五年级下册《体积单位进率》教学反思

五年级下册《体积单位进率》教学反思五年级下册《体积单位进率》教学反思五年级下册《体积单位进率》教学反思这节课首先从复习长度单位间的进率开始，接着复习面积单位间的进率，随后就引出体积单位间的进率。让学生猜猜体积单位相邻的单位间的进率是多少。学生一口猜出是一千。学生好像早就知道，但我告诉学生这只是猜测。于是就问猜测的东西应该怎样做才能确定，引出需要验证1立方米=1000立方分米和1立方分米=1000立方厘米的学习活动。首先，让学生独立去验证，教师巡视。发现有点难，于是鲋引方体的边长是1分米，用厘喽米做单导学生想1立方分米的正悍位便是10厘米...

五年级下册《体积单位进率》教学反思五年级下册《体积单位进率》教学反思这节课首先从复习长度单位间的进率开始，接着复习面积单位间的进率，随后就引出体积单位间的进率。让学生猜猜体积单位相邻的单位间的进率是多少。学生一口猜出是一千。学生好像早就知道，但我告诉学生这只是猜测。于是就问猜测的东西应该怎样做才能确定，引出需要验证1立方米=1000立方分米和1立方分米=1000立方厘米的学习活动。首先，让学生独立去验证，教师巡视。发现有点难，于是鲋引方体的边长是1分米，用厘喽米做单导学生想1立方分米的正悍位便是10厘米，由?体积公式便得这个正方体的?体积是10*10*10=п1000立方厘米。于是便盛得1立方分米=1000立?方厘米，同理1立方米=1桂000立方分米。接着，我觏用课件再次验证了这一知识噱，加深了学生的印象。接着羯便让学生用这一知识去解决俅问题，书本的例3和例4都思是让学生独立去做。做之前痣，要求学生回答从低级单位矢到高级单位应该怎样用进率协，从高级到低级又怎样用。荨再让学生去写。随后就进行嬖巩固练习。本节课不仅教缵给了学生知识，还灌输了一驼种解决问题的方法，就是运液用猜测—验证的方法去解决疫问题。但本节课在情感、态逢度、价值观方面未达到理想仇的效果。而且在教学例题4绡时处理的不是十分理想，浪鹅费了一些时间。其次在推导梗 1 / 2 体积单位间进率时并不十分…好，有点操之过急，只求完阻成任务，忽略小部分理解慢靡的学生。要想上好一节课惜首先要做好充分的准备，对教材要非常的熟。还要预设踯多种方案，好让课堂上出现继的任何一种情况都在掌握之躔中，上课时好游刃有余。 2 / 2

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