五年级语文下册23课《刷子李》学案.doc
23、《刷子李》学案
【学习目标】
1、正确认读本课生字词语,摘录描写精彩的句子。
2、有感情地朗读课文,理解课文内容,了解一位普通的手艺人高超的技艺。
【学习重、难点】
能抓住重点句段感受刷子李的技艺高超,体会作者抓住细节描写人物的方法。
【课前预习】
1、我能正确认读下列词语,并选择其中一个成语写个句子。
刷浆 屁股 师傅 包袱 威严 露馅儿
半信半疑 派头十足 天衣无缝 一模一样
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2、我能找出最欣赏文中的句子或段落,说说自己的体验或感受。
欣赏的句段_________________________________________________________
__________________________________________________________________ 感悟:_______________________________________________________________
3、通过预习,我认为刷子李是个这样的人:
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4、作者及相关资料:
本文选自当代作家冯骥才的《俗世奇人》。冯骥才,原籍浙江慈溪,生于天津,以写知
识分子生活和天津近代历史
故事
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见长。注意选取新颖的视角,用多变的艺术手法,细致深入
描写,开掘生活的底蕴,咀嚼人生的滋味。
【学习流程】
流程一、交流预习情况,展示预习成果:
1、小组内交流课前预习情况。
2、选择一小组上台汇报预习情况,其他同学补充交流。
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流程二、感知文本、品读“奇”:
1、刷子李是一个技艺高超的人,他的技艺高超也就是他的奇表现在哪些地方,我能找出有关语句,写下来。小组内读一读、议一议。
2、先在小组内讨论交流,然后小组内推荐代表读句子、说收获。
收获:
3、通过了解刷子李粉刷的动作、规矩、效果等,我们可以看出刷子李真是一位俗世奇人。作者是怎样写出他技艺高超的,
4、从文中学到了哪些写人的方法,
______________________________________________________________________________ 流程三、走进“内心”,侧面烘托:
1、俗话说“耳听为虚,眼见为实”。让我们跟着徒弟曹小三去看看他是不是真的有这样的名气和能耐。默读第3—11自然段。试着填写:
起初曹小三对师傅的绝活一直 ,但大半天下来,居然连一个芝麻大的粉点也没发现,他真觉得 ,正当徒弟对师傅佩服地 时,却突然发现刷子李裤子上有一个白点, ,最后知道那是师傅抽烟不小心烧出来的小洞时, 。这就是曹小三心中的 ,也是这个故事的 。
2、快速浏览课文,小组内把曹小三心中的一波三折或整个故事的一波三折说一说,
3、现在,我这样理解刷子李的的绝活了,带着佩服的语气再读:
他要是给您刷好一间屋子,屋里什么都不用放,单坐着,就如同升天一般美。
流程四、拓展延伸:
1、课文中最后一句“曹小三学徒的头一天,见到听到学到的,恐怕别人一辈子也不一定
明白呢。”假如我就是曹小三,我会有何感想,想象一下,并试着说一说。
2、学完课文后,我对刷子李又有了新的认识,说一说、写一写。
你是个 的人,你让我明白了 。
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流程五、作业:
1、推荐阅读《泥人张》《快手刘》等,摘抄描写人物的精彩语句。 2、小练笔:
选择身边一个熟悉的人进行片段描写,写出他的主要特点(一个即可)。
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