小学二年级读书指导课教案

小学二年级读书指导课 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 小学二年级读书指导课教案篇一:小学二年级阅读指导课教学设 计 小学二年级阅读指导课教学设计 第一周、读书需动笔 第二周、自学古诗 第三周、读不出声 第四周、字典是读书的工具 第五周、划读法 第六周、正确清楚说图意 第七周、书要自己读 第八周、课内外结合读 第九周、故事会 第十周、书籍是人类进步的阶梯 第十一周、默读要有速度 第十二周、摘录 笔记 哲学笔记pdf明清笔记pdf政法笔记下载课堂笔记下载生物化学笔记PDF 法 第十三周、词典是读书的工具 第十四周、议读法 第十五周、读报的学问 第十六周、寓言阅读 第十七周、读书要动脑 第十八周、体会感情读故事 课型:实践训练型 教学目标: 1、指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处。 2、初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。 课前准备:了解学生平时读书的情况，准备 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 补充阅读材料 教学过程: 一、复习迁移导入新课 1、谁先来说说默读不出声的方法,它的要求是什么, 2、 书需动笔 就是读书时还要用笔圈圈划划。 用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。 二、体会总结 明确要求 师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求: “一圈”(圈出好词) “二划”(划出好句好段) 1( 各组讨论，总结动笔的体会。 2( 推举代表发言。 3( 熟记动笔的要求。 三、出示训练 感悟方法 ?出示训练，选自读课本第三册，一对大虾训练,请你圈出好字词,划出好句好段. ?总结读书需动笔体会. 1、学生试读. 2、圈出好词,划出好句好段. 3、交流. 4、学生感知读书动笔的方法. 5、加强训练,边读边圈划. 四、实践体验 培养习惯 1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行. 2.组织检查和辅导. 3.教师小结上课情况. 1、学生阅读 2、小组交流阅读情况.. 五、布置作业 巩固成果 请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流. 有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯. 课型:实践型 教学目标: 1、指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣。 2、初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自主阅读古诗的习惯。 课前准备:了解学生古诗阅读情况,准备古诗多媒体。. 教学过程: 一、激发兴趣导入新课 1、小朋友,你们读过哪些古诗吗?把你学的古诗背给大家听听?谁 能讲讲它的意思, 2、揭 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 :自学古诗。 (1)学生背古诗。 (2)学生尝试讲古诗意思 二、指导方法喜获新知 1、出示古诗:《登鹳雀楼》 2.师组织学生运用电(原文来自:wWW.jiAosHilM.cOm 教师联盟网:小学二年级读书指导课教案)脑进行自学:先读好诗，然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相关录像资料，认真理解内容，品味诗篇。 ?学生读诗文。 ?理解诗句:太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大海流去。你想望到更远的地方，那就要再登上一层高楼。 ?体会语境:配乐朗读，体会意境。 3、总结自学古诗方法: (1)学生读题目 (2) 学生自学古诗。 登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 (3)进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。 (4)交流自学体会: 读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。 三、 实践体验 1、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。 2、组织自学后的交流。 1、学生自己选择古诗自学。. 2、小组交流自学古诗的成果。 四、布置作业 巩固成果 请学生回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组交流. 自学古诗，背诵古诗 小学二年级读书指导课教案篇二:二年级课外阅读指导课教案 三年级课外阅读指导课教案 王爱娟 一、学生基本情况分析 本班共有47位学生，其中男生27人，女生20人。孩子们大都活泼可爱、天真烂漫、热爱学习，学习态度端正，学习习惯也比较好，喜欢看课外书，喜欢看注音的有插图的课外书，好奇心、求知欲都较强，有个别阅读素养高的孩子能阅读不注音的读本，而且看完后，能说出主要内容，对印象深刻的场景也能描述。但有小部分学生平时很少看课外书，阅读能力偏低，对背诵感到比较厌烦，有阅读畏难情绪。 二、指导思想 《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践 能力，而培养这种能力的主要途径应是语文实 践。”课外阅读就是最经常的、直接的语文 实践，是学生形成良好语文素养的重要途径，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发 展的需要。 三、教学目的: ,、开展生动活泼、形式多样的课外阅读活动，激发低年级孩子强烈的阅读兴趣。 ,、帮助孩子在博览群书中积累语言，运用语言，提高语言感悟能力 ,、由课内向课外延伸，由书本向生活拓展，从而形成一种自主、持久、愉快的健康 阅读氛围。 四、具体措施: 1、营造读书氛围，激发读书激情。 (1)老师在中午到校至上前这段时间坐在班级，和学生一起，师生同读，做学生的榜 样 2、加强阅读指导，培养良好习惯。 (1)阅读课上，老师要认真上好阅读课。 (2)每周用一节阅读课的时间让学生交流读书情况。班级可以开展讲故事比赛、朗读 比赛等活动。 3、建立激励机制，评价促进阅读。 每周总结评比“读书小能手”，年级每月评比一次“读书小能手”，一学期开展一 次讲故事比赛 五、进度及内容安排 对孩子身心有益健康的、孩子感兴趣的。内容以《同步阅读》、《弟子规图说》、《小学生时代》等每个孩子都拥有的课外书为基础，加上孩子自选的图书，阅读 面和阅读量因孩子的阅读能力而适时调整。 1、读书交流 教学过程: 一、故事激趣、导入新课 1、小朋友，你们一定阅读了很多课外书籍，能告诉老师你们都读哪些课外书吗, 2、评选阅读之星 3、小结引入新课:今天我们要学习新的阅读方法:议读法。 (1)、小组派学生上台说说书籍的名称或故事的大概情节。 (2)、评比阅读之星。 (3)、明确议读法的概念:在阅读过程中，抓住主要问题提出见解，与人讨论，求得正确答案。 二、 出示训练感悟方法 1、阅读时遇到不懂的地方，怎么办,采用议读法 2、点拨议读法的基本方法: ?选阅读文章，找出不懂的地方。 ?把不懂的地方概括成问题。 ?把问题提出来与大家商议，以求得正确的答案。 3、出示一篇故事:《没有牙齿的大老虎》，根据方法进行阅读议论 4、组织学生全班交流 1、学生自由讨论。 2、学生根据要求自由默读课文，教师巡回指导。 ?老虎为什么会没有牙齿, ?狐狸用什么方法把老虎的牙齿拔掉, 3、小组交流。?老虎吃了狐狸送来的糖，还听信狐狸的话不刷牙，牙齿全蛀了，全给狐狸拔掉了，所以没有牙。?狐狸用给老虎送糖和骗老虎不刷牙，让老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔掉了。 4、小组推荐代表上台说说议读的经过。 三、实践体验，巩固方 法。 1、请小朋友读《聪明的小蚂蚁》一文，你有哪些问题,运用议读法进行阅读, 2、交流议读的好处和注意点。 好处: 3、给议读好的学生发奖。 1、学生自读，划出问题 2、全班交流，总结方法。 3、用学到的方法说说议读有什么好处,又该注意些什么,?帮助我们很快理解内容，解决疑难。?培养我们质疑问难的习惯。注意?问题要找准。 ?问题的概括得明确，让人明白你问题的要求。 四、课外拓展、巩固延伸 布置作业:回家阅读或在课文预习中使用。 回去选择自己喜欢的一本书，运用学到的方法阅读，如果能把自己了解的记下来，就更好了。 《夏洛的网》阅读指导课教学设计 教学目标: 1、初步了解《夏洛的网》及其作者在世界文学史上的地位。 2、阅读《夏洛的网》中的内容简介及片断章节，初步感受人物形象特点、语言文字的魅力，具有强烈的阅读整本书的欲望。 3、初步养成良好的阅读习惯，具有良好的阅读方法，学会读一本书。 教学过程: 一、激趣导入 1、同学们都见过蜘蛛吧,你对蜘蛛了解多少, 当看到天花板或墙角有蜘蛛网时，你们一般是怎样对待的, 2、今天我们班级读书会也向大家推荐那么一只蜘蛛和它的网——书名是《夏洛的网》，读了此书保你对蜘蛛刮目相看。这是一部傲居“美国最伟大的十部儿童文学名著”首位的童话～美国著名作家怀特，用了10万多字， 22个章节，向我们呈献了一个令无数看过的人都无法忘怀的蜘蛛和小猪的故事。3、看封面，你获得什么信息, 4、那么，这个名叫夏洛的蜘蛛有什么特殊之处,【板书:夏洛】它织的网除了会网苍蝇、甲虫等， 还有什么特殊的功能,让我们一起走进《夏洛的网》 二、读内容简介 内容简介，是对故事的高度概括与浓缩。请同学们自由地去读，待会儿我们来交流交流你从中获得的信息。 1、学生读 2、自由交流:故事的发生的地点 主人公:夏洛、威尔伯【板书:威尔伯】(外国人的姓名，地名翻译过来，追求的是音相近，所以我们读时，不用咬字咬得太准。) 3、简介毕竟是简介，它只能帮助我们了解故事的梗概。短短的300个字要将一部10万多字的经典童话的精华，全部呈献出来是不可能的。其中必定有许多的空白之处，这节课就让我们发挥想象，通过给内容简介补白，来丰满对主人公的认识。 【设计意图:学读一本书，从学生已有的生活体验，从读封面，从读内容简介，从书本的发行量及印刷次数着手，引导学生初步了解阅读整本书的方法，帮助学生选购优秀的课外读物。以便学生在较短的时间内了解作品，并为下一步感知故事情节，走进角 色，体会角色奠定基础。】 三、学目录:目录是文章的脉络和纲要，它能给读者提供线索。同学们翻到目录，读一读，猜一猜书中的哪一章节，会有我们想要的答案吗, 四、阅读方法建议; 阅读小贴士: 1、如何去略读, 著名教育家叶圣陶曾说:“就教学而言，精读是主体，略读是补充;但是就效果而言，精读是准备，略读才是运用(”那么，如何去略读,这就要求读者对所读的书报，不发音、不辨读、不转移视线，无需咬文嚼字，集中注意力，快速浏览，粗略地掌握文章的主要内容。略读可用最少的时间获取大量的信息。晋代陶渊明早就有“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。”的阅读体验。 可见略读和精读同样重要，只有两者相结合，才是最佳的读书方法。 2、批注阅读法: ?、让我们一起聚焦第1章。不动笔墨不读书，读书要做记号，要及时地写下自己的感受，这就是批注阅读 ?、学生尝试批注阅读。读到有想法时及时地写下自己的感受，留下你批注的足迹——哪怕是一个字，一条横线，甚至是一个标点符号。 五、总结 :让我们一起走进《夏洛的网》，记住这张用爱编织生命的网～ 六、作业:阅读时间用批注法读第一章 小学二年级读书指导课教案篇三:2013秋二年级阅读指导课教 案 二年级阅读指导课教案 1、培养学生的阅读习惯----从我喜欢入手 教学目标: 知识与技能:阅读图书，学习初步阅读图书的方法，激发学生阅读图书的兴趣。 过程与方法:通过读书交流活动，指导学生读书的方法，训练学生口头表达能力。 情感与价值:在阅读中受到教育。 教学重难点: 激发学生阅读的兴趣，培养学生读懂文章内容的能力和口头表达能力。 教学准备: 每位同学复印一份《两颗燃烧的小星星》《两只小熊》《科鹿》。 教学过程: 一、导入 谈话导入，创设氛围 1、同学们，我们都已经读过了《卡罗尔和她的小猫》这篇课文。那有谁能够简单地向大家说说卡罗尔和小猫之间发生的故事啊, 2、听了这位同学的讲述后，大家觉得卡罗尔对她的小猫好不好,(学生齐答“好”)嗯，卡罗尔非常___________她的小猫。 3、同学们说的真好，今天我们再来读一篇有关“爱”的文章。 二、例篇导读 1、请同学们翻开《两颗燃烧的小星星》，仔细阅读,读完后说说自己读懂了什么, 2、请同学们再仔细阅读课文，读好后说说你想到了什么，有哪些收获, 3、 请同学再仔细阅读课文，想想课文中有没有自己不明白的地方，多问自己几个为什么, 4、请同学们看黑板,认真做一做上面的第一题，填不出来的可以再看书。 爸爸出远门了，快回家时， _____________________________________________; 他边走边檫额头上的雨水和汗水，又饿又累，几乎快倒下了。 这时熊爸爸看到了一团熟悉的黑影， 他心里 ________________________________________________; 他的眼睛 ______________________________________________; 他又 __________________________________________________。到家了，熊爸爸对他的孩子——______________说，是__________________________把他引回家的。 5、填好后，请同学们把这段话一起读一读。(学生读) 6、 现在请同学再次拿起笔在课文中划出你喜欢的词语和句子，并抄在读书卡上。 喜欢的词语:________________________________________;最喜欢的句子: ________________________________________________________ ; 最喜欢的自然段(填序号):___________;写写心里想说的话:________________________________________________________ _______________________________________________________。 三、阅读实践 1、通过我们一遍又一遍的阅读《两颗燃烧的小星星》让我们深深得感受到了父子之间的爱。 请同学们翻到《两只小熊》和《科鹿》，其实，除了《两颗燃烧的小星星》是说人与人之间的“爱”外，《两只小熊》和《科鹿》都是在说人和人之间的“爱”。请大家选一篇自己最喜欢的，认真的读一读。 2、同学们都读好了吗,看大家读的这么认真，一定有不少的收获，同桌之间相互说说读完书后你的收获。 3、谁愿意向全班同学说说你的收获。 四、小结 1、 谁来说说这节课的收获, 2、同学们，这节课我们处处感受到了爱的伟大，“千金易得，真爱难求”希望同学们下课后能阅读更多有关爱的文章，爱自己的家人，爱自己的同学，好吗, 板书设计: 快乐阅读----我喜欢 喜欢的词语 最喜欢的句子 最喜欢的自然段 心里想说的话 2、读书需动笔 教学目标 指导学生读书要动笔，在实践中体会动笔的好处，初步掌握读书动笔的方法，激发学生读书的兴趣。 课前准备 了解学生平时读书的情况，准备语文补充阅读材料 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移 导入新课 1、谁先来说说默读不出声的方法,它的要求是什么, 2、 书需动笔 就是读书时还要用笔圈圈划划。 用眼睛快速地“读”文章，是不出声的读。要求是“一不”“两提高”“三到”。 体会总结 明确要求 师生共同总结读书的体会，提出读书动笔的要求 “一圈”(圈出好词)淘* 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 网 wWw.taoKeJIan.com “二划”(划出好句好段) 1( 各组讨论，总结动笔的体会。 2( 推举代表发言。 3( 熟记动笔的要求。 出示训练 感悟方法 ?出示训练，选自读课本第三册，一对大虾训练,请你圈出好字词,划出好句好段.?总结读书需动笔体会. 1、学生试读. 2、圈出好词,划出好句好段. 3、交流. 4、学生感知读书动笔的方法. 5、加强训练,边读边圈划. 实践体验 培养习惯 1.组织学生进行课外阅读,要求学生按读书需动笔的要求进行. 2.组织检查和辅导. 3.教师小结上课情况. 1、学生阅读 2、小组交流阅读情况.. 布置作业 巩固成果 请小朋友回家自选看一本书,到下一节课在小组交流. 有时间在阅读时间进行,培养学生读书动笔的习惯. 3、自学古诗 教学目标 指导学生如何正确阅读古诗，提高学生理解古诗的能力和兴趣;初步掌握阅读古诗的方法，培养学生认真、正确、自 主阅读古诗的习惯。 课前准备 了解学生古诗阅读情况,准备古诗多媒体。. 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 激发兴趣 导入新课 1、小朋友,你们读过哪些古诗吗?把你学的古诗背给大家听听?谁能讲讲它的意思, 2、揭题 自学古诗。 1、学生背古诗。 2、学生尝试讲古诗意思 指导方法喜获新知 1、出示古诗 二年级语文上册《登鹳雀楼》 2.师组织学生运用电脑进行自学 先读好诗，然后找找有关资料，了解作者、词句解释、相关录像资料，认真理解内容，品味诗篇。 ?学生读诗文。 ?理解诗句 太阳挨着山头落下，黄河水滚滚向大海流去。你想望到更远的地方，那就要再登上一层高楼。 ?体会语境 配乐朗读，体会意境。 3、总结自学古诗方法 1、学生读题目 1、 学生自学古诗。 登鹳雀楼 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 3、进行小组交流及全班交流。学生表演朗读。 4、交流自学体会 《 昙队镂纳喜帷读古诗、找资料、想诗意、品意境、吟古诗。 实践体验 1、组织学生运用学到的方法自己选择电脑上的其他古诗进行自学。 2、组织自学后的交流。 1、学生自己选择古诗自学。. 2、小组交流自学古诗的成果。 布置作业 巩固成果 请学生回家自选古诗进行自学，到下一节课在小组交流. 自学古诗，背诵古诗。 4、读不出声 教学目标 指导学生了解默读的要求和方法，在实践中体会默读的好处;初步掌握提高默读速度的方法和途径，激发学生默读的兴趣，培养默读的兴趣。 课前准备 了解学生读书三到情况，准备默读训练的幻灯片。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移导入新课 ?请谁先说说你怎样提高读书的速度,(看书比一比) ?默读 就是用眼睛快速地 “读”文章，是不出声的读。 ?先看书比赛，后交流读书体会。 ?初步了解默读。懂得默读的好处 加快速度，集中注意力，加深理解，用处，不影响别人。 体会总结明确要求 师生共同总结读书体会，提出默读的要求 “一不”[不出声]、“两提高”[提高速度、效率]“三到”[眼、心、 手到] ?各组讨论，总结读书体会，推举代表发言。 ?熟记默读的要求。 出示训练感悟方法 ?出示训练，选自读课本第三册?二年级语文上册《梧桐树》报时训练说说梧桐树为什么是我们的朋友, ?总结读书体会，讲述提高效率的方法。 ?学生试读，读完报时。 ?说说梧桐树为什么是我们的朋友, ?漫谈读书体会。 ?学生感知提高效率的方法;明确目的，边读边想，以词句为单位，加强训练，多读多想 实践体验培养习惯 ?组织学生进行课外阅读，要求学生按默读要求进行。 ?组织检查和辅导。?教师小结上课情况 ?学生阅读。 ?小组交流阅读情况。 布置作业巩固成果 请学生回家自选看一本书，到下一节课在小组交流。 有时间可在阅读时间进行，培养学生专心读书的习惯。 5、字典是读书的工具 教学目标 指导学生掌握查字典的方法,在实践中体会字典是不开口的老师。初步掌握在查字典理解词义的方法,提高学生查字典的能力。培养勤查字典的良好习惯。 课前准备 每人准备一本新华字典. 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 比赛激趣 导入活动 1、小朋友，我们已经学会了音序查字典.谁来说说音序查字典的方法。 2、今天老师再教大家另外一种查字典的方法 部首查字法。 3、下面我们来开展查字典比赛. 4、小朋友,想想字典有什么用? 指名学生回答,其余学生补充。 听老师讲部首查字典的方法 先找出这个字的部首，数一数部首的笔画数，在部首目录中找到部首的页数，再数一数剩下的笔画数，在该笔画数中找到这个字的页数 学着部首查字典。 字典是读书的工具。 出示训练 感悟方法 1、出示训练,小黑板上的词语或句子.嘹亮的歌儿,到吭高歌等词语或句子.训练 说说加点词的意思. 2、总结方法,在读书时我们遇到不理解的不字、词可查字典来认识,来理解. 1、学生试查. 2、讨论说说词语的意义. 3、学生感知方法。 4、学生自选一篇课文,不理解的词查字典来理解. 实践体验 培养习惯 1、组织学生进行课外阅读,遇到不认识的字或不理解的词查字典. 2、组织检查辅导. 3、教师小结上课情况. 1、学生阅读. 2、小组交流阅读情况. 布置作业 巩固成果 请学生自选一本书,到下节课在小组交流. 有时间可在阅读时间进行，培养学生查字典的习惯。 6、划读法 教学目标 1、 在阅读过程中，通过划读，加深理解内容，拓宽阅读面。 2、 掌握划读法，激发学生阅读的兴趣 课前准备 理解学生华读的情况，准备华读的内容 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移 导入新课 1、谁来说说读书需动笔的好处 2、划读是什么意思, 能圈出好词，划出好句;找到不懂的地方。 划读就是在读书时按要求划出重要和精彩的词、句和不懂的地方，并读一读体会它的意思。实践训练 明确好处 1、师共同总结读书的体会，提出划读法的要求。用“—”划出生字，用“,”表示不懂的地方;用“?”表示好词句。 ?用不同符号划出生字、不懂的地方和精彩的句、词， ?通过读和讨论来加深理解意思。 1、学生自读并用划读法读书。 2、各组讨论，总结划读法的体会。推举代表发言 3、初步弄清划读的要求。 出示训练 感悟方法 1、出示训练，选自读课本第三册二年级语文上册《蚂蚁》训练是说说蚂蚁是怎样的,它们是怎样搬运粮食的, 2、总结划读法。 1、学生试用划读法 2、说说你划到了哪些字、词、句, 3、读读划出的地方，体会意思。 实践体验 培养方法 1、组织学生进行课外阅读，要按划读要求进行。 2、组织检查和辅导 3、教师小结上课情况 1、学生阅读 2、小组交流阅读情况 布置作业巩固成果 请学生回家自选看一本书，列下一节可课在小组交流 有时间可在阅读时间进行。 7、正确清楚说图意 教学目标 指导学生掌握看图方法，在实践中正确清楚说图意。培养学生观察能力，提高学生口头能力，并提醒学生注意文明礼貌。 课前准备 准备〈〈买文具〉〉的长幻灯片。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 激趣导入 1、小朋友，你想要漂亮的文具吗, 2、张小雨来到文具商店买文具，(看图) 3、请小朋友借助拼音自读图下问题。 1、学生看图把握主要内容 张小雨去小店买东西。 看幻灯，借助拼音自读图下面的问题。 指导观察 引导想象 1、组织学生根据问题看图讲内容 ?张小雨来到百货商店买文具，他是怎样与售货员阿姨对话的, ?阿姨又会怎样说, ?张小雨付钱时又会怎样说, ?阿姨又会怎样说, 2、交流说图后的体会，总结看图的方法 看图中人物，自己提问，然后回答，连句成文。 1、学生对照问题，自己回答，并连起来说一说 ?先向售货员阿姨说明自己需要买什么东西 ?请小朋友随便挑，向小朋友介绍文具的品种、相关的知识。 ?谢谢阿姨，给你钱～再见～ ?小朋友走好，再见～ 2、学生交流说图的体会淘~课件网 wWw.taoKeJIaN.com 实践体验 指导说话 1、请来分角色表演, 2、教师相机指导。 3、教师小结上课情况 1、同座位练说 2、推举代表上台练说 3、同座位再次练说 布置作业 巩固成果 请小朋友自选一幅图，到下节课在小组交流 有时间可在阅读时间进行 8、书要自己读 教学目标 教育学生要自己读，只有自己读，才能理解内容，积累好词好句不断丰富自己的知识，提高说写能力 课前准备 每人准备一本课外书 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移 导入新课 师生共同总结书要自己读的体会; 1、自己读，才能理解意思。 2、自己读，才能积累好词好句。 3、自己读，才能丰富自己的知识。提高说写能力。 1、各组讨论;书为什么要自己读, 2、代表发言。 3、 书要自己读的好处。 出示训练 感悟方法 1、讨论 本学期学了不少读书的方法该怎么自己读, 《 昙队镂纳喜帷读书要三到;读书要动笔;读书要划出不懂的地方和精彩的地方。先把书读通，请字典和老师帮忙，再把书读懂， 2(出示训练，选自读课本，〈〈朝霞与日出〉〉请你自己读读说说你知道了什么, 3(交流，教师小结。 1、学生试读。读通文章。 2、圈出好词、好句、好段。 3、交流。 ?通过自己读我知道朝霞很漂亮。 ?我知道了日出时的景象。 ?我知道了彩霞在不断地变幻。 布置作业 巩固成果 请小朋友回家自选看一本书，到下节课交流。 有时间可在阅读时间进行，培养学生自觉读书的好习惯。 9、课内外结合读 教学目标 指导学生掌握课内外结合读的方法，在实践中体会课内外结合读的好处，激发学生由课内知识向课外知识延伸，拓宽学生的阅读面。。[ 课前准备 搜集一些陈毅爷爷写的的诗。 教学过程 步骤 教学活动 学生活动 复习迁移 导入新课 1( 小朋友，昨天我们学习了一首诗题目叫〈〈青松〉〉， 谁来背,