《东方之珠》教学
设计
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教学目标：
1、学会本课生字，理解生字组成的词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。
3、掌握课文
内容
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，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。
教学重、难点：
1、理解"浪平沙细"、"阳光和煦"、"精彩"、"鳞次栉比"、"琳琅满目"、"人流如潮"、"璀璨"。
2、有感情地朗读课文、背诵课文。
第一课时
教学目标：
1 .能正确、通顺地朗读课文。
2 .学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3 .初步感知课文内容，理清层次。
教学重点：能正确、通顺地朗读课文。
教学难点：能理清课文脉络.
教学准备: 多媒体课件
一 .歌曲导入.
1．播放歌曲《东方之珠》,知道这首歌曲的名字吗？
2．大家知道东方之珠说的是哪里吗？(香港)
3．过渡：今天，我们学习的课文题目也叫“东方之珠”（师板书课题），齐读课题。
4. “珠”是什么意思?“东方之珠”呢?
板书:“东方之珠”---香港(解释为什么加双引号？)
（珠：珍珠，美丽、明亮、贵重；
东方：我国地处世界的东方；
东方之珠：体现了人们对她的珍爱！）
5、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。
二．听范读课文（配乐）、学生了解课文大意。
1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的哪几个地方？
2、学生回答刚才老师提出的问题。
（板书：迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市 ）
三． 初读感知。
1、带问题自读课文。
自读要求：
（1）读准生字的字音，认清字形。
（2）边读边想读懂了哪些词语。（可以联系上下文来理解，也可以查字典或者做上标记与同学讨论）
（3）把课文读通顺，遇到长句子或难懂的句子要多读几遍。
2、检查自学情况。
⑴出示并指导朗读、理解：
沐浴 舒服 浅水湾 浪平沙细 阳光和煦
闪耀 剧场 铜锣湾 摩天大厦 鳞次栉比
倾听 夜晚 闹市口 琳琅满目 人流如潮
精彩 街市 一串串 奔流不息 无比璀璨
（2）指名朗读、开火车读
注意：“舒 厦 栉 潮 串”翘舌音
“倾 精” 后鼻音。
（3）齐声朗读。
（4）借助字典、联系课文，说说你能读懂哪些词语。
A.自主理解。
B.全班交流：
（5）你读懂了哪个词语？
“人流如潮“是人像潮水一样，形容人很多。
“琳琅满目“是指商店里的商品很多，多得来不及看。
“举世闻名”是指全世界都有名。
“闪耀”就是很光亮很耀眼。
“舒服”就是很舒畅，心情很愉快。
“闹市口”就是热闹的街市。
“和煦”就是很温暖。
“鳞次栉比”中鳞次，就是鱼鳞依次排开，““栉比”就是梳子齿紧密排列；鳞次栉比这个词就是高楼大厦一个挨着一个；形容高楼大厦非常多。
（6）开火车逐段读课文（师生共同纠正读错的地方）
四、自读课文第一段
1、指读第一段（板书：祖国的南大门）
2、这段告诉我们香港有什么？（学生答：有沙滩、公园、街市）师板书沙滩、公园、街市
3.沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？（学生答：迷人著名繁华）
4、指导读第一段。（强调"迷人著名繁华"）
五、指导写字。
1、出示生字，开火车认读，说说容易写错的字和写时的注意点。
2、同座位讨论自己用什么巧妙的方法记忆生字，学生回答。
（1）精
米+青就是精。
（2）闹
门+市就是闹；
（3）串
吕+l就是串；
（4）浴
三点水+谷就是浴；
（5）剧
居+立刀旁就是剧；
（6）店
广+占就是店
（7）浅
三点水+钱去金字旁就是浅；
（8）舒
舍+序去广头就是舒。
（9）服
月+报去提手旁就是服；拿着报纸看月亮，就是舒服。
3、指导书写，师范写。
六．总结。
香港是我国通往世界的 南大门 ,描写了 迷人的沙滩、
著名的公园、繁华的街市、以及 美丽的夜景、赞美她是无比璀璨的 “东方之珠”。
同学们，课文重点向我们描绘了香港迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市，下节课，我们就一起去好好地旅游，尽情地观光，好吗？不过，老师有个小小的要求：请大家课后别忘了把课文好好读几遍呀！
七、作业。
1、能流利、有感情的朗读课文。
2、钢笔字描红。
附：板书设计
迷人的沙滩
14、“东方之珠” 著名的公园 无比璀璨
（香港）
繁华的街市
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