学习小学语文的方法
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语数外一直都是伴随着孩子们在学校里的必学科目，很多孩子在语文方面下的功夫都比其他两科要少，那怎样学好语文呢?接下来，就爱阅读小编就和大家分享学习小学语文的方法，希望对大家有帮助!
学习小学语文的方法一:
第一阶段:小学语文低年级学习方法指导
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小学语文低年级阶段(1-2年级)，着重进行汉语拼音、识字写字、听说、阅读、回话训练。低年级学生正处于8-9岁阶段，思维模式上以具体形象为主要形式，在认识、理解事物或学习时往往要借助实物或形象。这个阶段主要以学生掌握简单学习方法为主:1、.借助形象物学习汉语拼音和简单的汉字。2.学会写字的基本方法。3.能用形象记忆法、趣味记忆法、情境记忆法背诵课文。4.学会按一定顺序观察图画和简单事物的方法。5.通过先想后说的方法，说、写完整的话，通顺的话，
规范
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的话。6.课后能用复习的方法巩固所学知识。
第二阶段:小学语文中年级学习方法指导
小学语文的中段(三、四年级)教学，着重进行段的训练。通过对段的理解，段的练习，逐步过渡到篇的训练，这时的中年级学生，已是九至十岁。从心理特征上看，这个阶段的学生有意性、目的性逐渐发展起来，有意注意也随之增长，能较为自觉地支配自己的行动。思维方式正处在形象思维向抽象思维过渡的时期。从语文知识上看，学生已学会汉
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语拼音，能认识1500个左右的常用汉字，有了较为丰富的感性知识，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是:在掌握简单的学习方法的基础上，学会基本的学习方法。1.学会课前预习找疑点，课堂笔记记要点，课后复习抓重点的方法。2.学会用音序、部首、数笔画的方法查字典、词典，理解词语。3.学会有顺序地观察事物的方法。如方位变化观察法(以方位为序进行观察)，时间推移观察法(以时间为序进行观察)，情节发展观察法(以事件情节发展为序进行观察)，移步换境观察法(以地点移动为序进行观察)。4.学会按时间先后顺序，事情发展顺序，总分思路顺序介绍事物的几个方面的顺序分段的方法。5.学会用摘句法、归纳法、取主法概括段意。6.学会用理序法、路标法、化整法、提纲法、首尾法背诵课文。
第三阶段:小学语文高年级学习方法指导
小学语文的高段(五、六年级)教学，着重是进行篇的训练，要在加强对课文条理、层次、内容理解、篇章结构训练的基础上，突出布局谋篇的训练。这时的学生，年龄已达十一、二岁。从心理特征上看，他们已能长时间地、有效地
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知觉事物，能区分事物主要和次要的特征，思维的发展已达到以抽象思维为主，观察事物、认识事物的能力大大加强。从学习方法上看，他们已基本学会和掌握学习语文知识基本的、具体的学习方法，因此，在这个阶段中，对学生学习方法的要求是:熟练掌握学习语文知识的基本学习方法，并在此基础上有新的提高。
1.学会用比较法掌握不同类型课文的内容、结构、特点。2.学会用质疑法阅读课文，通过边读、边质疑、边释疑的过程得到新的知识。
3.学会用连缀段意法、找中心句法、审题归纳法、重点段落归纳法、课后问题归纳法归纳文章的主要内容。
4.学会用课题
分析
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法、重点段落分析法、分析主要内容法、找文中总结、小结、过渡或议论等关键句法归纳文章的中心思想。
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5.学会逐步掌握分析综合、抽象概括、逻辑推理的思维方法。
6.学会用总结提高的方法检查自己的学习方法、学习效果，使自己的学习方法更科学，更系统，更完善。
学习小学语文的方法二:
循序渐进:
语文学习应注重基础，不能急于求成。每天制定好
计划
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，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有长进。每天可以认真的练几个字，每周背几首诗能认真的练几十个字，每周能熟练的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名着。
熟读精思:
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把记忆和理解紧密结合起来，两者不可偏废。熟读，要做到三到:心到、眼到、口到。精思，要善于质疑问难，最终解决问题。
3自求自得
端正读书的态度，就是不要为读书而读书，应当把所学的知识加以吸收，变成自己的东西，做到读写结合。
博研结合:
一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。
语文学习的外延与生活的外延相等:
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注意观察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。
学习小学语文的方法三:
语文学习的两种技能
1学会快速阅读
在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长 期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，对学习的发展造成严重障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思考， 在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、
表
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现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不容易，但非常重要)。 这就要求学生必须多读书，注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，逐渐形成
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阅读技能。
2做好笔记
做 笔记有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进 行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓不动笔墨不读书。复习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字 形，常用文言实、虚词等，理清知识结构和联系。需要特别指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。
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