东方之珠

14 东方之珠 ◆主备人:刘开云 ◆教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2.学会本课10个生字,认识绿线里的7个生字。理解由生字组成的词语。能用“倾听”“闪耀”造句。 3.理解课文内容,感受香港的美丽繁华,通过对课文内容的朗读感悟,激发学生热爱祖国的情感。 4.学会先总后分的构段方法,并能围绕总起句写一段话。 ◆教学重点和难点: 有感情地朗读课文,感受香港的美丽繁华。学会先总后分的写作方法。 ◆教学准备: 教师准备关于香港的图文资料,课件。学生预习课文。 ◆教学过程: 第一课时 一、解读课题,引发质疑。 1.播放《东方之珠》这首歌曲。刚才听到的那首歌歌名是什么?大家知道这首歌曲描写了哪里吗?今天我们就来学习第14课。 齐读课题:东方之珠。 2.学生围绕课题质疑:看了课题,你产生了什么疑问? 3.学生质疑:“东方之珠”指什么?为什么称香港为“东方之珠”? 4.简介香港。 二.初读课文,学习生字词,理清顺序。 1.自由读课文,用以往的学习方式认识课文中的字,标出自然段。 2.指名按自然段读课文,纠正字音。 3.读词语,联系上下文想想它们的意思。(出示课件) 浅水湾沐浴舒服剧场精彩热闹商店夜晚一串街市 倾听铜锣湾摩天大厦鳞次栉比人流如潮 4.初步回答质疑:课文描写了香港哪些地方的景色? 5.板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf :迷人的沙滩著名的公园繁华的街市 6.浏览课文:课文哪里描写了这些地方的景色?其他自然段又写了什么? 7.小结:课文是按照先总后分再总的顺序来写的。 三、学习课文第一段。 1.指名读。 2.讨论交流:“通向世界的南大门”说明了什么?香港有哪些著名的景色? 3. 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 概括:香港地理位置显要,而且有很多著名的景点。 四、指导写字。 1.出示本课生字,学生再次认读。 2.学生自学。 3.汇报学会的字。交流。 4.教师示范指导写:“舒”、“夜”。 5.学生描红临写。 五、布置作业,拓展学习。 1.朗读课文,搜集香港的资料。 2.抄写课后三的词语两遍。 第二课时 一、复习导入 1.今天我们继续学习第14课。齐读课题。 2.谁能用上"香港"和"东方之珠"这两个词说一句话。 二、学习最后一段。 1.出示:“香港,真是一颗无比璀璨的'东方之珠”。 说到珠,我们见过的明"珠"都是什么样的?使你想到了文中的哪个词? 理解:璀璨。 2.-齐读句子。质疑:读了这句,你想知道些什么? 相信大家都有这样的疑问吧,这堂课就让我们来共同探讨这个问题。 过渡: 通过第一自然段的学习,我们知道香港有迷人的_,著名的_,繁华的_。 学生接说,师板书:沙滩公园街市 这么多的景点,就让我们和作者乘上飞机,一起去饱览香港的美景,领略一下"东方之珠的风采吧。 三、读中感悟2-——5自然段。 去香港的路途比较遥远,路上这么长的时间,那让我们拿起手中的旅行 手册 华为质量管理手册 下载焊接手册下载团建手册下载团建手册下载ld手册下载 ,请你们自由地读读课文,找到你最喜欢的一个景点把它多读几遍。 那你们最想去的是什么地方?举手表决,决定去人多的地方。 相机学习: 学习第三自然段 同学们很有眼光啊,第一个就选择去海洋公园。行,赶快读一读这段,想一想那里为什么这么吸引你? (出示句子:在碧波荡漾的人工湖上,……它们有的……有的……有的……。) 1.一生读第三自然段,师:你为什么喜欢去海洋公园啊? 今天正赶上演出呢,你们可以一饱眼福了,一起看看吧。 2.(播放录象) (随机采访:你觉得你的笑和女孩子的微笑有什么区别?你为什么这么笑呢?)理解:开怀大笑。 动物表演非常精彩,非常滑稽。你能用“动物表演开始了,它们有的……有的……有的……”来说一说你刚看到的吗? 3.也正因为这群小精灵精彩的表演,不仅吸引了你们这么多的小朋友,还吸引了许多中外游客呢,海洋公园才会被世界知道,才会这么的------举世闻名。 板书:举世闻名 4.重播录象,指名配音。 点题:香港有这么举世闻名的海洋公园,难怪人们要把香港称作是“东方的一颗明珠”。 学习第二自然段 表演再精彩,可我们也不能逗留太久,你准备带我们去哪儿?(浅水湾) 1.出示第一句。 2.你为什么想带我们来到浅水湾呢? 理解:浪平沙细阳光和煦 3.指名读。 这么迷人的地方,难怪一到节假日,人们就结伴来到了这里度假休息。 出示第2句。 1.请你们去轻轻地读,慢慢地想,细细地品,你仿佛看到了什么?听到了什么?有什么样的感受! 交流。 2.什么是“倾听”?人们倾听着浪涛拍岸的声响,说明了什么?用“倾听”练习说话。 倾听着浪涛拍岸的声响,我们仿佛已经漫步在金色的沙滩上,沐浴着轻柔的海风,这一切的一切真的是太美了!老师忍不住也想来读一读。 3.配乐朗读。 点题:有这么迷人的浅水湾,香港不就是那东方的一颗闪亮的明珠吗? 学习第4自然段。 过渡:精神养足了,我们又该出发了,有些小朋友已经迫不及待地想带我们到繁华的街市去游览了,你们想去吗? 1.读读课文第四段,你觉得香港的街市怎么样? 2.小组讨论:你觉得这副图热闹吗?那在上面添上什么才算是热闹繁华的街市呢? 小组交流:围绕摩天大厦、鳞次栉比、琳琅满目和人流如潮展开讨论,师相机出示图画帮助理解。 3.香港的街市给你留下了这么深的印象,相信你们也一定能读好了。请一小组读。 还有哪一组来展示你们的朗读? 学习第五自然段 过渡:是呀!白天的香港热闹非凡,就像一位活泼的少女;而夜晚的香港却是那么宁静安逸。 1.出示图:你看夜晚的香港是什么样的?指名说。出示句子。 2.你们眼中灯的海洋是什么样的?出示句子 (烟火!你们最近见过放焰火吗?是什么样子的?) 理解“闪耀”,练习说话。 3.你们眼中灯的海洋还是什么样子的呢?出示句子。 明亮的车灯真多啊!如同闪光的长河,不停地流淌着。男生读。 4.香港的灯美得犹如焰火从天空溅落到人间,多得好似闪光的长河不停地在奔跑,同学们,现在请你们带着自己的感受一起来读读这个自然段吧! 小结:看,作者看了美丽的灯光之后进行了丰富的想象,我们平时的写作也应该这样。 5.这一段的第一句话在全段中起什么作用? 四、总结升华。 1.一天的香港之旅结束了,我们乘坐返航的飞机即将离开香港,看着机舱外灯光闪耀的香港,你最想说些什么? 2.香港的沙滩、公园等地方的景色是如此迷人,物产又是这么丰富,香港的美无法用语言来形容,千言万语都汇成了一句话:"香港,真是一颗无比璀璨的'东方之珠'"。 3.香港的过去伴随着屈辱,一百多年前,它离开了祖国母亲的怀抱,成为大海中的一叶扁舟。这颗"东方之珠"在离开祖国母亲怀抱一百年后,终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼中回来了。让我们来祝福香港吧,带着这样一份心,这样一份情,再去细细品味“东方之珠”的风采吧。 4.我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。再次满怀深情地朗读课题。 五、布置作业。 1.朗读课文,背诵课文。 2.仿照第五自然段的写法,围绕“一到休假日,街上就热闹起来”写一段话。 ◆板书设计: 14东方之珠 迷人的沙滩(浅水湾)浪平沙细 阳光和煦 著名的公园(海洋公园)举世闻名 繁华的街市(铜锣湾)摩天大厦鳞次栉比 各种商品琳琅满目 街道宽阔人流如潮 无比璀璨 ◆教学反思: