机体在追求某种既定的目标时的意愿程度。需求-----动机-------行动------满足---例如：需求，有继续升造的需求；动机，恢复高考，使需求变成可能的动机；行动，复习；满足，考试通过。激励就是用刺激变量，产生需求、动机，从而引起积极的行为反应去实现，不断进行，周而复始。如企业关心：职工选择什么样的工作任务，坚持多长时间来做这种任务和为完成这个任务他付出多少努力。单靠口号而没有其它办法是出不了劳动模范的。一个人凭良心干活是成不了劳动模范的。关于激励问题的理论，包括以下几种：内容型理论：它涉及工人的需要、欲望和要求，解释为什么做成这样或那样的行为，这种理论流行并不在于有什么重要科学事实，而在于人们的价值观。包括：马斯洛的需求层次理论、阿德福的“生存、交往和成长”理论，麦克利兰的“成就需求”理论，赫兹伯格的“双因素理论”。过程型理论：它讨论人的心理机制，人如何这样的选择，人是怎么看待激励过程的。它可以预测出人在工作中会付出多大努力。包括：弗隆的“期望”理论，亚当斯的“公平”理论，洛克的“目标设置论”。强化理论：认为环境直接决定人的行为，用于大量提高企业的生产率和职工出勤率。强化分为积极强化(奖励)和消极强化(惩罚)。积极强化是使这种强化成为一种刺激物，这种刺激物能保持或增强这种行为出现的频率。反之，惩罚可以对不良行为的一种抑制性的刺激。例如：训动物包括：自我强化论。一、层次需求理论1.提出者：美国著名心理学校学家：马斯洛(A.H.Maclow)“人类动机的理论”1943年，分析的主要是病人。2.基本思想：每个人都具有五种基本的生理需求，这些需求排列成等级或层次。1)生理需求：即吃喝性等方面的需求，是人最原始的，最基本的需求。对人来讲，具有自我保存的意义。不能满足会危及生命。2)安全的需求：对安全、秩序、自由、稳定，免除对人身安全的威胁的需要。目的是降低生活的不稳定性，使个体免遭危险。即“少有所养，老有所终”，研究发现人的安全需求往往是潜在的，人往往会担心一些事又不知担心什么。3)归属和爱的需要：人们需要爱、交往和友谊。没有这些，人就会觉得孤独。这种需要比“生理需要”“安全需要”更加细致，它和个人的的性格、经历、所受教育、所属国家和民族以及宗教信仰有关系。4)尊重的需要：人需要从别人那里获得尊重，也需要自尊。这种需要得到满足，就会使人产生自信，体验到自己的价值和能力，增强力量和适应感。自尊：在各种场合都充满自信，表现能力。受尊重：人需要有威望、有荣誉、有自己的社会地位。这些有一个自限性，只要达到一定的水平，就会维持现状，很少人追求全国性或国际性的尊重。权力欲：操纵和控制能满足人的需要，而产生愉快的感觉。5)自我实现的需要：一个人需要尽量发挥自己的能力。是最高级的需求。这是一种创造性的需，是人类把自我身上所有潜在的东西变为现实的基本倾向。如诗人在写诗的过程中，音乐家在创作中可获得最高的享受。各种需求层次的关系：各层次是按次序逐级上升的，越往上满足的比例越小，不是一种需求实现了，才产生另一需求。在同时，可能存在几种需求，行为受多种需求的支配，但多种需求中占优势地位的需求对行为起主导作用。这五种需求从低级到高发展的，是随个体心理的从低到高的发展而出现的。需求的层次越高，与生活的联系越少，越能反映人类的特征。需求满足后，就不再起激励作用，高层次需求很难完全满足，因而可转化为持久的动力。越是低的需求满足越多人越不需要，越是高的需求满足越多需求越大。3.对理论的评价：优点：比以往的心理学理论简明，易懂，符合个体心理的发展规律和我们的价值观。广泛运用在西方国家的管理、教育和培训中，其应用价值已成为公认的事实。缺点：1)过分强调人的内在价值，夸大人们对其价值得自我实现而忽略社会历史条件。2)人的需求分层次，没有研究结果可证明人的需求从一个层次向另一个层次发展。许多人在生理和安全需求得不到满足时，仍然有强烈的自我实现或自尊的要求，马斯洛认为这是一种病态。4.在管理中的运用：1)国家将改善人民的生活水平放在第一位。所以，在改革初期，提出第一是解决10亿人的温饱问题。2)了解不同员工的不同需要，有时企业所认为的员工的需要和员工自身的需要不一致，所以要具体分析，有针对性。3)各企业要满足不同层次的水平的需要，争强员工的归属感。如：国庆，元旦搞活动等。具体见：P145页表二、阿德福的“生存---交往---发展”理论1.提出者：耶鲁大学得组织行为学家，阿德福(Alderfer)2.基本思想：生存的需求：人在生理方面、物质方面的需求，如衣食住行。相当与马斯洛的理论中的生理与安全需要。交往的需求：良好的人际关系，好上司好同事。相当于马斯洛理论中交往的需要。发展的需求：在工作中得到发展，相当于马斯洛理论中尊重和自我实行的需要。与马斯洛理论的区别：研究正常人，而马斯洛的研究以病人为主。挫折回归假设，当人的发展需求不能满足时，会回归为交往的需求，在交往的需求不能满足时，会回归为生存的需求。如果工作不能得到关怀和体贴的上司，得不到同事的温暖，钱就变得很重要，而马斯洛认为这是一种不正常的现象。3.在管理中运用在以后的时间中，该理论得以进一步发展：在控制上，要研究工作的结果：工资能满足生存的需要，工资能满足交往的需要(请别人吃饭可以帮助建立友谊)，工资可以满足发展的需要(工资的高低反映发展的好坏)人需要支出体力和脑力。(人不干活难过，消极怠工的人，上课不想听讲又必须到的人，是非常痛苦的。因为需要将能量释放，所以就讲话)提供一种受人尊敬的有价值的劳务(教师虽工资低，但还是有很多人为该工作而献身)人们的工作满足了交往的需要(开学了，大家特别兴奋)工作的结果有一定的社会地位，如领导有秘书，有司机。所以，在管理上，不该控制“出勤率，生产率”，而要考虑“工作结果”的几个因素。三、麦戈利兰的“成就需求理论”1.提出者：美国心理学家：麦戈利兰(D.Mecleland)，是哈佛大学心理学家，在50年代提出。2.基本思想：不讨论人的基本生理需求，主要研究人在生理需要基本满足的前提下，还有那些需要。主要有：1)权力的需要。权力是管理成功的基本要素之一，个人的权力需要在不同阶段表现是不同的，它有一个发展的过程。一般的过程是：依赖别人，相信自己，控制别人，自我引退为全社会追求权力。2)友谊的需要。有全局责任的管理者把友谊看得比权力重要。3)成就需要。具有挑战性的成就会引发人的快感，增强奋斗精神。4)不同的人三者的排列层次和需要所占的比例不同。5)成就需求高的人对企业和国家都具有重要意义。决定一个人的成就需求的有两个因素，直接环境和个性。成就需求=F(直接环境+个性)测量：TAT试验，测试个人的成就需求。将图，一个人坐，一个人站，认为是老板和工人，如果有人认为是工人在受批评，该人的成就需求低，认为在问老板要工资，成就需求高。当然有许多题目。3.与管理1)不同的人的成就需求水平不同，成就需求是可以后天培养的。不同的成就需求会对其一生的发展有用。在管理上要培养成就需求，鼓励小孩“我能，ICAN”2)对高成就需求的人，只要提供使他们取得成就的工作、生活会见就可以。四、双因素理论(激励因素与保健因素理论)1.提出者：美国心理学家：赫兹伯格1959年提出。2.基本思想：50年代对200位工程人员和会计师进行调查，问什么可以使你满意，什么不能使你满意。1)使员工满意或不满意的原因是不同的，2)员工不满意是由外界的工作环境因素如：公司政策、管理、上下级间的关系、工资、安全等，当这些因素不出现时，员工会产生强烈的不满意甚至消极怠工。而当这些因素出现时，不能激发其积极性。这些因素称为“保健因素”。又称“维持因素”3)员工满意是由工作本身因素引起如：工作有成就感，工作成绩得到领导和同事的承认，工作有挑战性和个人发展的可能性等。这些因素处理好，可以提高工作积极性。但如果处理不好，也影响不大。称为“激励因素”。3.对理论的评价：1)人是复杂的，对工作满意，不一定生产率提高，反之，不满意不等于工作生产率就低。(没有理论指出满意与生产率的关系)（满意与生产率没有必然关系）2)在一些高福利的西方国家，该理论的运用广泛。研究的对象没有代表性。(调查的对象是专业人员，没有代表性)3)按一般人的心态，会将满意归为自己的原因，不满意的事归为外部原因。(对可信度提出怀疑，是否存在保健因素和激励因素)4.在管理中的运用：1)要调动工人的积极性首先要注意“保健因素”，使职工不致产生不满情绪，更重要的是要利用“激励因素”，激发职工的工作热情。2)注意“激励因素”，如果将一些“激励因素”变为“保健因素”，或者任意扩大“保健因素”，会降低工作积极性。在奖金的发放时，不是奖金越多对工人的激励作用越大，有的地方，在奖金的发放上，吃“大锅饭”，即使有一、二、三等奖之分，也是“轮流坐庄”它毕竟是一种外在的因素报酬，它的激励作用是有限的。3)注意“激励因素”的方法，丰富、扩大工作内容，弹性工作时间等措施，增强工人对工作的满意水平：工作丰富化：使工人有机会参加工作的计划和 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 ，使工人对工作有兴趣。瑞典某汽车公司，采用高度自动化流水作业线的生产，工人对工作厌烦，缺勤和流动率高，而按瑞典的惯例，对缺勤工人也发工资，使工厂支出庞大。为解决这问题，该厂把传统的汽车装配线改为15-27人的装配小组，分工负责一种零件或一道工序。所有物资供应、产量和质量都由小组负责，从而工人的流动率减少。（专业化组织和流水线组织，以及U型格局）（摩登时代）弹性工作时间：规定在某一段时间工人必须同时工作，其它时间工人自由安排具体工作时间。对于特殊工作可以用，但对于一些工作，如生产线，不能用弹性工作时间。4）对营销而言，保健因素是每个消费者共同的期望，趋于决大多数消费者所共有，激励因素来自主观，对每个人具有独特性，对特定消费者能引起购买欲望并产生购买。小思考：购买汽车的消费者，哪些属于保健因素，那些是激励因素？为什么？答：保健因素：可靠、安全、舒适、省油、价格合理激励因素：特别的性能、特别的舒适、风格的优雅和与众不同。“需求层次理论”和“双因素理论”和“生存，交往，发展理论”的关系。P149页1)联系：层次需求理论生存，交往，发展理论双因素理论自我实现发展激励因素尊重社交交往安全生存保健因素生理2)区别：层次需求理论生存、交往、发展理论双因素理论人类有五种需求，是人生来就具有的，是内在的，下意识的，即使小孩也具有。人类有三种需求，这些需求不完全是先天的，有些是后天学习的。将不同的需要分外激励因素和保健因素人的需要按严格的层次由低级向高级发展，如果越级上升就不正常。人的需要并不一定严格由低向高的顺序，可以跳跃。激励因素和保健因素没有顺序之分。人的五种需要只存在由低级向高级的情况，不存在由高级向低级的情况。人的三种需要既是由低级向高级发展的，一旦受挫折，可以下降(挫折回归)保健因素起“零”激励作用，达不到会起“负激励作用”，因此，不仅要重视激励因素，且要重视保健因素。五、期望理论1.提出者：美国心理学家：弗鲁姆(V.H.Vroom)1964年出版的书“工作和激励”2.基本思想：激发力量的大小受两种因素的刺激：一是对因素实现的可能性的大小的期望(期望值)，二是个人成绩奖励间的媒介性，三是激励因素的实现对于其本人意义的大小，即效价。激励力量=期望值媒介性效价个人努力---个人成绩----奖励----个人需要3.在管理中的运用：如：为了鼓励员工遵守上班时间，管理的激励措施如下：每天提前10分钟到厂，奖励100元。对有些人有激励作用，对有些人没有。有人认为：我每天送小孩上幼儿园，每天都是匆匆忙忙到厂，不可能每天提前10分钟到厂(期望=0)有人认为，到时候大家都提前10分钟到厂，厂方看到要发的奖金太多数说不定又不发钱了(媒介性=0)有人认为，100元根本没什么用，还不如每天睡懒觉。(效价=0)例如：消费积分100点可以领一台电热器。有人认为：我难得在该商场买东西，积分100点基本不可能。（期望=0）有人认为：上次就搞过类似的活动，结果礼品送完即止，礼品量很少。（媒介性为0）有人认为：家中有类似的东西，不要。（效价为0）有三个关系：1)个人努力和工作成绩间的关系(期望)期望概率判断的个体差异，人都希望通过努力达到目标，如果认为怎样努力都不能达到目标，或目标垂手可得，就不能起激励作用。期望的大小受能力、技巧合任务的艰巨性的影响，所以，在建立目标时，要建立良好的团体气氛，增强职工的自信心。同时，在制订定额时，使其既不高不可攀，也不垂手可得。当然，期望受个体差异的影响，因此要和适当的思想工作以及职业培训相结合，不能适应工作的要调离岗位。期望值受主观因素的影响。不同的人在相同的条件下产生的判断会不相同。一般外向性格的人和胆汁质的人，容易高估个人条件，低估任务的难度。内向性格和抑郁质的人容易低估个人力量，高估任务难度。两者都不容易保持客观的期望值，不利于积极性的发挥。管理者要做思想工作，使前者看到困难，后者看到有利条件，使其保持恰当的期望。不同的事件期望不同，一些特殊的事件如调工资，评奖、评职称，这些与个人利益直接相关的事情，容易使人产生较高等起期望，对于未实现者，期望越高，失望越大，挫折感越大，所以管理者要早做工作，使大家的期望保持在适当水平，适当降温。例如“摸奖”，一般人的期望很高。2)个人成绩和组织奖励的关系(媒介性)组织政策要严肃公开，不能因为大家都完成了任务就提高定额，不因为关系使奖励制度不公开。3)奖励与个人需求的关系(奖励的种类)人的性别、年龄、文化和资力等不同，对各种奖励的敏感性不同，对不同的人激励作用不同。物质奖励和精神奖励：物质奖励主要有奖金、提工资、发实物，在目前工资收入不高的情况下，满足职工的基本需要。精神奖励主要有口头或书面表扬，保送学习进修等。满足职工尊重、成长、成就等需要。对同一奖励，不同的人产生的效价不同，如物质鼓励对于生活困难者效价大，荣誉奖励对于其没有作用。所以管理者对不同的人采取相应的奖励措施。要将物质奖励和精神奖励结合起来，如优胜者，去旅游，职工不仅觉得光荣，而且又节省了一笔开支。有形奖励和无形奖励：有形奖励是通过正式渠道，以一定的组织手段实现的奖励。无形奖励不是通过正式组织形式实现的，只能被个人体验到。如取得成功后，感到领导对自己态度转变，表现出赏识、信任，从此体验到满足和喜悦。无形奖励有时对于某类职工激励作用更大。个人奖励和集体奖励：个人奖励时，要进行团结协助精神的教育，在集体奖励时，要调动每个人的积极性。某些企业还可以实行“自助餐式”的奖励制度，如对于年青员工用工资和升职来进行奖励，对于老员工，可以用减少工作时间和多发退休金的方式。六、公平理论1.提出者：美国心理学家亚当斯(J.S.Adams)，1967年提出，侧重研究工资、报酬的合理性、公平性对生产积极性的影响。2.基本思想：1)职工因工资所产生的不公平感，不仅受绝对量还受相当量的影响。2)结果/投入(自己)=结果/投入(别人)投入：干活如何，生产率的高低，自己的资力、学历、经验和受过的技术训练。产出：从工作中得到什么，如金钱、地位、赞赏以及领导和同事的表扬。3)对于不公平采取的态度：如果你的朋友和你的各方面的水平都相当，当他工资2000而你1000元。你会如何？从心理上用认识机制降低这种不安全感：如觉得自己工作没有他认真，自己工作种类比较轻松。改变自己或他人的收支比，从心理上达到新的平衡：如工作没有原来认真，认为反正领导对我就这样，我就这么多工资，或在以后领导分配工资时“谁工资高谁干”换一个比较对象：“所谓比上不足，比下有余”，在内地工作的教师工资更低。发牢骚、泄私愤，造谣中伤。3.在管理中的运用：首先，在企业中形成不错误攀比的氛围，同时要尽量避免由于奖励制度的不完善和领导工作作风不端正所造成的不公平感。1)确定正确的公平观念中国文化的公平观是一种结果的公平观，即结果的平等“不患寡而不患不均”平分劳动果实，而不考虑贡献，更不顾能力。我们应提倡“以社会效益为目标，以机会均等为原则，与商品经济相适应”这种公平观能激发每个人的能力和活力。2)认真实施公平原则在制度上要完善、公平，(如有些工作容易超产，有些材料不足会影响工人完成任务)在实施公平原则时，要公开化，外显化，分配过程的模糊不清，是造成不公平的原因。不能公开索性不公开，(如外资单位的工资，在招聘时自己提一个期望的工资。保证自己绝对量的公平)。要减少分配层次，分配层次越多，标准越复杂，其过程越不容易监督，给不正之风钻空子，使分配更加不公平。(对一些领导没有参加工作也要分享下属的开放奖，在下属的研究成果上署第一作者)3)对一些人的个人主义，干活越少越好，拿钱越多越好，要禁止七、目标设置论1.提出者：美国心理学家：洛克2.基本思想：目标设置是一种强有力的刺激，它对绩效的影响主要取决于“目标难度”和“目标明确性”目标难度：目标是否有挑战性，是否要通过一定努力获得。目标明确性：目标是否密切具体。凡是把一个具体的、艰巨的目标接受下来作为自己目标的比没有接受目标的职工的工作成绩好。例子：一组人要求每人植树一周100棵，一组宣传植树的重要性，鼓励大家植树且越多越好，可以预测，第一组的效果好，让大家回去复习，若不提问或作业，绝大多数人不复习。反之，不如出题目回去作。3.在管理上：第一部分：建立目标固然可以增强努力，但努力的程度却因四个目标属性而异。1）难度：轻而易举的目标不会让人振奋，而高不可攀的目标会令人望而生畏。2）明确性：只要明确的目标可以让人有努力方向。3）接受：指职工是否认可组织目标，将目标当成自己的事情。目标接受程度越高，职工努力程度越高。4）责任心：职工在达到目标时是否认真负责。第二部分：当职工的积极性激发后，绩效究竟达到何种水平，并不完全取决于本人努力，还受组织支持和个人能力和特征影响。第三部分：当职工达到目标后，目标完成固然可以强化动机，但当取得绩效本身有时只是满足个人需求的一种手段，必须通过内在因素和外在因素两种报酬，才能使职工获得满足。八、自我强化理论强化论没有谈到激励过程和人的需求，不论积极强化还是消极强化，都是外部加给人的环境因素，使人的行为发生一种相对永久的改变。例如为了减肥，反复吃自己不爱吃的东西，不断强化，克服过分贪吃的习惯。对人的影响完全取决于是增强出现的频率还是减少出现的频率。所以，强化论用作控制出勤率和生产率。1.提出者：美国心理学家：班杜拉2.基本思想：以往各种各样的满足都是外界控制的，如提工资、奖金、表扬等，自我强化是自己对自己的奖励。如运动员入一个球后自己手的动作就是一种自己鼓励和强化。这种理论对于经理人、专业人员和脑力劳动者非常重要，因为这类人有较大的自主权。有三大特点：自己给自己激励物(当然不可能是工资)有形的：如考试考好了，女孩可以一起逛街，男孩会吃一顿。无形的：如自己很开心，觉得自己不错，有两下子。自己对自己的工作定标准，自己打分：这种目标是“内在”的目标，不一定与外在目标一致，如：考90分，有人就自我强化，觉得不错，有人觉得还不行，不给自己奖励。自我否认：自己考90份，可以自己鼓励一下，消遣消遣，也可以自我否定，认为自己干得还不好，考95分才可以给自己鼓励。3.自我强化论与管理自我强化论对管理人员最为有效，所以成功的人都是这样随时随地给自己设置标准，到达自己标准才奖励自己。（注：本资料素材和资料部分来自网络，仅供参考。请预览后才下载，期待您的好评与关注！）消费者消费者工作结果：工资能量消耗产品和服务社会交往社会地位工作行为：出勤率生产率职工需求：生存交往发展满足目标难度绩效目标明确性接受目标组织支持目标难度内酬满足感绩效努力外酬目标明确性个人能力和个性目标责任心