小学数学高效课堂教学评价表

小学数学高效课堂教学评价表小学数学高效课堂教学评价表小学数学高效课堂教学评价表项目评价标准满分得分 1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。 2.目标体现知识与技能、策略与方法的生成性，思维活动的教学激发与引导性，情感的生成与支持性，态度与价值观的形成20 目标性。三维目标和谐统一。 3.以目标统领教学准备与教学实践。 1.依据课程标准和教学目标，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。教学 15 2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达成。内容 3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习...

小学数学高效课堂教学评价表小学数学高效课堂教学评价表项目评价标准满分得分 1.目标符合课程标准要求，符合教学实际。 2.目标体现知识与技能、策略与方法的生成性，思维活动的教学激发与引导性，情感的生成与支持性，态度与价值观的形成20 目标性。三维目标和谐统一。 3.以目标统领教学准备与教学实践。 1.依据课程标准和教学目标，审视和使用教科书，创造性地使用教科书。教学 15 2.围绕教学内容特点开发和选择教学资源，支持目标达成。内容 3.既关注学生新的学习与感悟，又关注学生的练习应用的习得与成长。 1.情境有利于唤起学生经验，有利于学生主动开展数学认知活动。 2.提供丰富的学习资源，满足学生多样化学习与探究与思考的需求;教学手段符合教学实际和需求;有效利用课堂生成资源。 3.科学恰当的组织学生开展独立探究、小组合作与交流等活教学 25 动，组织得当，引导与指导到位。活动 4.学生具有自主探究、小组合作与交流的意识与心向;具有独立活动与思考、合作与交流的情感、习惯与态度。 5.科学利用评价，引导学生积极主动地参与学习。 6.教学环节和谐，组织协调顺畅，问题与探究的时空宽厚，学生思维活跃清晰，教学活动自然流畅。 1.学生有积极的探求欲望和强烈的问题意识、探究意识、合作意识、交流意识。 2.学生主动经历了过程，理解和掌握了数学知识技能与思想教学方法，获得了基本的数学活动体验和经验。 40 效果 3.通过数学活动，学生的数学素养得到提高，品行得以锻炼。 4.师生关系民主和谐，学生个性得到尊重，获得自信与成功的体验，每个学生的需求得到满足，不同学生获得不同的发展。

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