二年级下语文教案-9 母亲的恩情苏教版

二年级下语文教案-9 母亲的恩情苏教版 9、母亲的恩情 教学目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。 2.学会本课10个生字，两条绿线内的5个生字只识不写。认识一个偏旁“寸”。理解由生字组成的词语，会用“忙着”造句。 3.理解《游子吟》意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。 教学重难点: 1(学会本课生字，两条绿线内的字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“忙着”造句。 2(体会母亲对子女的关怀、爱护之心，教育学生不忘母亲的养育之恩，从小尊重、孝敬父母。 教学准备: 1.教学课件2.歌曲《妈妈辛苦了》 教学时间:三课时 教学过程: 第一课时 课时目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文，学会课后4个生字“恩、补、针、根”，两条绿线内的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 2.背诵《游子吟》。 一、导入 1.PPT出示:古诗《游子吟》，告诉学生这是唐代一位诗人写的，设置疑问:这位诗人是谁呢?他为什么要写这首诗呢,这首诗是什么意思呀, 2.师:今天我们一起来学习第9课《母亲的恩情》就能弄清这些问题了。 3.板 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 课题，齐读课题(注意“恩”的读音)。 二、自学 1.范读课文。师:请小朋友打开课本，听老师读课文，标出小节号。 2. 自由读课文，要求: (1)借助拼音自读课文，读准字音，读通 句子 关于阅读的唯美句子关于古风的唯美句子执行力的经典句子鼓励人努力奋斗的句子用沉默代替一切的句子 。 (2)再读课文，圈出生字词。把所画的生字词多读几遍，联系上下文或生活实际尝试理解词语的意思。 (3)想一想课文主要讲了什么事, 三、导学 检查自学情况 1.检查字词学习情况。 (1)用PPT出示:孟郊、缝补、沐浴、铭记、一针一线、几根、抚摸、报答、迟到、寸草、永远、恩情、注视、慈爱、湿润、光辉、著名等词语。 operation is safe. (5) Note the use of zinc plated parts must not forget mullions and transfer between the preservative treatments. 2.20 vertical box correction and acceptance 1. Description: vertical box installation with bolt fixed Hou, on whole installation finished of vertical box for correction, correction of while also to on main 指名读，正音: “迟、针”是翘舌音，“寸”是平舌音，“恩、针、根”是前鼻韵母，“孟、缝、铭、永”是后鼻韵母，“抚”的声母是“f”不是“w” 。 (2)开火车读，齐读。 2.指名分自然段读课文，说说课文主要讲了一件什么事,(可先同座位讨论一下) 这是唐代诗人孟郊感念母亲的恩情而作的一首诗。简介孟郊(PPT出示) 四、练习 1(师:刚才小朋友遇到了好几个生字，那你们是想什么办法把它们记住的呢,生认读生字，说一说怎么把“恩、补、针、根”记住, 2(重点讲解“补”，左边偏旁是“衤”而不是“礻”，右边最后一笔是点，不要写成捺。“恩”字书写时要引导学生与“思”的区别。 3(描红生字。 五、小结 小朋友们，今天我们学习了《母亲的恩情》这一课，知道了《游子吟》这首古诗是唐代的大诗人孟郊写的。我们也了解了这首诗是孟郊为了报答母亲的恩情而作的。那这首诗到底是怎样报答母亲的恩情的呢，下节课我们具体学习，请小朋友回家再读一读课文。 第二课时 课时目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课4个生字“抚、摸、报、迟”。理解由生字组成的词语，学会用“忙着”造句。 3. 理解《游子吟》意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴，孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。 一、导入 复习词语，用PPT出示:湿润、恩情、抚摸、注视、慈爱、光辉、沐浴、报答、铭记、著 名。(开火车读、赛读) 二、自学 自由读课文思考:诗中怎么 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出母亲的恩情呢,在课文中有哪些体现呢, 三、导学 1.学习第一自然段。 (1) 指名读第一自然段。 (2) 指导观察课文插图，说说图上画了什么,结合第一自然段的内容思考:这段一共有几句话,(3句)读了这段后，你知道了些什么,有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。 “忙着”是什么意思,你可以用“忙着”来说一句话吗,出示例句，指名孩子回答。 (3)母亲的恩情表现什么地方呢,在她的行动中，出示:夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。(板书:行动 缝衣服) ?从哪些词语中可以体会到母亲的恩情呢,“夜深了”的“深”是什么意思,引导学生读好“一针针一线线”，从中体会母亲对儿子的爱。(指读) hed of vertical box for correction, correction of while also to on mainical box correction and acceptance 1. Description: vertical box installation with bolt fixed Hou, on whole installation finisments. 2.20 vertoperation is safe. (5) Note the use of zinc plated parts must not forget mullions and transfer between the preservative treat2 盱眙县第一小学 语文二(下) 《母亲的恩情》 ?读好这句话，看谁能把母亲缝衣的认真仔细给读出来。(个别读，齐读) 说明: 民间有个风俗，家里有人出远门，为出门人做衣服，必须做得针脚细密，要不然，出门人回来的日子就会延迟。 (4)母亲一边细心地缝衣服一边还会想些什么呢,我们一起带着这种深情把这句话读一遍:她想，孩儿这次外出，还不知道什么时候才能回来„„ 师:看到省略号，可想而知，话没有说完，你能不能试着补一补呢，把母亲想到的话说出来。 (5)看着图，这段内容就是写了“慈母手中线，游子身上衣。”谁来有感情地读读这句诗, 齐声读第一自然段。 2.学习第二自然段。 (1)指名读第二自然段。 (2)结合插图思考，这段有几句话,(4句)母亲的恩情还表现在什么地方,在她的语言中，出示:她望着儿子说:“郊儿，你可要早点儿回来呀～”(板书:语言 盼儿早归) ?小朋友们请看图，从母亲送儿子的话当中可以看出他们离别后，母亲会每天挂念儿子，盼望儿子回来。母亲的恩情多么感人啊～谁愿意怀着感动的心情读一读～ ?谁能说一说为什么孟郊看到母亲头上多了几根白发，眼睛就湿润了呢,他会想些什么,引导孩子看图回答，可以想象“我走了，我的母亲年龄大了，谁来照顾呢?”指导重点读好“湿润”。 (3)这幅场景就是“临行密密缝，意恐迟迟归”。谁来有感情地读一读,谁能说说“意恐”意思, 3(学习第三自然段。 (1)指名第三自然段。 (2)出示图三，图上这个人是谁,他看到了什么,自由读课文。(指名回答) ?他看到了什么,(太阳出来了，小草生机勃勃。)师:哪个词语能够看出小草长得好,(生机勃勃)你能读好这句话，让大家感受到小草长得好吗,这里把小草比做什么,太阳比做什么呢, ?他想到了什么,(母亲的慈爱，不就像这春天里太阳的光辉吗,)这是一个反问句，还记得怎么变为肯定吗,(PPT出示)(指名读好这句话，读好“抚摸、注视、又细又密”等词。) ?出示:沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊～这句话什么意思,(我无论怎样也报答不了母亲的恩情啊)有感情地朗读这段。 (3)这就是“谁言寸草心，报得三春晖”。 谁能读出要报答父母养育之恩的感情,有感情地读这句诗。 4.学习第四自然段。 (1)指名读第四和第五自然段。 (2)这首诗是孟郊什么时候写的,(50岁写的)从50岁中你能想到些什么,PPT出示:母亲的恩情孟郊永远铭记在心。 (3)这首诗写出了诗人对母亲的敬爱和怀念，作者用吟诵诗歌的方式去赞美母亲，就叫《游子吟》。谁来吟诵这首诗,(指名读诗句) 齐读第五节。自己练习有感情地朗读这首诗。指名读，齐读。 四、练习 rrection of while also to on mainon, coce 1. Description: vertical box installation with bolt fixed Hou, on whole installation finished of vertical box for correctied parts must not forget mullions and transfer between the preservative treatments. 2.20 vertical box correction and acceptanoperation is safe. (5) Note the use of zinc plat3 1.指导背诵《游子吟》，找一找，课文中哪一句可以帮助理解下面两句诗，用PPT出示。 2.学习生字:抚、摸、报、迟 3.在习字册描红。 五、总结 我们非常认真读了这篇课文，小朋友体会到了文中饱含的母子之情，并且能够把这种感情读出来，真棒～下节课，请小朋友们谈谈学了这篇课文的体会。 第三课时 课时目标: 1.能有感情地朗读课文。 2.学会本课2个生字“寸、永”，认识一个偏旁“寸”。理解由生字组成的词语。 一、导入 1(指名有感情地读课文 2.《游子吟》这首诗你也能有感情地读一读吗,比赛读。 二、自学 1(看图背诵这首诗 2(同座位点背 3(指名读，齐背。 三、导学 用PPT出示:1.比一比，再组词 补()摸()针()恩() 扑()漠()什()思() 2.根据课文内容填空 孟郊()着身上的衣服，()着那又()又()的针脚，心里想，母亲对我的()不就像这(),沐浴着()的小草，无论怎样都()不了太阳的()啊～ 四、练习 1.学习生字:寸、永，注意“永”的第三笔是“横撇”不要写成“点提”。 2(默写《游子吟》这首诗。 3.学了这篇课文，你此时最想对爸爸妈妈说什么呢,用两三句话写下来。 五、小结 请小朋友回家为父母做做事，从行动上孝敬父母。 板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 : 9 母亲的恩情 行动 缝补衣服 语言 盼儿早归 教后记: 本课以讲故事的形式，在文中巧妙自然地引出了古诗《游子吟》，并提供了相关的背景知识，展现了创作本诗的具体情境。有助于学生理解古诗，体会诗人热爱母亲，不忘母恩的思想感情。全文描写细腻，充满感情，但是在教学过程中发现，由于文章并不是按照诗句逐句翻译，对孩子来说在文中找出与诗句相对应的句子比较困难。 hed of vertical box for correction, correction of while also to on mainical box correction and acceptance 1. Description: vertical box installation with bolt fixed Hou, on whole installation finisments. 2.20 vertoperation is safe. (5) Note the use of zinc plated parts must not forget mullions and transfer between the preservative treat4