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MPR幼儿有声教材——《岭南幼儿多元智能课程》

MPR幼儿有声教材——《岭南幼儿多元智能课程》MPR幼儿有声教材——《岭南幼儿多元智能课程》《岭南幼儿多元智能课程》深圳市天朗紫微文教科技有限公司一、图书参数书名:《岭南幼儿多元智能课程》类别:教材 >> 低幼作者:广东省教育厅研究室出版:新世纪出版社 ISBN:978-7-5405-3790-6 CIP :中国版本图书馆CIP数据核字(2008)第118679号科目:语言、数学、英语、科学、社会、健康、音乐、美术二、图书简介《岭南幼儿多元智能课程》MPR教材，是由广东省教育厅研究室编写、新世纪出版社出版、运用我国...

MPR幼儿有声教材——《岭南幼儿多元智能课程》《岭南幼儿多元智能课程》深圳市天朗紫微文教科技有限公司一、图书参数书名:《岭南幼儿多元智能课程》类别:教材 >> 低幼作者:广东省教育厅研究室出版:新世纪出版社 ISBN:978-7-5405-3790-6 CIP :中国版本图书馆CIP数据核字(2008)第118679号科目:语言、数学、英语、科学、社会、健康、音乐、美术二、图书简介《岭南幼儿多元智能课程》MPR教材，是由广东省教育厅研究室编写、新世纪出版社出版、运用我国有声出版行业唯一国家标准技术——MPR技术开发出来的一套有声听读的学前教育教学用书，可通过配套使用的MPR识读器来实现闻听阅读效果。MPR教材是我国目前唯一符合国家标准的幼儿有声教材。整套教材根据幼儿身心发展特点分为小班、中班、大班、学前班4个年级，每个年级分上下两册，共8册;每册包括语言、数学、英语、科学、社会、健康、音乐、美术8个科目，涵盖幼儿多元智能综合开发的各个方面，注重可操作性，方便教师与幼儿使用。除了多样化活动的创设外，本套教材还配置了“提示”、“多元智能标识”等板块。“提示”是对运用活动内容的发散性建议，“多元智能标识”则标明可开掘的潜能。 - 1 - - 2 - 三、分册介绍《语言》语言分册在素材的选择上考虑了以下几个方面:(1)体裁的多样化，让幼儿尽可能地接触文学作品的不同体裁，如故事、散文、诗歌、儿歌、绕口令、三句半、相声、戏剧等;(2)注重选取经典的中外文学作品，提高幼儿的鉴赏力;(3)注重融合、弘扬岭南文化。在活动设计中，以游戏为主，注重充分利用各种机会，引导幼儿积极运用语言进行交往，重视幼儿运用语言的能力。《数学》数学分册基本构架主要是四方面内容:分类与排序、数与量的基本认识、几何图形的认识和空间、时间等。在编写具体内容时重视幼儿科学教育生活化，与幼儿生活紧密结合，并体现岭南的地域特点。操作方式多样，采用连线、涂色、粘贴、填写等多种方式;操作要求明确，指示清晰，幼儿易于理解，构图科学，图画形象生动，色彩丰富，富有童趣。《英语》英语分册确立了“以整合理念设计课程，以活动形式实施课程”的基本原则，融听英语、说英语、用英语为一体。遵循学龄前幼儿语言发展规律，结合学龄前幼儿第二语言学习的特点，采用“主题”的形式，以幼儿尤其是岭南幼儿最感兴趣的身边的话题为英语学习的主线索，通过每一主题中精心筛选的内容，将8大智能整合贯通，引导幼儿从不同角度、以不同的智能方式学习英语，从而具有基本的英语交往能力。《科学》科学分册的编写根据幼儿认知特点和发展要求，关注幼儿的科学学习过程，从科学概念、科学探究、科学技术与社会的关系着手，让其综合联系、相互渗透，让幼儿通过“做”和经历，感受、体验人与自然、与科学技术、与环境、与他人的情感关系，以及科学技术在生活中的作用。 - 3 - 《社会》社会分册的编写突出一条主线、二条辅线、三个层面。一条主线:以幼儿的社会生活为主线，学习社会生活的常识，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力，感受社会生活的美好。二条辅线:以“幼儿与自我”、“幼儿与社会”为辅线，关注幼儿的身心特点，重视幼儿发展的现实状况，符合幼儿发展的基本规律，充分贯彻以幼儿为本的理念。三个层面:“健康安全地生活”是对幼儿个体成长发育的基本要求;“愉快积极地生活”是对幼儿个体生活态度的基本要求;“负责任、有爱心的生活”是幼儿在进行个体生活、参与集体生活中展现自己、提升自己所需具备的基本态度和主要方式。《健康》健康分册的编写以《幼儿园教育指导纲要(试行)》和多元智能理论为依据，体现岭南文化特色，以游戏为基本活动，整合幼儿期健康认知、健康态度和健康行为等，培养幼儿良好的生活习惯，使幼儿掌握基本的安全常识，大小肌肉等得到充分锻炼，身心和谐发展。《音乐》音乐分册将歌唱活动、韵律活动、音乐游戏、欣赏活动、打击乐等与多元智能整合发展理念、主体性发展理念、主动学习理念、创意教学理念以及广东本土文化的发掘利用有机地整合，以音乐教学为手段，以促进幼儿整体素质发展为目标，收集了包括小班、中班、大班、学前班四个年龄组在内的共66个音乐活动。其内容贴近幼儿生活、符合幼儿身心发展特点、趣味性浓、岭南特色鲜明，同时注重通过家园、师幼、幼幼之间的互动操作给孩子提供创意空间，增强学习情趣，使孩子在感受美、表现美、创造美的同时，体、智、德、美各方面得到和谐发展。《美术》美术分册在编写上加入广彩、民间建筑、特色服饰等岭南特色艺术和中外名画欣赏等内容，注重选材的时代性。另一方面强调活动内容由浅入深、活动形式多样有趣，注重绘画兴趣、基本技能和想象力的培养，帮助幼儿在美术活动中积累有助成长的经验，让幼儿感到进行美术活动是一件快乐的事情。 - 4 -

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