2011—2012学年度第一学期法制教育渗透学科教育总结
2011—2012学年度第一学期法制教育渗透学科教育
人 总 结 个
蹇小毛
为贯彻落实《省教育厅关于在全省普通中小学实施学科教学渗透法制教育工作的通知》精神、我校利用教研活动对法制教育渗透学科教育进行更好的学习，我们充分利用学习资源，通过一个学期的学习与实践对“学科教育渗透法制教育”有了一些肤浅的认识，现将个人总结如下:
一、在语文课堂教学中渗透法制教育要适度和适当
语文课堂教学就是实施小学法制教育的主要场所。我们要善于结合实际，既深刻挖掘德育内容，又巧妙
设计
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渗透方法。在向学生传授知识的同时，充分挖掘里面的教育因素，把握时机，适时渗透，使学生在“随风潜入夜，润物细无声”中受到教育。
二、在作文教学中融入法制教育
叶圣陶先生指出作文教学思想的精髓就是“教作文与教做人的统一”，如何在作文教学中处理好这个“统一”，是语文教师经常遇到的一个问题，依据作文就傲雪的自身特点，可对学生进行生动而全面的法制教育，因此，应该吧作
文教学是为教育的重要课堂。正如一位同学在学完《钓鱼的启示》一课时谈到:
我敬佩文中那位父亲。看到他我不由得想起了我的父亲。父亲的一生是平淡的，没有什么财富可得，但他正直诚实，他用很高尚的道德标准要求自己。我无时无刻不在受父亲的影响，慢慢地拿他的行为准则来衡量自己，我不会在无人看管的信号灯前违规，不会随手丢掉任一张纸屑，不会把多找回的零钱据为己有„„我也要向他们学习成为一名遵纪守法的好学生。
三、在丰富的语文实践活动中引入法制教育
生活是学生取之不尽，用之不竭的教育素材。学生是生活中的人，他们在成长过程中必然慧耳濡目染一些社会现象。语文教学中，我们除了要积极缩短教学与生活的距离，将学生的感性认识和理性认识统一起来，还必须主动拓展教学空间，开展丰富多彩的课外活动，引导学生在社会实践过程中得到情感的体验，从而巧妙的渗透德育内容和法制教育内容。
总之:通过学习与
培训
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，全体教师明白了渗透的必要性;明白了在校学生是青少年的主流，学校是青少年法制教育的主阵地;对学科渗透法制教育应当遵循“尊重教学、科学导入，分量适中、目标恰当，有机统一、一箭双雕”的原则也
有了更加深入的认识;进一步明白了、渗透的原则、渗透的方法;渗透应注意的:找准“渗透点”、 把握“渗透时机” 、掌握“渗透度”等问题。全体教师纷纷
表
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示要充分发挥学校课堂主渠道的作用，渗透法制教育。此次培训虽然短暂，但今后我校将适时组织我校教师对学科渗透法制教育和相关法律法规进行再培训再学习，力争在学科渗透法制教育工作的道路上开拓进取、求实创新，为语文学科教学作出应有的贡献。
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