小学英语培优辅差记录表[策划]

小学英语培优辅差记录 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf [策划] 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 9.4 教师姓名 张美心 培优 类别 学生姓名 张荣誉，李凤华 1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语， 能在不同情景中准确运用。 训练 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决或 问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 9.11 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 赵新宇，李文姝 1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, 训练内容 ruler。 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 9.18 教师姓名 张美心 培优 类别 学生姓名 李心琪，李华鹏 1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用训练内容 语。 2、学习表达道别的说法:Goodbye./Bye-Bye. 效 果 或 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决 问题的关键 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 9.25 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 王文静，吕娜娜 1.学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is...，使学生能听、会说此交际用 语。 2.情景交际 训练内容 ( )1、别人问你的姓名时应该说: A. What’s your name , B. My name’s Tom. ( )2、别人向你道别时应该说: A. Goodbye. B. Hello 效 果 或 使她们端正学习态度，争取在现有的基础上有不 同程度的提高 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 10.9 教师姓名 张美心 培优 类别 学生姓名 李淑洁，王佳乐 一、对话理解:感知补全对话 A:Hello ! B: ! I’m Tom What’s your name A: My is Wu Yifan .Goodbye! B: ! 二、句型感知:小小翻译家 1. My name is Tom 训练内容 2. Show me your pencil-case 3. Show me your book 4. I have a bag 效 果 或 综合运用语言的能力及应试能力得到全面提高 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 10.16 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 闫文浩，张广浩 单词理解:选出下列单词的正确意思 ( )pen A铅笔 B钢笔 C蜡 笔 ( )ruler A铅笔 B橡皮 C尺 子 ( )bag A铅笔 B书包 C卷笔 刀 ( )book A书 B钢笔 C尺 子 训练内容 ( )eraser A蜡笔 B钢笔 C橡 皮 ( )crayon A铅笔 B蜡笔 C尺 子 ( )pencil A铅笔 B钢笔 C橡 皮 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 10.23 教师姓名 张美心 培优 类别 学生姓名 吕伟玉，李欣悦 1.进一步学习打招呼和问候语，使学生能听懂、会说 Good morning!This is„2. 能听说、认读blue, green, yellow, red, 训练内容 purple 这些表示颜色的单词。3. 能听懂所接触的指示语， 并能按照指示语做出相应的动作。 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决或 问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 10.30 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 李明睿，吕振兴 你平时看到的这些水果是什么颜色呢,请将图与单词连 线。 训练内容 1..2. 3 A. green B. red C. yellow 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 11.6 教师姓名 张美心 培优 类别 学生姓名 王一凡，吕长峰 一、请读出下列字母，将大小写连线后将大小写字母按字 母表顺序排列。 D B A C c d a b 二、单项选择。 ( )1——Nice to meet you. ——Nice to meet you,too. A. Goodbye. B. Nice to meet you,too. C. OK. ( )2.——中国的国旗的颜色是___________ 训练内容 A.red nd yellow. B.red and blue C.green and white ( )3——I like white. ——___________. A.OK. B.I’m fine,thank you. C.Me too. ( )4.——This is Mr Jones. ——___________. A.What’s your name? B.Fine thank you. C.Nice to meet you 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决或 问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 11.13 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 赵新宇，李文姝 一(将下列图形涂色 black orange brown white 二、连线 A B C 训练内容 D ( )1.Black black stand up. ( ) 2.Brown brown .Touch the ground. ( ) 3.White white.Touch the ground. ( ) 4.Orange orange.Touch your head. 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 11. 20 教师姓名 张美心 培优 类别 学生姓名 张荣誉，李凤华 你会翻译下面的句子吗, Very well,thanks. Nice to meet you. Nice to meet you,too. 你会做出正确的选择吗, ( )1、Sarah: Mike: Very well,thanks. A:How are you? B:What’s your name? ( )2、Chen Jie: Wu Yifan: Nice to meet you, too. 训练内容 A: Good morning, Wu Yifan. B: Nice to meet you. ( )3、Tom: Jim: My name is Jim. A: What’s your name? B: Nice to meet you. ( )4、John: Mom, Mom: Nice to meet you, BaiLing. Bailing: Nice to meet you, too. A:I’m BaiLing. B: This is BaiLing. 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决或 问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力 存在问题 得到全面提高 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 11.27 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 赵新宇，李文姝 一、你会翻译这些单词和句子吗, head eye face ear nose mouth Touch your mouth 二、你会仿照例句造句并翻译吗吗, 训练内容 (head) Look at me. This is my head.看我，这是我的头。 (face) (nose) (mouth) 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 12.4 教师姓名 张美心 培优 类别 学生姓名 李华鹏，李凤华 一、你会翻译下面的单词吗, body head leg arm foot hand 二、选出不同类的一项。 1.( ) A.eye B.ear C.hello 2.( ) A.leg B.school C.nose 3.( ) A.body B.finger C.crayon 4.( ) A.book B.hand C.arm 训练内容 三、你能找到下面英语句子的意思吗,用线连起来。 Clap your hands. 挥动你的胳膊 Snap your fingers. 交叉你的腿 Wave your arms. 摇晃你的身体 Cross your legs. 打响指 Shake your body. 跺跺你的脚 Stamp your foot. 拍拍你的手 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决或 问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 9.6 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 吕丽美，杨富丽 Task 1、 拼一拼，写一写. classroom window door picture light blackboard Task 2、朗读并翻译句子。 I have a new classroom. 训练内容 Where is it ? It’s near the„. Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 9.13 教师姓名 张美心 培优 类别 学生姓名 李文佳，吕子林 连词成句。 1. clean , let’s , classroom , the(!) 2. me ,the,let,blackboard,clean(!) 训练内容 3. me, you, help, let, (.) 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决或 问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 9.20 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 张一凡，刘书成 Task 1、 拼一拼，写一写. fan wall floor computer teacher’s desk Task 2、朗读并翻译句子。 训练内容 Let’s clean the classroom. Let me clean window…… Let me help you. 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 9.27 教师姓名 张美心 培优 类别 学生姓名 张安顺，李伟康 连词成句。 1. colour what it is ? 2. a new have I schoolbag . 3. is , schoolbag, heavy , my . 训练内容 4. what, your ,in, is ,pencil box? 5. blue ,white ,it, is ,and . 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决或 问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 10.11 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 吕成双，兰联亮 选出每组中与其它三个不是一类的单词。 ( ) 1、 A. big B. small C. fish ( ) 2、 A. notebook B. toys C. pencil ( ) 3、 A. key B. window C. 训练内容 door ( ) 4、 A. maths book B. notebook C. Chinese book ( ) 5、 A. apple B. rice C. cake 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 10.18 教师姓名 张美心 培优 类别 学生姓名 李晓彤，王晓辉 句子配对. ( )1.What colour is it? A. It’s yellow. ( )2.What’s in your bag? B. OK～ ( )3. I have a new schoolbag C. 3 pencils and 训练内容 many books. ( )4.Let’s clean the window. D. Really, 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决或 问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 10.25 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 张荣飞，李新敏 (1)左手牵右手。 ?thin A.长头发 ?strong B.安静的 ? long hair C.朋友 训练内容 ? quiet D.瘦的 ? friend E.健壮的 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 11.1 教师姓名 张美心 培优 类别 学生姓名 崔佳乐，张荣雪 一、单项选择。 ( )1、Tom tall and thin. A、am B、is C、are ( )2、This my friend. She short hair. A、is, have B、is, has C、are, has ( )3、What’s name? A、he B、his C、him ( )4、— is she? —She is Amy. A、Who B、How C、What 训练内容 二连词成句。 short hair has my friend has she eyes big is her what name 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决或 问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 11.8 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 赵光泽，李海洋 一、我能根据问句，来选择答句。 ( ) 1.Where’s my book? A.He’s John. ( ) 2. What’s her name? B. Forty. 训练内容 ( ) 3. Who’s the boy? C. It’s on the desk. ( ) 4. How many books do you have? D. Her name is Amy. 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 11.15 教师姓名 张美心 培优 类别 学生姓名 李晓彤，李文佳 一.选择正确的答语。将序号填入题前括号内。 ( )1. What colour is it? A. I have 6. ( )2. How many books do you have? B. It’s yellow. ( )3. What’s in your bag? C. Good idea. ( )4. What’s her name? D. Her name is Amy. ( )5. Let’s clean the window. E. 3 pencils and many books. 二.连词成句。 1. go / Let`s / see / and / . ______________________________________________ 训练内容 2. classroom / a / We / have / new / . ______________________________________________ 3. she / Who / is / ? ______________________________________________ 4. are / blue / shoes / His / . _______________________________________________ 5. window / It`s / the / near / . _______________________________________________ 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决或 问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力 存在问题 得到全面提高 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 11.22 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 李甲文，赵学海 一.根据汉语提示，补全单词。 1. 窗户 w nd w 2. 计算机 c mp ter 3. 书包 sch lbag 4. 强壮的 str g 5. 鞋 sh e 二.选出与划线词不同类的单词。 ( ) 1. My bag is blue. A.yellow B. red C. cat ( ) 2. John is strong. A. 训练内容 glasses B.thin C.tall ( ) 3. I like English. A. Chinese B. maths C. candy ( ) 4 Open the door. A. window B. quiet C. light ( ) 5. My shoes are white. A.glasses B.friendly C.hat 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 11.29 教师姓名 张美心 培优 类别 学生姓名 吕子林，李浩然 将左右两部分搭配，使其成为通顺的句子。 ( ) 1. Is she in the study? A. It's on the desk. ( ) 2.Is this your bedroom? B. No, they aren't. ( )训练内容 3.Where's my pen? C.No, it isn't. ( ) 4.Are they on the chair? D.Yes, she is. ( ) 5.Where are my books? E.They are on the bed. 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决或 问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 四 时间 12.6 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 李心如，李晓雯 一、圈出不同类的一项，把序号填在括号里。 ( )1.A. phone B. desk C. chair D.bed ( 2.A. room B. kitchen C. bedroom D.bathroom 训练内容 ( )3.A. key B. he C. she D.they ( ) 4.A. in B. on C.under D.no ( ) 5.A. fridge B. table C. sofa D.shelf 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 12.11 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 赵新宇，李文姝 一选出每组中不同类的一项。 ( )1. A. milk B. juice C. bread ( )2. A. egg B. monkey C. duck ( )3. A. bread B. noodles C. panda ( )4. A. eye B. egg C. ear ( )5. A. pen B.milk C. crayon 二( 给图片选择相应的句子。 1. A Have some milk. 训练内容 2. B.Eat some bread. 3. C.Drink some milk. 4. D.Have some milk. 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决 或 问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力 得到全面提高 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 9.11 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 赵新宇，李文姝 1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, 训练内容 ruler。 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 9.4 教师姓名 张美心 培优 类别 学生姓名 张荣誉，李凤华 2、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语， 能在不同情景中准确运用。 训练内容 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英语介绍文具。 效 果 有了一定的自学能力和学习技巧，善于发现解决或 问题的关键;其综合运用语言的能力及应试能力存在问题 得到全面提高 注:类别填写培优或辅差。 贺庄小学“培优辅差”记录表 班级 三 时间 9.11 教师姓名 张美心 辅差 类别 学生姓名 赵新宇，李文姝 1.进一步学习打招呼、自我介绍及道别用语 2、能够听说、认读 crayon, pencil, pen, eraser, 训练内容 ruler。 效 果 或 有了一定的学习信心，但对知识的运用能力较差 存在问题 注:类别填写培优或辅差。