淄博市中考复习指导丛书【共享精品-doc】

淄博市中考复习指导丛书【共享精品-doc】 淄博市《中考复习指导丛书》 初中语文部分 参考答案 第一部分 积累与运用 一、字音?字形 【能力训练】 1((1)tiǎo juàn 2((1)淫 概 (2)倔强 3(líng xùn 4(轮 迷 符 瑕 5(丛 zhà 弯 缕 6(“不言而谕”应为 “不言而喻”;“以德抱怨”应为“以德报怨”;“嘻笑怒骂”应为“嬉笑怒骂”;“旁移斜出”应为“旁逸斜出”。7((1)“景”改为“锦” “意”改为“机” (2)“印”改为“映” “倾”改为“顷” 8(“到”应为“道”;“慢”应为“漫”。 9(惴惴 瑞 湍 喘 端 揣 踹 10((1)chàn xiǎn (2) “播”改为“拨” “憾”改为“撼” 【过关检测】 1(滋 zhù 2. 魄 鉴 辙 3(“改斜归正”应为 “改邪归正”; “穿流不息”应为 “川流不息”; “再接再励”应为 “再接再厉”; “谈笑风声”应为“谈笑风生”。 4(“流方百世”应为“流芳百世”;“如屡薄冰”应为“如履薄冰”;“不异而飞”应为“不翼而飞”;“兴事问罪”应为“兴师问罪”。5((1)(1)婀娜 zhuì luán (2)“锻”改为“缎”;“询”改为“峋” 二、正确使用词语 【能力训练】 1((1)货运 (2)减价 (3)减肥 (4)出租车 2((1)形容桥的形态优美。(2)b c a 3(清醒 谦虚(谦逊) 谨慎(小心) 爬起(站起)4(名不虚传 重峦叠嶂 流连忘返 5(C 6(“栩栩如生”改为“惟妙惟肖”;“别有用 1 心”改为“别具特色” 7(示例:鞠躬尽瘁、三顾茅庐、草船借箭、赤壁之战、舌战群儒„„ 8.(1)一败涂地(一塌糊涂、片甲不留等)(2)“在”改为“再” (3)直瞪眼(直跺脚等) 9(A? B? C? D? 10((1)诸葛亮 三顾茅庐(2)李白 花间一壶酒，独酌无相亲(只要功夫深，铁杵磨成针)(3)文天祥 人生自古谁无死，留取丹心照汗青 11(人 车 道 12. 精卫填海 卧薪尝胆 坚持不懈 锲而不舍 13(答案举例:龙飞凤舞 龙腾虎跃 马到成功 一马平川 鼠目寸光 亡羊补牢 杯弓蛇影 牛鬼蛇神 14((1)人人喊打(提心吊胆) (2)自身难保 (3)一清二白 15(击败(打败)大胜(轻取)险取(小胜)力挫(力克)。 【过关检测】 1(B ,((1)肃杀;(2)单调;(3)真实。 ,(忘记过去的成功，不断迎接新的挑战 ,( B ,(指面对困难与无奈时，要调节好心态， 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出勇气与坦然，给自己以鼓励。 ,(海上升明月,天涯共此时. ,((1)?一抹 ?飘落 (2) (着重从虫子内心高兴、愉悦、满足的角度来描写，语句要通顺、连贯) 示例:它想:“这下冬天不用发愁了，到时可以美美地睡上一觉。” ,(D ,(绿色食品:安全、营养、无公害(无污染);绿色通道:简化手续、安全快捷;绿色奥运:具有环保意识、体现环保理念;绿色心情:健康、积极、乐观 10(配合得最好的最理想的搭档(伙伴)。(意思相同或相近即可) 三、辨析并修改病句 【能力训练】 1((1)“活泼”改为“活跃” (2)“各逞其能”(贬义)改为“各显其能” (或“各尽其才”等) (3) 合唱 2(句子病因:主语部分从正面说，谓语部分从正反两面说，前后不照应。句子修改:把“观点正确、材料丰富、语言通顺”修改为:“观点是否正确、材料是否丰富、语言是否通顺”;或将后边改为“是衡量好文章的标准”。标点 2 符号修改:“材料丰富”后用顿号。 3(?“旁”改为“傍”;“进”改为“近”。 ?“度过”改为“经过”、“路过”、“走过”、“到过”均可。?将“使”删掉。 4((,)?(2)? 这部戏(这部电视剧)(3)? 激励( 4 )或、博;惑、搏 5((1)? 在“使用”后加上“ 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ” (2)?“生产”与“研发”互换 6((1)? 把“蕴含”改为“产生”;(2)? 把“中国符号文化”改为“中国文化符号”。 7.(1)将“现在各地频频发生医疗失职和腐败事件的原因，主要是因为我国医疗卫生体系改革滞后”句中的“的原因”或“因为”删掉; (2)将“我们必须解决和正视当前医疗管理中存在的主要问题”中的“解决”和“正视”对调位置 8. (1)去掉“十分” (2)句末加“的倡议”或将“发出”改为“主张”“建议”“提倡”等。 9((1)把“赦免”改为“减免”。 (2)把“经过”或“使”删掉。 10((1)“广大市民”与“扬州城近几年的巨大变化”对调;或在“对于广大市民”后加“来说”(其他改法如通顺且符合愿意，亦可) (2)把“提高”改为“改善”;或将“状况”改为“质量”“水平”等只要恰当均可(其他改法只要不改变原意正确即可) 11((1)将“时候”改成“地方”。 (2)删去“不”。 12.?把“缺电的严重”改为“严重缺电”或在“严重”后加“后果” ?在“电力青藏线”后加“的工程”或把“启动了”改为“准备” ?把“源源不断”放到“火电”后面 13. (1)“马上”或“立即” (2)以不少于600字为宜(或“以600字左右为宜”)(3)“务必”改为“可以” 14(a: “把废墟变成城市”改为“把城市变成废墟”;b:删去“消失得” 3 (或把“销声匿迹”换成“无影无踪”) 15.(1)“的时候”;(2)去掉“通过”(或去掉“使”);(3)把中间观赏游玩的内容写得再具体细致些(大意如此即可)。 【过关检测】 1(D 2((1) “充足”改为“充分” (2) 对换“丰富”与“大量”的位置 3(?语序不当:把“这回”放到句子的前面 ?关联词搭配不当:将“才”改为“却” (只要修改正确、符合文意即可) 4((1)? 改法一:把“当我们”改为“我们在”;改法二:在“参天大树”前面加上“我们”;改法三:在“碰上”前面加上“我们”。(2)? 把“起用”改为“动用”或“使用” 5(?在“使用”后加“制度”(成分残缺);?把“生产和研发”改为“研发和生产”(不合逻辑)。 四、语言的实际运用 【能力训练】 1(示例:“妈妈，您别生气。适当的放松有助于我的复习。放心吧，我只玩一会儿。” 2((1)随着年级的升高，学生、老师、家长对陕西民间艺术进课堂的赞成度(反对度)也随之降低(增高)。(2)示例:针对的要点:纳入音乐、美术、劳技等课程中;态度和理由:挺好的，这样能丰富课堂内容，有利于传统文化的传承。或形式太单一了吧。除音乐、美术，劳技等课程外，还应考虑其他形式，如开办兴趣班，举办讲座等。 3. 本来已经退化了的器官又重新出现在某个生物体的现象叫“返祖现象”。 4. 答案示例:商业用字不规范的现象非常严重。符合题意即可给分。 5. ?西藏早就是中国领土;?西藏是中国不可分割的一部分。成功说服 4 的原因:说话得体，用类比和比喻从老太太身边熟知的事情说起。 6(答案示例:“人”与“大”:?人长大了，原来是需要负责任的。?承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。?人懂得了约束自己，也就真正长大了。?人长大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。 “上”与“下”:?追求的方向不一样，也就决定了人生境界的高低。?上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。 “玉”与“主” :?都有王者风范，只是机遇不同，存于内心则为玉，施展出来则为主。?君主的风采在于君临天下，美玉的品格在于蕴含其中。?“玉”与“主”就是中国人“穷则独善其身，达则兼济天下”的处世哲学。 “心”与“必”:?心里有了信念，成功往往就会成为必然。?钻心的痛苦，是下了大决心的必然。 7(答案示例:秧歌是我国农村流行的一种民间舞蹈。它在色彩的运用上，体现了鲜明的民族风格。扭秧歌时人们所穿的服装色彩对比强烈，红蓝黄绿，五彩缤纷。大家在锣鼓的伴奏声中，边歌边舞，以此抒发愉悦的心情，表达对美好生活的憧憬。飘舞的红绸映着灿烂的笑脸，成为一道美丽的风景。 8((,)答案示例:旅游景点风光秀丽，土特产品物美价廉(突出宣传的主要内容、地方特色即可)(,)齐国古都生香，蒲翁聊斋传奇。 9(答案示例:(1)你用你那并不强壮的身躯为同学撑起一方蓝天，你是新时代的小英雄。(2)谢谢各级领导对我的慰问关心，同学有危险，需要我的时候，我毫不犹豫的冲上前去，这是我应该做的。 10((1)答案示例:?以节约为荣，以浪费为耻。?节约就是环保。?水是生命之源，请节约每一滴水。?节约用电，节省能源。(2)自3月以来，我校住校生寝室用电量、用水量逐月减少，其中女生的节约更突出。 【过关检测】 1((1)如:生活里没有书籍，就好像没有阳光。(莎士比亚) 读书破万卷，下笔如有神。(杜甫) (2)第三则材料不符合要求。因为第三则材料是对社会上读书浮华风气的批评，与演讲的主题无关。(3)示例:王老师，明天下 5 午3点，我们班在教室里开读书主题班会，请您到场指导。 2((1)噪声对人体健康有害。(2)居民区内不得放高音喇叭;禁止在市区内通行重型卡车;居民区内建筑工地应限时工作;不要整天把随身听的耳机挂在耳朵上等。(答对一条即可) 五、文学常识与名著阅读 【能力训练】 1((1)赤壁 华容道 (2)可从内容、形式、语言、人物、事件、情感、思想等方面说明自己喜欢的理由(言之有理即可)。 2((1)莎士比亚 夏洛克 (2)水浒传 鲁智深 3((1)示例:与大师牵手 与人物相约 与生活对话 (2)例:林冲本为东京八十万禁军教头，被高俅陷害，发配沧州。起初只想忍气吞声，无奈之下奋起反抗。最终风雪山神庙，雪夜上梁山。 4((1)《史记》司马迁 (2)沈从文 翠翠、老船夫、爷爷(3)塞万提斯 莎士比亚 5((1)倡导南京人阅读经典名著。(意同即可) (2)答案略。(符合所选名著的思想内容、艺术特色或人物形象特点，语言表达清楚即可) 6(《水浒》或《水浒传》;鲁智深或鲁达;见义勇为或嫉恶如仇;人物故事示例:拳打镇关西、火烧瓦官寺、大闹野猪林、大闹桃花村、二龙山落草等。 7(答案示例:《水浒传》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷。小说大气磅礴，故事情节曲折跌宕，人物形象栩栩如生。真不愧为一部优秀的古典长篇小说。 8(《名人传》 罗曼?罗兰 本书叙述了贝多芬等艺术家苦难、坎坷的一生，讴歌了这些心灵伟大的英雄。 《格列佛游记》 斯威夫特 本书叙述了主人公格列佛流落到小人国等地的经历，讽刺了当时社会的种种丑陋现象。 《水浒》 施耐庵 本书记述了北宋末年以宋江为首的农民起义的过程，表现了“官 6 逼民反”的主题。 《繁星?春水》 冰心 本书以篇幅短小、蕴涵丰富的诗歌为主，歌颂母爱、童真和美丽的自然。 9(示例:《水浒传》 武松:武松醉打蒋门神。 鲁智深:鲁提辖拳打镇关西。《西游记》 孙悟空:孙悟空三打白骨精;孙悟空三调芭蕉扇。 猪八戒:猪八戒醉酒戏嫦娥;猪八戒背媳妇。《朝花夕拾》 长妈妈:长妈妈讲美女蛇的故事。藤野先生:藤野先生为我修改讲义。《钢铁是怎样炼成的》 保尔?柯察金:在病榻上写作。 朱赫来:引导保尔走上革命道路。 10(例:《水浒传》 施耐庵 鲁智深 做人要爱憎分明、嫉恶如仇 【过关检测】 1(示例:(1)《西游记》 吴承恩 三打白骨精 (2)孙悟空，本领高强，勇敢机智，爱憎分明，又很幽默。(3)在“三打白骨精”中孙悟空三次识破妖精的诡计，体现了孙悟空的勇敢机智。 2((1)刚烈坚强，坚定地捍卫自己的尊严，勇于追求平等。 (2)要点提示:出处，人名;其中涉及人物经历、性格的表述与原著基本相符。 六、背诵默写 【能力训练】 1((1)一览众山小 (2)野渡无人舟自横 (3)曲径通幽处 (4)隔江尤唱后庭花 (5)征于色发于声而后喻 (6)先天下之忧而忧 后天下之了而乐 (7)有朋自远方来 不亦乐乎 (8)零落成泥碾作尘，只有香如故。 2((1)问渠那得清如许(2)寒光照铁衣(3)酒困路长惟欲睡(4)何当共剪西窗烛 (5)出淤泥而不染 (6)舍生而取义者也 (7)但愿人长久，千里共婵娟 (8)几处早莺争暖树 ，谁家新燕啄春泥 3((1)烟波江上使人愁 (2)黑云压城城欲摧 (3) 荡胸生曾云 (4)屋舍俨然 (5)不拘一格降人才 (6)寂寞梧桐深院锁清秋 (7)了却君王天下事，赢得生前身后名 (8)例如:我寄愁心与明月，随风直到夜郎西; 7 海内存知己，天涯若比邻;莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 4((1) 感时花溅泪 (2 雪尽马蹄轻 (3)雪拥蓝关马不前 (4) 江山如此多娇(5)海内存知己，天涯若比邻(6)人生自古谁无死，留取丹心照汗青 (7)地利不如人和 (8)示例:水何澹澹，山岛竦峙。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(符合题意均可) 5.(1)各领风骚数百年 (2)采菊东篱下 (3)大庇天下寒士俱欢颜 (4) 散入春风满洛城 (5)白露为霜 在水一方 (6)梦回吹角连营 (7)野芳发而幽香，佳木秀而繁阴(8)忽如一夜春风来，千树万树梨花开 6((1)举杯消愁愁更愁 (2)夜阑卧听风吹雨 (3)拄杖无时夜扣门 (4)随风直到夜郎西 (5)征蓬出汉塞 (6)此先汉所以兴隆也 (7)采菊东篱下，悠然见南山(8)示例:晨兴理荒秽，带月荷锄归。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。锄禾日当午，汗滴禾下土。足蒸暑土气，背灼炎天光。„„ 7.(1)正是江南好风景 (2)风烟望五津 (3)造化钟神秀(4)此夜曲中闻折柳(5)身世浮沉雨打萍 (6)马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊 (7) 安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (8)例如:了却君王天下事，赢得身前身后名 老骥伏枥，志在千里 8((1)何当共剪西窗烛 (2)见贤思齐焉 (3)了却君王天下事 赢得生前身后名 (4)老骥伏枥 烈士暮年 (5)春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。(6)入则无法家拂士，出则无敌国外患者。 (7)庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。(8)黄发垂髫，并怡然自乐。 9. (1)天山共色 (2)山岛竦峙 (3)举杯邀明月 (4)带月荷锄归 (5)波涛如怒 (6)惟吾德馨(7)己所不欲 勿施于人 (8) 零落成泥碾作尘 只有香如故 10.(1)江入大荒流(2)虽乘奔御风不以疾也。(3)黄梅时节家家雨 (4)阴阳割昏晓 (5) 长河落日圆 (6)雪上空留马行处 (7)东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔 (8)浊酒一杯家万里 燕然未勒归无计 8 【过关检测】 1.(1)西北望，射天狼。(2)君子好逑 (3)绝知此事要躬行 (4)人比黄花瘦 (5)夜吟应觉月光寒(6)夕阳西下 断肠人在天涯(7)长风破浪会有时 直挂云帆济沧海(8)日暮乡关何处是 烟波江上使人愁 (9)小大之狱，虽不能察，必以情 (10)锄禾日当午，汗滴禾下土;足蒸暑土气，背灼炎天光 2.(1)野渡无人舟自横 (2)江山代有才人出 (3)老大徒伤悲 (4)芳草萋萋鹦鹉洲 (5)怀旧空吟闻笛赋 (6)士不可以不弘毅 任重而道远 (7)例:归雁洛阳边，乡书何处达 (8)已知泉路近，欲别故乡难 (9)力尽不知热，但惜夏日长 (10)会当凌绝顶，一览众山小 3((1)燕然未勒归无计 (2)濯清涟而不妖 (3)桃花潭水深千尺 (4) 商女不知亡国恨 (5)朝露待日晞(6)一夜乡心五处同 (7) 感时花溅泪，恨别乌惊心 (8)将军百战死 壮士十年归 (9)不以物喜，不以己悲 (10) 示例:秦时明月汉时关，万里长征人未还; 深林人不知，明月来相照;人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 第二部分 古诗文阅读 一、诗词鉴赏 【能力训练】 1((1)“乡书何处达，归雁洛阳边”或“江春入旧年”;回答中要扣住”鸿雁传书”或“临近春节这一家人团聚的特定环境”来表述原因。(2)?透出自然的理趣，形象地写出了夜退日出，冬去春来的变化;?透露了乐观、积极、向上的感情;?“生”、“入”用拟人的手法，更有情趣。 2((1)火烧赤壁(2)意在说明要想建树一番事业，得有一定的条件，如果条件不具备，即使英雄人物也一样无能为力。 9 3(可从景物描写、修辞手法运用、词语的精炼等方面进行赏析。示例一:这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二:这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，十分工整。示例三:这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。 4((1)悲苦哀怨 (2)拟人，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑关心之情。 5((1)醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。(“挑灯看剑，梦回连营”亦可)(2)既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。 6. 作者想要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我。 7. “落红不是无情物，化作春泥更护花”是说落花不是无情的，化作春泥也要守护着新花。这是飞花的独白，也是诗人内心的写照。运用比喻，表明心志，虽然辞了官，仍然会关心国家的前途和命运，为了国家和黎民百姓，不惜献身化为春泥奉献全部的力量。 8((1)一个“割”字写出了高大的泰山将山南山北的阳光切断，形成两种不同的自然景观，突出了泰山遮天蔽日的形象。 (2)写出了不怕困难、敢于攀登绝顶的精神和俯视一切的雄心和气概。 9(莺是春的歌手，它们争着飞到向阳的树上去唱歌;燕是春的信使，它们已开始啄泥衔草，筑建新巢，一片生机勃勃之势。 10((1)重重叠叠的山峦犹如道道屏障一般耸立。斜阳西沉，烟雾弥漫，在这千山万壑之中，一座孤城，伶仃而立，城门紧闭。描绘出边塞苍凉萧瑟的景色，抒发了慷慨悲壮的情怀。(2)抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。 10 11((1) ?对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘 ?暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情 (2)这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。 12. (1)这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢,运用典故，使表达委婉含蓄(2)比喻。用代表“贪婪侵略”的天狼星暗语数犯边境的辽和西夏，表达了诗人渴望抗敌戍边的雄心。 13((1)“而无车马喧”与“心远地自偏”道出了感觉与处境之间的关系，隐居是一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远。(2)是心与自然的会意和亲近，陶渊明以其高洁、悠然之情陶醉于南山，怡然自乐。 14.(1)“峰峦如聚"，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。或:“波涛如怒"，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。(2)深切地表达了对百姓之苦的理解和同情，对昏君的鞭笞和怨愤。 15.《观沧海》表达了诗人博大的胸襟和统一中国的雄心壮志。 【过关检测】 1(赋予水以情态，情深为诗人送别，表达了对家乡山水的眷恋。 2(表达了诗人愿意以死明志，为国捐躯的豪情壮志。 3((1)诗人是一个负有朝廷使命的大臣，却以没有根基、四处飘泊的“蓬草”自况，正是暗写自己内心飘零孤寂。(2)大漠无边，长天空阔，一缕青烟直上青天，滚滚的黄河呼啸着奔腾而去，在河的尽头，是一轮又红又大的圆圆的落日。 4((1) 刘禹锡的《秋词》是颂秋，表达了乐观豁达、昂扬向上的心境;马致远的《秋思》是悲秋，表达的是失意、凄苦、思乡、感伤的心境。(2)可以从写法、语言、主旨、情感等方面选择一点或多点进行阐述，言之有理即可。 11 5((1)其用意是为了表明他虽遭权贵的排挤，但总有一天会被朝廷起用，为国家做一番事业。(2)从怀才不遇和仕途不顺的茫然变为对仕途前程的期盼再到坚信。 6((1)山环水绕，草木愈见浓茂，蜿蜒的山径也越来越依稀难认，正在迷惘、无路可走之际，突然看见前边绿柳飘飘，花团锦簇，一个村庄出现在眼前。比喻困境中也往往蕴含着希望。(2)对田园生活由衷的喜爱和不舍之情。 7((1)世上不可能有永远圆满的事情，有欢聚，也有离别，这正与月亮有圆有缺一样，原是自然规律。(2)这一句既是对弟弟的安慰，也是美好的祝愿，表达了词人积极乐观的旷达情怀。 8((1)唐 韩愈 贬官 (2)云横秦岭家何在,雪拥蓝关马不前。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年～ (3)“云横秦岭、雪拥蓝关”语意双关，明写天气寒冷，暗写政治气候恶劣。上一句是回顾，诗人不独思念家人，亦伤怀国事。下一句是前瞻，诗人立马蓝关，联想到前路的艰难，徘徊不前，流露出英雄的失落之感。 9((1)例:第二句中“惊鹊”反衬词人内心的坦然，“鸣蝉”反衬乡村的幽静。第三句以“七八个星”反衬乌云之浓，逼真地再现骤雨将至的景象。(2)表达诗人陶醉在丰收中的欢快、喜悦之情。 10((1)“卧”字对人物进行了细节描写，使小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮劲儿跃然纸上。 (2)这首词描绘了一幅环境清新、人民幸福的美好画面，字里行间洋溢着对农村生活的喜悦之情。 二、文言文阅读 【能力训练】 (一)1(? 持、执 ? “属”通“嘱” ?环绕 ? “反”通“返”2(? 这就是岳阳楼盛大壮观的景象。(或这就是岳阳楼的雄伟景象。)? 太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。3(迁客骚人和古仁人 以物喜，以 12 己悲;不以物喜，不以己悲 4(古仁人 要点:安慰、劝勉 5(先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 (二)1(唐 刘禹锡 2.出名 这 学识渊博的人 奏乐的声音 3. C 4.?苔痕碧绿，长到阶上;草色青葱，映入帘中。 ?孔子说:“有什么简陋呢,” (三)1.? 偏爱 ? 指责 ?(受)蒙蔽 ? 使„„听到;传2.一年以后，即使想要进谏，也受什么可说的了。3.邹忌采用设喻说理的方法，言辞委婉地进行劝说，既不失对齐王的敬重，又使之受到启发，明白道理，并愉快地接受了意见。 (四)1.A 2.(1)同“遍”，普遍 (2)充满，这里是士气旺盛3.(1)衣食一类养生的东西，我不敢独自享用，一定把它分给别人(2)这种小信用不能受到神的信任，神灵是不会降福的 4.大国难测，怕有埋伏;通过考察敌情，弄清齐军退却真相，再决定是否追击齐军。 既克，公问其故。 (五)1. (1)盛怒的样子(2)曾经(3)屈服(4)道歉 2.安陵国凭借五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生啊。3.表明自己要效法他们，同时表达了要跟秦王斗争到底的决心。 (六)1.C 2.D 3.?(我)曾经跑到百里以外，捧着经书向同乡有道德学问的前辈请教。 ?我却穿着破棉袄，旧衣衫，生活在他们当中，一点不羡慕他们的意思。4.嗜学 家贫 (顺序可换) 5.幼时抄书之辛，成年叩问之难，从师奔走之艰，住读生活之苦。 (七)1.B、E 2.我看那巴陵郡的美景，都在洞庭湖之中。3. “水落而石出者”一句描写的季节是冬季。“水落石出”的意思是水落下去石头就出来了，比喻真相大白。 4.范仲淹以岳阳楼的“气象万千”引发迁客骚人的种种“览物之情”，欧阳修通过一天之间和一年之间的景色变化引出“四时之景不同，而乐亦无穷”的观点。基本意思对即可。5.欧阳修的“览物之情”体现了他与民同乐的思想。范仲淹笔下的“迁客骚人”们立足于个人的得失和荣辱，因而他们的种种“览物之情”均以景物的不同而异。欧阳修的立足点是“民”， 13 他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。这就是他们的根本区别。 (八)1.(1)有什么益处(带来什么好处) (2)感激 2.(1)这种做法不也可以停止了吗,(2)这就叫做丧失了自己的本性。,.对比论证法。 强调了人不能失去“本心”(论证了舍生取义的观点)。,.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉～(此之谓失其本心) (九)1.吃(2)菜(3)他(4)因为 2.殷仲堪刚任(做)荆州刺史，正赶(遇或碰)上水灾荒年。 3.人不能因为身份地位的变化而改变原来的品行、志向 (十)1(访问(进入)桃花源 离开桃花源 2((1)咸(皆) (2)延 3((他们)问起现在外面是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏和晋了。 4(土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。 黄发垂髫，并怡然自乐。 5(寄托了作者对美好生活、和平社会的向往之情。 (十一)1((1)等同，一样 (2)及，等到 2((1)怎么能要求它日行千里呢,(2)披上战甲奔驰，开始时它(们)好像并不很快„„3(自午至酉，犹可二百里。褫鞍甲而不息、不汗，若无事然。 4(要善待人才，要为人才充分施展才能提供必要的条件。 (十二)1((1)被(2)鞭打2((1)丰富想像的语句如:?以丛草为林?以虫蚁为兽?以土砾凸者为丘，凹者为壑 (2)仔细观察的语句如:?见二虫斗草间?舌一吐而二虫尽为所吞 3(观蚊如鹤 神游草丛 (花台) 鞭驱虾蟆 (观虫斗、驱虾蟆) (十三)1、秦穆公尝出而亡其骏马,自往求之,见人已杀其马,方共食其肉。 2、A 3、D 4、骏马被人宰杀后，秦穆公不但不治罪，反而怕众人食马肉致死，亲手给他们斟酒喝;后秦穆公遭晋国围攻，得到食马人的救援，解除危难，并战胜了晋国。 (十四)1、(1)明白、知晓;(2)同“弼”，辅佐;(3)匹敌、对抗(4) 14 完全2、(1)一个必然会犯错误，然后才能改正(2)只知道向有火光的地方跑，而不能够安守自己的窝，它们的死亡也是自然而然的了。3、甲文:生于忧患，死于安乐;乙文:趋炎附势者没有好下场。4、卒章显志。 (十五)1(D 2(A 3((1)只应当粗略地阅读，了解历史罢了。(2)有个友人寄给他一封信，他却不能回复。4(1)吕蒙认清了学习的重要性;刻苦学习。 (2)傅永遭叔父责备，受到刺激;认识到读书的重要性。(3)他们二人身份相同，都是武人(武将、武夫);认识到读书意义后都能刻苦学习;都有了惊人的长进。 (十六)1((1)因为 (2)离开。 (3) 返回 2((1)(看到溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。或:(溪流)曲曲折折，一段看得见，一段又看不见。 或:(泉水)曲曲折折，(望过去)一段看得见，一段又看不见。(2)(水中)游动的鱼和细小的石头，一直看下去，毫无障碍。或:(水中)游动的鱼和细小的石头，可以看到底，毫无障碍。3(水的特点:[甲]清澈(或:清); [乙]清澈(或:清)和湍急(或:急) 描写角度:[甲]间接描写(或:侧面描写);[乙]直接描写和间接描写相结合(或:正面描写和侧面描写相结合)。4((1)流露出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情。 (2)流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。 (十七)1. (1)代词，代萧氏子 (2) 只 2.子妇之亲萧氏子/至京师3.示例:王安石贵为宰相，仍艰苦朴素、勤俭持家。这在今天有极大的现实意义，我们要学习这种精神，从自身生活做起，杜绝奢侈浪费，为建设节约型社会做出自己的努力。 (十八)1(示例:?何时眼前突兀见此屋 意义:出现 ?见渔人,乃大惊。意义:看见 ?曹刿请见 意义:进见，拜见 2(D 3(夜间，湖上的烟云一扫而空，皎洁的月光普照千里;月光与水波一起荡漾闪烁着金光，月亮的倒影沉浸在水底，宛如一块碧玉。4(我曾经探求过古时品德高尚的人的思想感旨。5(【甲】诗示例:中学生应有的忧乐观是忧国忧民，舍己为人。 15 我们应该像杜甫那样，为民着想，只要人民过得好，自己再苦再累也心甘情愿。【乙】文示例:我们应 有的忧乐观是忧国忧民，关心社会，关心祖国前途(2分)我们应该像范仲淹那样，吃苦在 前，享受在后;积极向上，奋发有为。 (十九)?通“悦”，愉快，高兴 ?坚决 ?两次 ?坚持道义(以„„为义)2.先生对我有什么指教呢,3.采用了“以子之矛攻子之盾”的方法，通过指出公输盘“义不杀少而杀众”的矛盾行为，从而说服了公输盘。 (二十)(1)犯罪 (2)它的果实 (3)在 (4)同“返”，返回 2(晏子之家 3((1)齐国人本来就喜欢偷窃吗, (2)齐景公派使臣来到。 4. 机智、善辩、清廉、俭朴 (二十一)1((1)急忙;(2)缘故，原因;(3)先前;(4)这，这样。 2(有人涉过水沟偷盗他家的竹笋，元琰就砍下树木做成桥来使他过沟。 3(此题答案开放，可以赞同，也可以不赞同，言之成理即可。答案示例:(1)赞同，因为元琰这样宽容的做法，最终感化了盗者，使得乡里不再出现偷盗行为。(2)不赞同，因为元琰这样做，实际上是纵容了偷盗行为。 (二十二)1(曾巩 欧阳修 2((1)勉强 (2)穷尽 (3)别的 (4)改变 3(B 4.(1)王羲之的书法到了晚年才渐入佳境，看来他所以能有这么深的造诣，是因为他刻苦用功所达到的结果，而不是天才所致。 (2)看来学习的功夫怎么可以少呢～更何况对于想要在道德方面取得很高成就的人呢,(3)只要多读书多写作，自然会精湛的。 5(要想成功，必须勤学苦练。 (二十三)(1)眼眶 (2)面向南 (3)渐渐 (4)不 2(A 3((1)把小的东西看得很大，把细微的东西看得很明显。(2)飞卫高兴地跳起来，拍着胸脯说:“你已经掌握射箭的技术了。” (3)箭穿过虱子的心脏，挂虱子的牛尾毛却没断。 (4)不仅仅射箭是这样，治国与修身都是这样。 4(不注重传授技术，而注重指点学生方法，掌握规律。 (二十四)1.(1)即使 (2)不 2(所以学习过后才知道自己的学识不够，教人之后才发现自己的学识不通达。 3(教学相长:通过教学，不但学 16 生得到进步，教师自己也得到提高。 (二十五)1((1)都 (2)惭愧2(拥有天下有才华的人并教育他们，(这是君子的)第三乐。3((1)学而时习之，不亦说乎,(2)有朋自远方来，不亦乐乎, 【过关检测】 (一)1.(1)门 (2)精巧 2.(1)月色洒满庭院，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就像水中交错的藻、荇。 (2)这些乐趣留给山里的僧人和游客享受，怎么能对那些忙于功名利禄的人述说呢～3.(甲)文运用比喻的修辞手法，通过描写竹柏的影子表现月色的空明。(乙)文则概括描绘了月下各种景物构成的美妙意境。 (二)1(B 2((1)如果谁富贵了，不要忘记我们。 (2)一个人立志求学，难道还不如四川边境的那个穷和尚吗,3( 甲文侧重于要树立远大志向，乙文侧重于用行动实现自己的志向。 (三),(?为:心理活动，心情;?去:离开，离家。2(?没有这种人，我同谁一道呢,?有时夜里昏沉困倦，常常用冷水冲头洗脸。3(揭示主题(点明文章中心) 议论 记叙 4(提示:从家世贫苦了解人民的疾苦，从小立志苦读大通六经之旨奠定了儒家“仁爱”思想 等方面回答。 (四)1. (1)树:种植。(2)俟:等待。2. B ( A?“以”是介词，“为”是动词，“以为”可译为“把(养狙)作为”;?“以”与“为”组合成“以为”，动词，认为。B均为动词，到„„去。C(1)“或”是代词，可译为“有的”;?“或”，副词，或许，也许。D?形容词，引申为尽、完。?副词，已经。3. (1)既然这样，我们为什么还要依靠他并被他驱使呢, (2)世上也有依靠权术奴役百姓而不讲法度的人，大概就像狙公一样吧, 4(靠权术奴役百姓而不讲法度的人，是迟早要遭到反抗而灭亡的。 (五)1(?博学的人。鸿，大。儒，旧指读书人。?无法忍受。2(?这是简陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。?课余(我) 17 考查颜回私下里的言行，(发现他)也算得上能够充分发挥(我课上讲的内容)，他并不愚钝。3(托物言志 倾听、思考、记忆4(刘禹锡:陋室不陋;颜回:不改其乐。安贫乐道。 第三部分 现代文阅读 一、自然科学类文章阅读 【能力训练】 (一)1(举例子 危害(破坏性) 作比较 冬天不容易下冰雹的原因(夏天容易下冰雹的原因) 2(小水滴(水滴) 小冰晶(冰晶) 冰粒(小冰粒) 3(“一件”不能准确说明冰粒在空中不停翻腾，与低温小水滴不断碰撞后形成冰雹的过程(“一件又一件”准确说明冰粒在空中不停翻腾，与低温小水滴不断碰撞后形成冰雹的过程)(大意对即可) (二)1((1)说明这是50年来最强的一次极端低温、雨雪、冰冻的天气事件。 (2)引出人们对肆虐雪灾的困惑。 2((1)罕见的天气让以干旱著称的塔克拉玛干沙漠也变成了茫茫雪原。 (2)2007年11月和12月，我国呈现出明显的暖冬迹象，不过进入今年1月之后，大部分地区温度就突然下降。 3(B 4(本指物受不平就会发出声音，比喻对不公平的事情表示愤慨。这里的意思是说如果全球变暖使得某个地区温度持续异常偏高，那么肯定在周围的某个地方温度就会下降，出现极端天气事件，从而打破这个地区气温异常偏高的状况，保持全球大气能量、质量的守恒。 5(答案要点:(1)今年春节期间我国南方地区遭受的严重雪灾是在全球变暖这个大背景下产生的一种极端气候事件。(2)这次暴风雪发生的直接原因 18 与大气环流异常及“拉尼娜”现象有关。(3)2007年11月和12月，我国呈现出明显的暖冬迹象，导致今年1月之后，我国大部分地区尤其是南方地区气温突然下降，出现历史上罕见的雪灾。 (三)1((1)地震的破坏力与震源的深度有关。深度越浅，破坏力越大，汶川地震震源深度仅20千米，所以破坏力大。(2)与震级有关。震级越大，破坏力越大，汶川地震震级为8级，所以破坏力大。(3)与烈度有关。烈度越强，破坏力越大，汶川地震最大烈度为11级，所以破坏力大。 2(联系:震级与烈度成正比。区别:震级是固定的，烈度是变化的。 3(B 4(不设统一答案。答题要点:(1)地震是自然现象，是天灾，不以人的意志为转移;(2)中国是多地震国家，汶川又处于地震活动带;(3)国外也有地震，造成的损失也很严重，“报应说”是对生命的不尊重，是对灾区人民的亵渎;(4)将政治和汶川地震随意联系是极不负责任的行为，说地震是报应不是无知就是别有用心。 (四)1(? / ? ? ? ? ? 2(B 3(不全能(不能) 【A】处不能作为依据。它是说明呼吸频率的，是介绍与雷达生命探测仪相关联的事物，【B】处是依据，它用“30秒”直接突出了说明对象雷达生命探测仪侦测的速度快。 4(推测结果:红外生命探测仪 依据:(1)红外生命探测仪主要用于地震等引起建筑物倒塌后人员被困时。(2)红外生命探测仪良好的性价比，普遍应用于各国救援部门。(3)目前，音频生命探测仪仅限于英、美、法国救援队使用。(4)雷达生命探测仪目前未广泛使用，未来将发挥更大作用。 (五)1(梦幻晶莹(只答“晶莹”亦可) 柔美 2(通过打比方，形象生动地说明“水立方”的晶莹美丽。(意合即可) 19 3(不能去掉。“目前”从时间上进行限制，说明了“水立方”的“ETFE应用工程”只是当前世界上最大的工程。(意合即可) 4(池水覆盖可减少水蒸发(或“池水覆盖可节约大量的水”;可收集和循环利用雨水) 5(“水立方”的外围采用新型的环保节能ETFE(聚四氟乙烯)膜材料，有奇妙的自洁功能(或“它们不沾附尘土，风一吹，土就走了” (六) 1(人的记忆是脆弱的。 2(因为媒体报道的枪杀录像中有一辆白色卡车，很可能是这些录象的反复播放“污染”了目击者的记忆，使他们下意识地记住了白色卡车。 3(因为目击者的判断受提问措词的影响，一组提问的是“相撞”，另一组提问的是“撞毁”。 4(他们生动的记忆只是来源于广告暗示后的想像，并非是事实。 5(人的记忆是脆弱的，非常容易被误导，因此，要多用笔记录下你认为重要的时刻，千万不要过于信任自己的记忆和判断。 (七) 1(强调神似、强调写意，是一种具有高度综合性的戏剧形式，具有很高的民族传统技艺性。 2(“一般”说明在通常情况下，中国戏剧舞台空间是通过演员的表演随意确定，自由变化的，但也不排除偶尔使用布景，使用“一般”体现本文语言的准确性与严密性。 3(“这些”指代“诗、音乐、舞蹈、雕塑、美术、建筑等各种民族艺术和诗、词、曲、赋、散文、小说等各种文学成分” 4(介绍西方戏剧强调摹仿，写实，通过比较，突出中国戏剧强调神似、强调写意的鲜明的民族特色和独特的叛党特征。 (八)1(适度的紧张不仅能增添生活情趣，提高工作和学习效率，而且有利于健康。 2(持续的紧张通常是神经衰弱、溃疡病、高血压等多种身心疾病的诱因; 20 过度紧张能使大脑神经系统处于持久性的兴奋状态，对身体有害。 3((1)能增强大脑的兴奋过程，提高大脑的活动功能，使人思维迅速，反应敏捷;(2)改善血管的舒缩功能，有利于心血管的健康;(3)是一种经常性的健身运动;(4)使人生病和生重病的机会减少;(5)使人的免疫系统处于戒备状态，使疾病难以发生发展。 4(因为人若善于对待生活中的干扰和紧张，它便不是健康的威胁，而恰恰是健康的促进剂。 5(要有所追求，要建立多种兴趣与爱好，把生活和学习安排得充实一些。做到既不过分紧张，也不要懒散。 (九)1(北方的建筑色彩鲜明活泼，南方秀丽淡雅。 2(作者以故宫和天坛为例，具体地说明了北方建筑色彩善于运用对比和调和(或鲜明活泼)的特点，以及色彩风格的形成与自然环境的关系。 3((1)“之一”不能删掉。“之一”说明敢于使用色彩也最善于使用色彩是中国古代建筑诸多特点中的一个，并非唯一。这样使语言更准确。(2)“悦目”突出了色彩对比带来的视觉享受，“明显”则只强调了对比的强度。 4(例:秧歌是我国农村流行的一种民间舞蹈。它在色彩的运用上，体现了鲜明的民族风格。扭秧歌时人们所穿的服装色彩对比强烈，红蓝黄绿，五彩缤纷。大家在锣鼓的伴奏声中，边歌边舞，以此抒发愉悦的心情，表达对美好生活的憧憬。飘舞的红绸映着灿烂的笑脸，成为一道美丽的风景。 (十)1(灵活变通(随机应变)。 2(分类别;举例子。 3(词语运用中，若注意灵活变通，往往可以妙趣横生，收到极佳的表达效果。 4( A 5(朱自清诗句只是劝人不必怕老，而叶帅诗句则通过青山夕照美景的描写，对黄昏加以歌颂，喜悦之情溢于言表。(能从其它角度分析，且言之成理 21 也可) 6(下雨天，留客天。留我不,留。(如果标点不同，能表达相同意思也可) 【过关检测】 (一)1(体育场网格状的构架，使它从外观看上去像树枝织成的温馨鸟巢，它像一个孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。 2(外形结构 人文意义(答“人文内涵、文化内涵、象征意义”均可) 3(示例:?列数字，例如第二段用一连串精确的数字说明了建筑顶面呈鞍形的具体情形。?打比方，如“滑动式的可开启屋顶如同一个容器的盖子”，“盖子”的比喻准确、形象地说明了屋顶可开启的特点。(举出的例子和说明方法正确，指出作用。) 4(奥运理念:科技奥运(涉及“科技”“人文”均可) 【补充材料】示例:?“体育场外壳采用可作为填充物的气垫膜，使屋顶达到完全防水的要求，阳光可以穿过透明的屋顶满足室内草坪的生长需要”。或?“‘鸟巢’钢结构所使用的钢材厚度可达11厘米，以前从未在国内生产过”。或?“在‘鸟巢’顶部的网架结构外表面贴有一层半透明的膜。光线通过漫反射，使光线更柔和”等。(引用原文或归纳概括均可。) (二)1(地震前兆 宏观前兆 微观前兆 2(例，选文以人们对前兆的感知程度，分成宏观和微观两类前兆现象分析，使说明的对象“地震的前兆”解说得有条理，层次清楚。 3(C 4(C 二、议论文阅读 【能力训练】 (一)1((1)中心论点:“不自私的年轻人是中国的希望”。或“中国的年轻一代——“不自私”的“80后”“90后”们，是中国的希望～未来的希望～” (2)他们是不自私的一代;勇于承担、爱他人、爱社会、爱祖国的一代。 22 2(说“中国的年轻人不自私”是论点是因为它是对第一段的概括，它表明了作者的见解和主张(言之有理即可); 说“中国的年轻人不自私”是论据是因为它又是海外媒体的见解和主张，是证明作者观点的理论论据，它从理论上证明作者观点的正确性。(言之有理即可) 3(这是一道开放性试题。言之有理即可。(1)同意。删除掉使行文显得简洁、流畅，作者的思路更加清晰。(2)不同意。因为它与第?段的观点至形成对比，从反面证明了中心论点。 (二)1(绝境是人生的一种醒悟和升华 2(顺境往往会使人丧失斗志，不思进取(或“顺境往往会使人丧失豪迈与激情” )，甚至贪。 图享乐，腐化、堕落 3(举例论证 证明了在绝境中成功者能突破思想的束缚，超越常规，创造奇迹 4(成功者能坚持不懈地努力，而失败者放弃了改变命运的努力 (三)1(第?段列举了两个事例:普陀山上做法事的小和尚并不真信佛教，只是将皈依佛门作为计谋生手段;而船上谦让有礼、与人无争的小和尚则虔诚信佛，能深刻领悟佛理和人生。两人同为佛教徒，但前者无信仰，后者有信仰，形成鲜明对比，有力证明了宗教和信仰“两者不完全是一回事。 2(真正看重信仰的人(决不盲目相信某一种流行的宗教或别的什么思想，而是)通过独立思考来寻求和确立自己的信仰。 3(有真诚的态度，是确立信仰的前提。一个人只有对信仰有了真诚的态度，真正认真对待信仰问题，诚实审视心中追求的信仰，才会孜孜不倦去寻求信仰，才会找到真正的信仰，并且才能逐步明晰自己信仰的思想形态。 (四)1(人生在世，你总得藐视点什么东西，或人或物或事。(答标题或第?自然段也可) 2(事实(举例)论证、对比论证、引用论证 3(不仅要有藐视人、物、事的勇气，而且还要有藐视的条件。(意思相同 23 即可) 4(示例:我藐视那些弄虚作假谋取个人利益的人。因为我主张实事求是、不谋私利，尽管没有得到某些利益，但也心安理得。(意思相同即可) (五)1(主要运用了事实论证方法(或:例证法)。文中运用司马迁和贝多芬的事例,更有力地论证了“历史上许许多多仁人志士在与挫折斗争中做出了不平凡的业绩”这一观点,进一步增强了说服力。 2(不能删。 因为“往往”一词强调了人们最出色的工作常常是处于逆境的情况下做出,如果去掉,就显得过于绝对。 3(绊脚石:人生路上的障碍。垫脚石:人生路上不断前进的凭借。 4(本文论述的中心论点是“要善待挫折”(或:要在挫折中磨练,在挫折中奋起,在挫折中追求,成为生活的强者) (意思相近即可);举例(只要与观点相吻合即可);结合事例分析(不够准确酌情扣分)。 (六)1(我们要善于舍弃。 2(从善于舍弃的重要性的角度证明了作者的观点。 3(首先举出阿西莫夫聪明地舍弃并取得成功的事例，然后从舍弃需要忍受痛苦才能取得成功的角度进行分析论证，最后得出扬长避短可以走向成功的结论。 4(略。(观点正确，言之有理即可) (七)1(周围的人都有值得自己学习和借鉴的长处。 2(恰到好处地对别人进行肯定(或“能正确看待别人的成绩”)， 有正常的心态(或“及时调整心态”) (意思对即可) 3(不能及时调整心态，很可能会害人害己。(或:从反面论证了调整心态的重要性) 4(?别人的成功经历是我们前进的动力;?别人的成功经历能正确指引我们，帮助我们;?在走向成功时获得别人的喝彩;?要在为别人喝彩的同时，获得自己的成功。 24 (八)1(要学会关心自己。 2(个人的思想、道德、智力、学识、文化以及在社会上的地位、对社会的贡献等。 3(要学会关心自己，首先要了解自己;还要注意客观地评价自己，有褒有贬;懂得学会关心自己和学会关心别人这两者之间的辩证关系。 4(对比论证;从正反面加以论证。其表达作用是使分析更加透辟，说明更加充分，给人的印象更加鲜明深刻。 5(照应文章开头，使全文首尾呼应，结构严谨。 6(学会关心自己与学会关心他人这两者之间并不矛盾，学会关心自己是学会关心他人的前提和基础，而只有学会关心他人才能更好地学会关心自己。 (九)1(为了获得精神上的启迪和享受。 用轻松的方式来阅读(能点出“轻松”即可)。 2(有灵魂的参与 懂得拒绝和排除(答“慎于选择”也可) 3(学术研究的对象 闲书来读 最好的消遣 4((1)因为这两个词语都表示不肯定的意思。用上“也许”表示今天的出版物不一定比以前多。用上“很可能”表示今天的人们不一定比以往读得少。语言严谨，留有余地。(言之有理即可) (2)读经典的“轻松”是指为了获得精神上的启迪和享受;读大众时尚读物的“轻松”是指为了消遣，用读书来消磨时光(娱乐性质的消遣)。(意思对即可) 5(示例:经典是得到世代公认的(著作);是经得起时间检验的(作品);是属于每一个人的(作品)。(能从文章中获取有关经典的信息，构成一个判断句，没有语病即可) 6(略 (十)1(从“尽情领略大自然之美”，“潜心阅读”，“倾听别人的心声和自我灵魂的独白”三个方面告诉读者“有时，需要将脚步放慢一点”。 2(示例:“快餐式的阅读”，就是囫囵吞枣，不求甚解地阅读报章杂志或小说， 25 对作品的阅读只停留在表面，不能在心灵留下积淀。示例二:“快餐式的阅读”，指的是阅读时只知大概，未能进入作品理解其内涵，未能与作者对话理解其心路、旨意。示例三:“快餐式的阅读”，指的是时间上，用时不多;内容上，喜欢浓缩的读物;方法上，以速读和浏览为主。(2)引用这个典故，意在说明倾听需要定力，心浮气躁的人是无法做到的，进而告诉人们慢慢倾听是与他人沟通的最好方式。形象地说出了放慢脚步之于人际交往乃至于现代生活的重要，同时增强文章的文化内涵和品味。 3(示例:快，才能跟得上飞速发展的社会，但我们不能被纷繁的生活所左右，要学会不断调整自己的生活节奏，不要一味行色匆匆，要在快与慢中找到一个平衡，给自己的心灵留一个空间。 【过关检测】 (一)1(觅句?是指诗歌创作的构思立意、斟词酌句;觅句?是指科学探索和研究。 共通之处:需要捕捉灵感;要忘我投入，付出艰辛;需要提炼材料，抽纳规律;都应是对真的好奇和对美的欣赏。 2(通用公司在楼梯拐弯处备有空桌纸笔、劳伦斯发明原子撞击机、温纳向别人询问自己是否吃过饭。 3(庞卡立的话意为:科学研究要透过事物的外在表象发现事物的本质和规律，由零散的材料找到事物的内在联系。爱因斯坦的话意为:科学探索的历程要经过迷茫——希望——探索——发现这样一个不断反复、曲折艰辛的历程。 4(分别指现实世界和理想的世界。科学家和诗人的理想与现实充满矛盾。 5(?不生硬说教，让读者从事实中领悟道理。如阐述科学探索要善于捕捉灵感、要忘我投入的见解时，便是如此。?论证方法多样。或举例，或引用，或表明看法，不拘格套;运用类比阐述不同事物之间的联系，易于把握事物的特点和规律，如将科学探索与求诗觅句作类比;运用比喻使深奥的科学道理变得生动形象，通俗易懂。如用石头与房子的关系比喻事实与科学的关系。 26 (二)1(快乐的人是会演奏快乐的。 2(品味快乐;留住快乐;寻找快乐。 3(只要你充满信心地面对困难和挫折，就能找到自己的快乐。 4(示例:春花凋落，还有金秋收获的希望。 三、文学作品阅读 【能力训练】 (一)1(对雨的爱恋或对自然对生活的热爱。 2(美丽娇媚 ;热烈而粗犷;端庄而沉思;自然而平静 3(作者通过抓住春天景物的色彩情态，运用不同的感官从听觉视觉嗅觉等角度描绘了春雨美丽娇媚的特点。 4(示例:拟人句子:也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间表达作用:化妆了，写出了春雨的美丽与妩媚，飘然莅临人间写出了春雨降临的动态美，表达出了作者对冬雨的喜爱之情。 5(冰心 春水 祥子为生活所迫在暴雨下拉车。 (二)1(一是因为文章具体描述了杨木桩生命成长的过程及作者对此的感受;二是因为作者抒写了从杨木桩生命的成长中获得的一种生命的感悟和启迪。 2(小枣树是弯腰曲膝、软弱无力的、消极生存的，作者描写小枣树的意图在于将小枣树与杨木桩生存的环境条件、生存状态形成鲜明对比，突出杨木桩的坚毅、顽强、积极向上的特点。(语意相近即可) 3(不矛盾。这样写形象地表现了“我”对杨木桩的情感变化过程。文章开头写我对杨木桩的随意,不仅显现了它的普通与不引人注目,而且为下文写杨木桩的特点和抒发自己对它的喜爱与赞颂之情作了铺垫;结尾这样写抒发了对杨木桩生命成长的惊叹与景仰之情。首尾相扣,突出了文章的主旨。(语意相近 27 即可) 4(回答能扣住文本,清楚地阐发自已的观点,言之成理即可。 (三)1(引出下文，激发阅读兴趣，明确讨论话题。 2(动摇(犹豫) 否定(反对) 3(很多人年轻时有着远大理想，但随着岁月流逝，放弃了对理想的追求，庸庸碌碌，最终一事无成，徒留感伤慨叹。 4(因为在作者看来，渔夫的幸福是一种随遇而安的消极的生活态度，只有在经历了艰苦奋斗后获得的充实与从容才是真正的幸福、最大的快慰。用“更”突出强调了自己的观点。 5(示例:人生中难免会遇到挫折;悲伤失望时不妨用“渔夫的思想”自我安慰，调整身心。但暂时的放松是为了明天更好地奋进，决不能贪图安逸止步不前。(观点明确，言之有理，表达顺畅。) (四)1((A)海底捞月:生动体现了“我”敏捷的动作和顽皮淘气的个性。(B)终于:足见奶奶低头不语的时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧、失落、沮丧的心理。 2(春:糊纸袋 夏:补花、洗菜 秋:扫院子、扫大街 冬:在灯下学习 3(她不是为了挣钱，是为了劳动;她想学点文化，跟上时代，拥有工作。 4(什么时候才能像爸和妈那样，有一份工作呢,大概这就是她的张望吧。 5(略。 (五)1(hàndàn qī 2(谢婉莹 冰心 3(母爱 母亲啊～你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽, 4(对风雨中的红莲的担心和怜惜。 5(烦闷 不适意 不宁 欣慰 感动 28 6(慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。 7(参考诗句:?接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(《晓出净慈寺送林子方》 宋 杨万里)?荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。(《采莲曲》 唐 王昌龄)?荷生绿泉中,碧叶齐如规。(《荷诗》 张华)?影前光照耀,香里蝶徘徊。(《咏芙蓉诗》萧纲)?秀色粉绝世,馨香谁为传?(《古风 (其二十六)》 唐 李白)?荷风送香气,竹露滴清响。(《夏日南亭怀辛大》 孟浩然) (六)1(明艳或灿烂 枯萎、枯黄或凋零 对比 2(描绘夕阳照射下太阳花明亮的色彩，表现出热切期盼的心情。 3(示例:望着我调皮地眨着眼睛。 4(示例:“在朝霞甩下的水袖里”用比拟的手法写出了霞光柔和绚丽的美;“晃眼”、“灿烂”贴切地写出了太阳花开放时明艳的色彩;“温柔”地“旋开”用拟人的手法生动逼真地描绘了太阳花初绽时的情态;“微微地颤动”观察细腻，惹人怜爱。 5(把“每天”“每夜”后置，并用逗号隔开，强调了“我”拥有太阳花时那种占有的自得和满足感。 6(唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会再开放了。 7(“我”错在固执地占有太阳花，而又不好好呵护，这是一种自私和不负责任的表现。(联系生活谈看法，言之有理即可) (七)1(文题“每一棵草都会开花”的含义是每一个人(学生、孩子)都能成才。母亲的话只是在陈述每一棵草都会开花的这一自然现象。 2(作者运用大量笔墨细致地描写各种草开的花，为下文写“耳聋学生不被重视却取得成功打下铺垫;结构上与结尾构成首尾呼应;借花喻人，表现文章的主题。 3( ( l )他有些耳聋。因为不怎么能听见声音，他总是竭力张着耳朵，微向前伸了头，努力倾听。( 2 )他回答我:“爸爸知道我很努力的。”(3)每个泥娃娃都各具情态，或嬉笑或遐想，活泼、纯真、美好，让人惊叹。(4)让他 29 谈获奖体会，他嗫蠕半天，说:“我想，只要我努力， 我总会做成一件事的。” 4(形象:“我”是一个关怀学生、尊重学生、具有爱心、勇于反思的教师。作用:“我”是文章的线索，起到了贯穿全文脉络，把人物和事有机结合，使文章条理清楚的作用，同时使文章主题更加突出。(意对即可) 5(比喻贴切合理，评价与比喻存在内容关联，体现关怀意识，语言流畅。 (八)1(老槐树上落满了可爱的鸟儿，鸟儿的鸣叫声使得寂寞的冬天很热闹，富有生气。表达了作者崇敬、赞赏、喜爱的感情。 2(老槐树给了作者童年生活无限的乐趣和无穷的遐思;作者同情、可怜老槐树死得很惨，消失得很惨;老槐树的消失使作者再也不可能有对老槐树慰藉的回忆了。 3(好。月光下树的年轮像泉水的涟漪，所以月光下的树桩很像一口泉;老槐树的生命没有结束，它像泉一样生命永不枯竭，因为嫩枝又长了出来;所以这个比喻显得生动形象，很新鲜，寓意很深刻。 4(老槐树死了，但她的生命仍在延续;嫩枝一定会长大，对未来充满着期盼和信心;对生命力强大的崇拜与敬仰。(意思对即可) (九)1(在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。 2(引出下文(或承上启下)。由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆(如答成“爱雪原因的记述”也可)。或:为后文写她妈妈离世，作铺垫。 3((1)?变抽象为具体(答成“形象生动”也可)表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱;?用拟人的手法赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。(2)人生有再大的不幸，只要我们拥有纯洁的心灵，我们就能乐观面对，就能战胜不幸。 4(?象征母亲美好的形象 ?象征纯洁的心灵。 5(联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱;有具体感受;联系实际;语言表述通顺，字数符合要求。示例:两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。 30 想到妈妈平时对我的付出，我要说:“妈妈，我爱您～ (十)1(“蛀牙”比喻她对父母对家人的“恨”，以及自己的自闭、沉默寡言、性格畸形发展。警示人们无论在什么时候，对什么人，都要“爱”，才能健康快乐，因为只要人人都献出一点爱，世界将变得更加美好。 2(拼命读书;疏远亲情;医生指点，唤醒亲情。 3((1)?恨父母重男轻女、不让看书、不让读高中;恨姐姐不吭气。 ?作用:放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。 (2)褒义贬用，表明了作者的态度，表达一种否定意思;这种成长是一种扭曲了的不正常的畸形成长。 (3)渲染一种清新、亲切的气氛，寄寓着父母与女儿的关系正在解冻，亲情重新回归。 4(不可以删去，因为家人的反应让她感受到亲情，重新审视亲情;这是她情感变化的关键。若删去，文章的故事情节显得不连贯，并且削弱了文章的感染力。 5(文章通过写“她”对家人由恨而爱的经历，反映了孩子缺少家庭的关爱会产生畸形心理的现状。文章告诫我们要给予孩子更多的关爱，让孩子健康快乐地成长。(或当我们在成长中受到创伤，应学会反思、审视、求助，走出心灵的阴影，走向健康的生活。) (十一)1(示例:(1)陈瞎子抓住了黑鸬鹚;(3)陈瞎子和黑鸬鹚都家破人亡。 2(示例:第?处:鸬鹚捕获了花头鱼王，陈瞎子激动地到处炫耀，这个句子表现了他自豪(或喜悦)的心情。第?处:陈瞎子不得不送走鸬鹚，“絮絮叨叨”表现了他对鸬鹚的难舍难分，这里写出了他矛盾(或无奈)的心情。 3(示例:这段文字描写了白洋淀秀丽的风景，烘托出大家捕鱼时欢快的心情，同时和下文白洋淀干涸后的情形形成对比。 4(示例一:黑鸬鹚虽然被渔网罩住，从此失去自由，但是美丽的环境、温馨的家庭仍让他在随后的岁月里燃烧激情。可当环境被破坏，当白洋淀不再 31 有波光闪烁、荷花飘香时，黑鸬鹚的悲惨命运终于降临了。命运唱响哀歌，生命却用执著使之奏出悲壮的旋律。示例二:曾经的满淀荷花残败了，曾经的粼粼波光难觅了，曾经的悠扬渔歌消失了，曾经的欢乐和笑声随风而逝了„„季节还在轮回，美丽的景象却不再重现。当命运被污浊的环境染黑了翅膀，它所带给人们的除了忧伤，就只剩下了等待。然而，改变的力量，也正在这等待中蕴积。 (十二)1(表明年轻人对一个陌生人的同情与帮助;表现作者对年轻人的肯定和赞美;也表现出作者对人们都应该付出爱心的呼唤。 2((1)老妇人赤脚走在雪中，无人注意。(2)年轻人脱下鞋袜，给老妇人穿上。 3(交代故事发生的环境;衬托老妇人赤脚在雪中行走的艰难(为下文故事情节的展开作铺垫);渲染凄凉的气氛。 4(外貌描写;突出天气的寒冷，为下文年轻人将鞋袜脱给老妇人作铺垫。 5(生动形象地写出年轻人看到老妇人光着双脚时的震惊，表现年轻人的善良。 6(示例:我认为小男孩是一个诚实、善良的孩子，从他所说的两句话中，可以看出作者在他身上寄托了自己的社会理想。 【过关检测】 (一)1(如秋溪谷临终嘱咐，黄云山虔诚赏画等 2((1)一是叹秋溪谷画艺卓绝，可惜已不在人世;二是叹秋溪谷一生清贫，却豁达乐观、淡泊名利，黄云自叹不如。(2)为父亲一生的努力终于被认可而哭，为父亲没能看到自己的作品被认可而哭，也为父亲追求艺术历尽艰辛而哭„„ 3(秋溪谷:画艺卓绝，对艺术追求无限执着，一生清贫，却豁达乐观、淡泊名利。他艺高品更高，堪称大师。 黄云山:在画坛享有盛誉，胸襟宽广，因叹服于秋溪谷的画艺和人品而竭诚相助，不失大师风范。 也可认为二人均 32 为大师(理由同上) 4(示例:文章运用侧面描写的方法刻画秋溪谷这一人物，使得人物形象虽未出场，却通过他的画、通过秋小峦的介绍、通过黄云山的态度而跃然纸上。 本文构思巧妙，运用对比手法，通过黄云山对秋小峦前冷后热的态度变化的描写，使情节跌宕起伏。 本文语言储蓄凝练，表现力强。(只要言之成理，条理清楚即可) (二)1(多尔先生是在较为矛盾，很不情愿的情况下掏出一美元给了小乞丐的。 2(示例:“他在风雨中发现了那个小男孩„„瘦小的身体更显单薄。” 突出其境遇的不堪，从而反衬出小乞丐的坚强和对母亲的执著的爱。 3((1)对自己误解了小乞丐而感到自责、愧疚。(2)对小乞丐为死去的妈妈买一束万寿菊并恭恭敬敬地放在墓前的行为而产生了敬意。 4(小乞丐用乞讨的钱买祭奠妈妈的菊花;象征小乞丐坚韧执著的品格及对母亲深沉的爱。 33 34