2004年高考理综试题分析（化学）

2004年高考理综试题分析（化学） 2008 天津市咸水沽一中 高级教师 刘子华 特级教师 纪宝宏 第7题： 【答案】D 【分析】 通过阿伏伽德罗常数来考察多方面的知识是近年来高考化学试题中的常见 的传统题，由于它涉及范围广泛，设置的知识点可灵活多样。从多方面考察学生 的判断和推理能力。 A．同位素原子之间中子数不同可知重水的摩尔质量不是18g/mol而是20g/mol， 所以A不正确。 B．MgCl是离子化合物，1mol的离子化合物离子数应为阴阳离子数和，B不正2 确。 C．氯气与足量的NaOH溶液反应，氯气既是氧化剂又是还原剂，7．1gCl为20.1mol，其中得电子0.1mol,失电0.1mol，故电子转移为0.1mol.故反应电子转移数为0.1N，C不正确。 A D．在烷烃分子中有多少个氢原子就有多少个共价键，碳原子之间成键，造成共 价键数目为碳原子数减一。CH的共价键总数为10－1＋22＝31，D是正确选1022 项。 第8题： 【答案】D 【分析】 本题是一道信息迁移题，考查考生的审题能力和分析问题能力，题中有两个 关键1、只有质子数或中子数为奇数的原子核有NMR现象；2、下列哪组原子均．． 可产生NMR现象。 ． 解题的关键是质子数和中子数若均为偶数，则不能产生NMR现象。质子数和中 1812子数均为偶数的有：A选项中的O，B选项中C，D选项由于同位素的存在也可出现。只有?A族的元素质子数一定为奇数。此题答案为D。 第9题： 【答案】D 【分析】 这是一道高考常见题型。考查元素化合物知识的的综合测试题。其中涉及的 是常见化合物的知识面较广，且灵活多样。包括溶剂的密度、溶液的颜色、化合 为不溶于水的油状物，而苯的物的水溶性、氧化还原反应。具体为：苯和CCl4 -2-密度小于水的密度，CCl的密度大于水的密度；I和SO常见的还原剂。题目43 -2-中的溴水、FeCl、酸性KMnO是常见氧化剂遇见I和 SO现象各不相同。所343以正确选项为D。 第10题： 【答案】B 【分析】 本题考查的知识是电离理论、中和理论及盐类水解的概念。测试考生思维的 敏捷性、灵活性和精确性。 A．氨水的物质的量和盐酸的物质的量相等，。恰好生成NHCl4 +溶液，NH离子水解溶液显酸性，，所以A不对。 4 B．NHCl与NaOH恰好完全反应，生成弱电解质氨水，。故4 B选项正确 C．CHCOOH与NaOH溶液恰好完全反应生成CHCOONa溶液，溶液中离子排33 +--+序为C(Na)>C(CHCOO)>C(OH)>C（H） 3 D．CHCOONa溶液与HCl溶液反应后，HCl有余，溶液显酸性。 3 第11题： 【答案】A 【分析】 本题是结晶水合物溶解度的计算。在R的饱和溶液中加入Bg该无水盐， 析出的为R的结晶水合物Wg。（W-B）g的意义为出来的饱和溶液的质量。饱和溶液的质量分数为23/123，所以A为正确选项。 第12题： 【答案】A 【分析】 化学电池在科学技术和日常生活中有广泛的应用。特别是燃料电池，本题 考查考生能否将所学的知识与生活实际相联系。同时也考查学生对原电池概念 的理解，考生应该知道，原电池的负极流出电子，反应物的化合价升高，发生 的是氧化反应；正极相反。理解了概念后，选项很自然就得出了。正确选项为 B项。 第13题： 【答案】B 【分析】 本题命题的基本意图在于以化学平衡这一重要的基本理论为出发点，考查 学生对勒沙特列的应用。 （g），相当于 增大了体系的压强。平衡要A．温度和体积不变，充入1molSO2 移动。 B．温度和压强不变，充入1molSO（g），体积增大，各物质的浓度不变，平衡2 不移动。 C．温度和压强不变，充入1molO(g),体积增大，平衡要移动。 2 D．温度和压强不变，充入1molAr(g),相当于减压，平衡要移动。 正确选项为B项。 第26题： 【分析及答案】 本题重在考查学 生相关金属性质和知识的迁移。通过反应机理的考查，突 出化学用语的应用。涉及的知识范围包括：铝锌的两性；相关溶液的鉴定和配制 方法。具体考查的知识点：为元素的存在形式；化学反应方程式和离子方程式的 书写；利用化学i知识解释化学中的实验问题。立意明确，引导学生在读懂题干 的基础上，层层递进。从简单的知识复述至通过阅读获取知识，再应用信息完成 应用知识的设问。本题的设计意图将课本知识与迁移知识结合，达到考查学生的 自学能力、分析问题能力的目的。 -（1） 金属铝的两性，铝遇碱液以AlO而不是简单阳离子的形式存在。 2 －2-（2） 学生要注意到Zn与Al的价态不同，ZnO与AlO的不同。反应的22 实质与铝相似。，反应中氧化剂是水，还 原剂为锌。方程式被简写为： （3） 基础知识与信息结合的充分体现。可以鉴别的是??? （4） （5） 可溶性锌盐与氨水反应生成的Zn(OH)可溶于过量的氨水，生成2 2+Zn(NH)，氨水的用量不易控制。 34 第27题： 【分析及答案】 本题涉及的的知识包括：热化学方程式的书写；有机化学中的氧化反应、还 原反应、消去反应、取代反应。考查的化学的基本功有：燃烧热的应用；有机分 子式和相对分子量的确定；反应类型的判断;有机化学中结构简式和化学方程式 的书写；有机物同分异构体的判定。试题以有机物之间的转化关系，合理的将有 机化学的主干知识串联起来。试题含概了有机正向、逆向统摄思维能力。本题的 思路：从信息开始，并列加成反应、氧化反应的特点，，以消去反应、酯化反应 的特点应到考生确定B的结构。每个设问充分体现了有机化学用语和概念的知 识考查。经过相关的有机物的转化关系、有机物相关分子量的推导、反应物和官 能团的特征知识、化学反应方程式的书写、有机物同分异构体的判定诸项的分析 推理，考查学生思维的准确性和灵活性。 （1）本题给予的信息是C＝C的断键氧化，判断A中含C＝C； （2）B无银镜反应，说明含即为酮类物质，E能使溴水褪色且是通过浓硫酸加热的条件得到，说明D为醇类物质。B中只有一个氧原子，根据O％ ＝1－69.8%－11.6%＝17.6%。O％＝，M＝86。酮的通式为CnH2n O，则16/M 推断n＝5； （3）D为饱和一元醇（含羟基），且消去反应之后得只有一种的烯烃，D为对称．． 结构： ； （4） G的分子式为CHO 、D为5个C的醇 F 为CHCHCOOH 816232C为CHCHCHO（通过氧化反应C F）。得出A的结构简式为： 32 （5） 化合物A的某种同分异构体通过臭氧化并经过锌和水处理只得一种产物， 那么它应该是8个C组成的完全对称的烯烃，考查学生烃基同分异构的 熟练程度，及形成双键时的不同，即丁基的种类有四种，其中一种不能形 成双键。 结构为（3种）： 第28题： 【分析及答案】 本题是一道综合实验题。考查的知识点有：氨气的用途；生成氨气的适宜 反应，实验现象；化学平衡原理，影响化学反应速率的条件；工业合成氨原理。 总体看各知识点是中学化学常见的内容，同时突出了实验安全意识的考查。本题 的目的是将化学实验，元素及化合物知识与化学反应速率，化学平衡的理论知识 相结合。考查学生对实验的观摩、联想、分析、推理的综合能力。通过本题考查 出学生的实验研究水平，也潜含着各种常见仪器和改进仪器的功能认识。将实验 能力的考查推到一个新层次。 实验题解题过程： ?在F出口收集氢气并检验其纯度。让学生再次注意可燃性气体使用前的安全性 检查 ?验纯之后的氢气在C中安静的燃烧，燃尽了装置中空气中的氧气后熄灭。 ?在通氢气前先加热E，铁触媒在较高的温度下活性增大，加快合成氨的反应速率。在活塞b未打开之前继续通氢气，装置C中压强逐渐增大，C中水位逐渐下 降，A中上部空间的压强也逐渐增大，某一时刻锌粒与酸脱离，也就不再产生氢 气，这时C中水位下降到液面保持不变，C中氢气的浓度为最大，再打开弹簧夹b从而通过增大氢气的浓度来提高氮气的转化率。 第29题： 【分析及答案】 作为综合计算题，侧重于知识的覆盖和计算守恒方法的考查。考查的知识点 有铜、硝酸、氮的氧化物的性质，离子反应，氧化还原反应。在计算模式上考查 离子电荷守恒氧化还原反应的电子守恒。具体内容：混合气体的体积计算，溶液 的物质的量浓度计算，关系式法求反应物的质量。在能力考查中体现了综合分析 能力、逻辑推理能力。具体设问的解答过程中显示出考生思维的严密性，灵活性。 将化学计算的能力考查从分显示出来。 为ymol （1）设反应得到的NO为xmol，NO2 解题思路为化合价升降相等（铜元素的化合价升高等于N元素化合价的降低） =5.824L (NO)V11.2x=0.26mol x+y=22.4 32.64V3x+y=， 2 =4.186L y=0.24mol (NO2) 64 (2)参加反应的的硝酸的物质的量为n(NaOH)+n(NOx)= ,3(100.5)av，，moL/L 0.14 （3）加入双氧水的目的是将氮氧化合物氧化成＋5价的硝酸盐，根据氧化还原反应的电子得失相等（电子守恒），双氧水得到的电子数目和铜失去的电子相等， ，即：30％的双氧水的质量为0.5134／0.3＝57.8g